Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру 4 класс « Границы России»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по окружающему миру 4 класс « Границы России»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспекта урока


Предмет окружающий мир 4 « А» класс

Тема урока « Границы России».


Цель урока: формировать умение ориентироваться по карте, формировать знания о размерах, соседях, границах России.


Задачи урока:


Образовательная:

- научить применять общие географические закономерности при выполнении заданий.

- развитие исследовательских умений.

- развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества для получения результатов процесса выполнения творческих заданий.

Развивающая:

  • создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.

Воспитывающая:

  • создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.

Тип урока:

Изучение новых знаний

Формы работы: парная, фронтальная и индивидуальная работа.







Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент, включающий:



  1. постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

  2. определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока

  3. описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым

работает педагог)








Цель учащихся: быстрое включение класса в деловой ритм, настрой на учебное сотрудничество с учителем и классом.


Цели для учителя: создать условия для развития познавательного интереса к предмету.


Образовательные: обучать умениям характеризовать ГП России;


Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях; коммуникативные навыки общения при работе в паре;


Воспитательные: Создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.


Задачи: организовать познавательную деятельность учащихся таким образом, чтобы они умели самостоятельно определять границы России , опираясь на свои знания и источники;

МЕТОД: словесно - наглядный




2


.



Изучение нового учебного материала.

Данный этап предполагает:


  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе уроке





  • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока









Учащиеся должны:

а) называть особенности географического положения России;

б) называть и показывать по карте соседей, с которыми Россия граничит по суше и морю;

в) называть и показывать столицы соседних государств.





Цели для учителя:


Образовательные : актуализировать известные учащимся знания по ГП России ; дать более глубокие и осмысленные знания ;


Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях; коммуникативные навыки общения при работе в паре ;


Воспитательные :. создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.



Задачи: организовать познавательную деятельность учащихся таким образом, чтобы они умели самостоятельно строить рассказ, опираясь на свои знания и источники; подготовить ряд практических задач для работы в паре ; контролировать фиксацию записей, создать условия успеха, самоанализа учащихся.


3.

  • изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися .








Цели для учителя: провести консультации, индивидуально и по группам. Проанализировать ошибки, определить пути устранения их. Накопление материала.


Цель для учащихся: Решить практические задачи по созданию сравнительной характеристики ГП России с какой –либо другой страной.


Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях; коммуникативные навыки общения при работе в группе, в паре;


Воспитательные: создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.


.



























































































































































описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала






  • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;


  • описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;



описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;




Закрепление учебного материала, предполагающее:


  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);





определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

  • описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.

  • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;

Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.




Задание на дом, включающее

  • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

  • определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;





определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.

Тема урока: Границы России.


Настрой на урок.



Прозвенел для нас звонок,


Начинается урок.


Слушаем внимательно,


Работаем старательно.


_ Ребята, скажите, а вы знаете свой адрес.

( Дети называют улицу, село, район, область.)

-Вы знаете своих соседей?

А вы знаете соседние села, районы, области?

Если мы объединим все села, районы, области вместе, как вы думаете что

получится? ( страна)


А как называется наша страна? (Р Ф)

Вот и у нашей страны есть соседи.

Сегодня на уроке мы с ними и познакомимся.


Рассмотрите физическую карту России. На каком материке расположена Россия?

(ответы детей)


Демонстрация презентации:

Географическое положение России.


Россия расположена на одном из шести материков Земли-Евразии. В виде какой фигуры можно изобразить территорию России? ( прямоугольник) . Площадь России 17, 1 млн. км.кв. Россия находится в двух частях света, в Европе и в Азии . Условная граница проходит по Уральским горам, реке Урал, Каспийскому морю.


Скажите , а вы знаете ценр России?

-Центр России –озеро Виви.

Покажите на карте г. Москву.

В какой части нашей страны она находится? ( В европейской)


Вывод: Россия самая большая по площади и располагается в двух частях света- Европе и Азии.

.

Россию омывает много морей.


Давайте с вами отметим эти моря на карте России ( стр.46-47 ,тетрадь упр. № 66)


Работа по учебнику:

( физическая карта)

1-вариант - Назовите моря , которые омывают берега России в Европе.

2- вариант, Назовите моря , которые омывают Россию в Азии.


Дополнительная информация: Каспийское море в некоторых источниках обозначается как Каспийское озеро.


В Европе

В Азии

Каспийское море

Черное море

Балтийское море

Баренцево море

Карское море

Море Лаптевых

Восточно- Сибирское море

Чукотское море

Берингово море

Охотское море

Японское море

Карское море


Вывод : Россия омывается 12 морями


Физминутка.


На планете Земля существует более двухсот ГОСУДАРСТВ.

У каждого государства есть свои государственные символы. Какие государственные символы вы знаете?

(флаг, герб, гимн, )


Давайте начнем знакомство с сухопутными и морскими границами России с северо-запада.

Мотивация


Ребята, у вас есть друзья?

Вы знаете где они живут?

У кого есть друзья, родственники которые живут в другой стране?


А вы знаете соседей нашей страны?

Вот сейчас мы с вами и узнаем с какими странами граничит РФ.



Работа по тетради стр.46-47 № 68

Учитель работает на интерактивной доске. Характеристика страны.


Покажите на карте России страны, которые граничат с Россией.

(дети обводят границы красным карандашом)

(Ученики подписывают названия государств и называют столицу.)


(физическая карта России)

Емли- Евразии. Часть России флаг, ги

  1. Норвегия -Осло

  2. Финляндия-Хельсинки

  3. Эстония-Таллин

  4. Латвия-Рига

  5. Литва-Вильнюс

  6. Польша-Варшава

  7. Белоруссия-Минс

  8. Украина-Киев

  9. Грузия-Тбилиси

  10. Азербаджан-Баку

  11. Казахстан-Астана

  12. Монголия-Улан-Батор

  13. Китай-Пекин

  14. КНДР-Пхеньян

  15. Япония-Токио

  16. США-Вашингтон

  17. Абхазия-Сухуми

18.Южная Осетия-Цхинвал


Какие из них находятся в Европе?

Какие в Азии?


Посчитайте сколько стран –соседей граничат с Россией .

(16)

Ребята, в 2008 году образовалось еще два независимых государства –Абхазия и Южная Осетия.

Многие страны не признают их независимость, но РФ признала их.

Давайте отметим эти государства.


У России только две границы морские .Морская граница с США и Японией.

У вас на столах есть план , по которому вы должны составить рассказ о России.



Практическая работа


План

  1. Название страны

  2. Флаг государства

  3. Столица

  4. Площадь

  5. Количество морей которые омывают Россию.

  6. Количество пограничных государств

  7. На каком материке расположена Россия

( взаимопроверка)

Рефлексия

Нужны ли нам знания о нашей стране?

Для чего мы сегодня проводили такую работу?


Кто считает , что он с работой на уроке:

-Справился

-Сомневался

-Не справился


(отмечают на листочках)



Формы: : индивидуальная, парная, фронтальная


Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, мозговой штурм, практический.

беседа, самостоятельная работа с учебником, рассказ; метод наглядности – иллюстрации (использование компьютера и мультимедиапроектора).





Формы: : индивидуальная, групповая, фронтальная


Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, мозговой штурм,






Формы: : индивидуальная, парная, фронтальная


1.Быстрая смена видов деятельности учащихся.

2. Устойчивое внимание, активная деятельность всех учащихся на уроке.

3. Правильные, осмысленные ответы учащихся.





Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности: создание ситуации успеха, осознание практической значимости, похвала.










Цель для учащихся: Решить практические задачи , закрепляющие теоретические знания по географическому положению России.










Цели учителя: Проверить степень и глубину усвоения материала урока, выяснить правильность понимания Г П и значимость государственных границ;



Задачи: 1) развитие умения анализировать и оценивать результаты работы (рефлексия);


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная


Методы: практический, проблемно-поисковый.




  1. Положительность ответов.

  2. Правильное выполнение задач.

  3. Рефлексия.




1.Повторное объяснение

2. Ответы учителя на вопросы учеников

3. Домашнее задание





1.Прочитать параграф №7 стр. 69-79

2.Заполнить таблицу стр. 33 , (рабочая тетрадь)




1.Проверить степень усвоения материала


2.Давать характеристику географического положения России.






1.Правильно и чётко отвечать на поставленные вопросы,

2 .Работа с Интернетом, энциклопедиями, другими источниками информации.








Домашнее задание
Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Ра2.Правильное выполнение задач.










































Цель учащихся: быстрое включение класса в деловой ритм, настрой на учебное сотрудничество с учителем и классом.

Цель учителя: подготовка условий для эффективной работы на уроке.

Задачи: Проверить степень и глубину усвоения материала; организация рабочего пространства, привлечение внимания к предстоящей деятельности, теме урока, психологический настрой учащихся; обеспечение нормальной обстановки на уроке, организация внимания всех учащихся; создание спокойной, деловой
обстановки, проверка готовности учащихся к защите проектов.

Метод: словесный (беседа) Приветствие, фиксация отсутствующих, проверка подготовленности к уроку: готовность к защите проектов, организация внимания и внутренней готовности.

Представление и защита проектов.

Обсуждение.

Оценка и взаимооценка.


Лист самооценки и взаимооценки проекта (творческое задание с элементами моделирования)




Материк


Критерии

Гмелинстон

Мерида


Калиция

Австразия

Самооценка

Знание географических фактов







Умение убедительно и аргументировано представить проект







Умение полно и убедительно ответить на вопросы







Итого











2балла – критерий раскрыт полностью

1 балл – критерий раскрыт не полностью


12-15 «3»

16 -19 «4»

20-24 «5»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспекта урока   Предмет  окружающий мир 4 « А» класс Тема урока « Границы России».   Цель урока: формировать умение ориентироваться по карте, формировать знания о размерах, соседях,  границах России.   Задачи урока:   Образовательная:   - научить применять общие географические закономерности при выполнении заданий. - развитие исследовательских умений. - развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества  для получения результатов  процесса выполнения творческих заданий. Развивающая: ·         создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное. Воспитывающая: ·         создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения. Тип урока: Изучение новых знаний Формы работы: парная, фронтальная и индивидуальная  работа.  Урок  по окружающему миру «Границы России « разработан мною в соответствии  с стандартами второго поколения (ФГОС). Материал интересный и полезный . Большая работа ведется по карте . ученики самостоятельно выполняют ряд  заданий по физической карте . 

Общая информация

Номер материала: 61837040633
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>