Этап занятия.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.
Организационный момент.
Проверка готовности рабочих мест.
Создание положительного настроя учащихся на урок, создание ситуации успеха, доверия.
-Долгожданный дан звонок – начинается урок.
Урок труда – урок искусства, урок добра и доброты.
А … (дети хором читают с доски):
Добро творить – себя веселить.
Приготовление к занятию.
Дети хором читают с доски:
Добро творить – себя веселить.
II.
Мотивация.
Целеполагание.
Учитель предлагает определить тему урока, пользуясь загадкой. Послушайте загадку. О ком она?
Зверь лесной встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы – уши больше головы. Заяц.
Сегодня делаем аппликацию «Зайчик».
Учащиеся по одному отвечают на вопросы учителя и делают предположения о теме урока.
III.
Основная часть.
1.Инструктаж по технике безопасности.
2. Практическая работа.
1. Проверка рабочего места, инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.
Какие инструменты и материалы нам понадобятся на уроке, вы узнаете, отгадав загадки:
1. Не похож на человечка, но имеет он сердечко,
И работе круглый год он сердечно отдаёт. Карандаш.
2. На мне можно написать, на мне можно рисовать.
На мне можно разукрашивать, меня можно вырезать. Альбомный лист.
3. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.
Считал себя он прочным, а значит самым главным
И очень-очень твёрдым из всех бумаг во век. Картон.
4. Инструмент бывалый – не большой, не малый.
У него полно забот: он режет и стрижёт. Ножницы.
5. Смогу соединить картон с бумагой, соединить два листа. Клей.
6. Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я. Ластик.
2.А теперь вспомним с вами правила безопасности при работе с ножницами, с клеем.
Правила безопасной работы с ножницами:
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
Правила безопасной работы с клеем:
1. Не допускать попадания клея в глаза.
2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.
3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.
2. Выполнение практической работы
1. Анализ поделки.
- Какого цвета ткань мы выберем? (По желанию.)
- Из каких деталей состоит зайчик? (Зайчик состоит из туловища, головы, ушей.)
2. Ход выполнения работы.
1. Обвести шаблоны на ткани, вырезать.
2. Распределить аппликацию на картоне и приклеить.
3. Оформить черты лица зайчика. Ребята самостоятельно решают, какие будут глаза, нос, рот у зайца.
3. Апробация.
Посмотрите на свою аппликацию. У вас получились очень интересные «Зайчики». Попросим ребят выйти к доске и показать свою работу. Молодцы!
- А как вы думаете, как можно использовать аппликацию «Зайчик»? (Подарить родным, близким людям.)
- А зачем дарить?
Самостоятельная деятельность обучающихся, направленная на поиск отгадок.
2. Выполняют работу под руководством учителя: вырезают детали по шаблону, приклеивают их на картон.
IV
Рефлексия. Итог урока.
Задаёт вопросы, связывая результат урока с целью;
Побуждает к высказыванию мнения учащихся.
Выставка работ.
Уборка рабочего места.
Ребята. Приводим рабочее место в порядок.
Урок окончен. Всем спасибо.
Отвечают на вопросы учителя, осуществляют самооценку. Участвуют в выставке работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.