государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа пос. Ильичевский
муниципального района Алексеевский Самарской области
Утверждаю
Согласовано Программа рассмотрена на
заседании
Директор_______/Н.А.
Звягинцева/ “____”_____2012 г. МО учителей начальных классов
“___”_______2012 г.
Зам. директора по УВР Протокол № _____ от ”___”_______2012г.
м.п.
_______/Т.И. Парамонова/ Руководитель МО
_________/Ю.Е.Крючкова/
Рабочая программа
внеурочной деятельности в начальной школе
по спортивно-оздоровительному направлению
«Подвижные игры»
Программа
разработана на основе Примерных программ по внеурочной деятельности
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования.
2012 – 2013 учебный год
Класс 2
Количество часов – 68
(2 ч в неделю)
Петроченко С.И.
учитель начальных классов
ГБОУ ООШ пос. Ильичевский
Пояснительная записка
Реализация внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это не только
двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью, но и обучение
школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В
современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в
связи с резким снижением процента здоровых детей.
Для осуществления
преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у младших
школьников необходима совместная работа педагогов и родителей.
Программа «Подвижные игры»
реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности во 2
класса в рамках Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования второго поколения.
Подвижная игра – естественный
спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой
воспитательной силой. Подвижные игры являются частью патриотического,
эстетического и физического воспитания детей. У них формируется устойчивое,
заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается
эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к
Родине, ее культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов
детского физического развития. Они нравятся практически всем школьникам без
исключения, так как способствую. Совершенствованию двигательной координации,
мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы,
подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные
игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребенка на позитивное
восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные
игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.
Цель
·
Создание
условий для физического развития детей, формирование личности ребенка
средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.
Задачи
·
Активизировать
двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
·
Познакомить
детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при
организации досуга;
·
Формировать
умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с
учетом особенностей учащихся, условий и обстоятельств;
·
Развитие
жизненно важных двигательных навыков и умения применять их в различных по
сложности условиях;
·
Воспитывать
культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию
и к проявлению здорового образа жизни.
Содержание программы
определено с учетом:
- возрастных, психологических и
индивидуальных особенностей учащихся, их интересов и потребностей;
- тенденции развития воспитания и
образования.
Программа состоит из 17 разделов:
1. Общие подвижные символические
игры – 9 ч
2. Игры для формирования правильной
осанки -3 ч
3. Игры со скакалками -3 ч
4. Игры с бегом -3 ч
5. Игры с прыжками – 3 ч
6. Игры с метанием, передачей и
ловлей мяча – 6 ч
7. Игры с лазанием и
перелезанием – 3 ч
8. Игры для развития внимания –
3 ч
9. Общеразвивающие игры - 6 ч
10. Игры с разными предметами – 3 ч
11. Игры с камешками, шариками и палками
– 3 ч
12. Хороводные игры – 3 ч
13. Игры в помещении – 6 ч
14. Игры в фанты – 3 ч
15. Игры-шутки – 3 ч
16. Сюжетные игры – 6 ч
17. Любимые игры – 2 ч
Игры проводятся на свежем воздухе (в
теплое время года), в спортивном зале или в рекреации.
Программа рассчитана на 68 часов (2
часа в неделю).
Алгоритм работы с игрой.
1. Знакомство с содержанием
игры;
2. Объяснение правил игры;
3. Разучивание игры;
4. Проведение игры.
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу обучения учащиеся научатся:
-
играть активно, самостоятельно и с удовольствием;
-
в любой игровой ситуации сами регулировать степень внимания и мышечного
напряжения;
-
приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;
-
быстро принимать решение и приводить его в исполнение;
-
проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку;
-
добиваться достижения общей цели.
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
|
Общие
подвижные символические игры (9 ч)
|
|
1
|
Горелки
|
1
|
|
|
2
|
Лапта
|
1
|
|
|
3
|
12 палочек
|
1
|
|
|
4
|
Подбери предметы
|
1
|
|
|
5
|
Круговая салка
|
1
|
|
|
6
|
Пятнашки
|
1
|
|
|
7
|
Платок
|
1
|
|
|
8
|
У медведя во бору
|
1
|
|
|
9
|
Гуси-лебеди
|
1
|
|
|
Игры для
формирования правильной осанки (3 ч)
|
|
10
|
Стоп!
|
1
|
|
|
11
|
Море волнуется
|
1
|
|
|
12
|
Мешочек
|
1
|
|
|
Игры со скакалками (3 ч)
|
|
13
|
Игры с короткой
скакалкой
|
1
|
|
|
14
|
Игры с длинной
скакалкой
|
1
|
|
|
15
|
Эстафета
|
1
|
|
|
Игры с
бегом (3 ч)
|
|
16
|
Салки
|
1
|
|
|
17
|
Третий лишний
|
1
|
|
|
18
|
Пустое место
|
1
|
|
|
Игры с
прыжками (3 ч)
|
|
19
|
Чехарда
|
1
|
|
|
20
|
«Волк» во рву
|
1
|
|
|
21
|
Петушиный бой
|
1
|
|
|
Игры с метанием,
передачей и ловлей мяча (6 ч)
|
|
22
|
Штандер
|
1
|
|
|
23
|
Мяч - соседу
|
1
|
|
|
24
|
Съедобное -
несъедобное
|
1
|
|
|
25
|
Твое имя
|
1
|
|
|
26
|
Веселые старты
|
1
|
|
|
27
|
Подбери мячи
|
1
|
|
|
Игры с лазанием
и перелезанием (3 ч)
|
|
28
|
Знамя
|
1
|
|
|
29
|
Веселые старты
|
1
|
|
|
30
|
Веселые эстафеты
|
1
|
|
|
Игры для
развития внимания (3 ч)
|
|
31
|
Пронзи кольцо
|
1
|
|
|
32
|
Без пары
|
1
|
|
|
33
|
Точный удар
|
1
|
|
|
Общеразвивающие
игры (6 ч)
|
|
34
|
Прятки
|
1
|
|
|
35
|
Казаки-разбойники
|
1
|
|
|
36
|
Резиночка
|
1
|
|
|
37
|
Кошки - мышки
|
1
|
|
|
38
|
Узнай по голосу
|
1
|
|
|
39
|
Посадка овощей
|
1
|
|
|
Игры с разными
предметами (3 ч)
|
|
40
|
Ловись, рыбка!
|
1
|
|
|
41
|
Котел
|
1
|
|
|
42
|
Бадминтон
|
|
|
|
Игры с камешками,
шариками и палками (3 ч)
|
|
43
|
Улитка
|
1
|
|
|
44
|
Классики
|
1
|
|
|
45
|
Бабки
|
1
|
|
|
Хороводные
игры (3 ч)
|
|
46
|
Ручеек
|
1
|
|
|
47
|
Музыкальные змейки
|
1
|
|
|
48
|
Коршун и наседка
|
|
|
|
Игры в
помещении (6 ч)
|
|
49
|
Мены
|
1
|
|
|
50
|
Волчок
|
1
|
|
|
51
|
Веревочка
|
1
|
|
|
52
|
Не теряй равновесия
|
1
|
|
|
53
|
Настольный теннис
|
1
|
|
|
54
|
Пантомима
|
1
|
|
|
Игры в
фанты (3 ч)
|
|
55
|
Фанты
|
1
|
|
|
56
|
Колечко
|
1
|
|
|
57
|
Молчанка
|
1
|
|
|
Игры-шутки
(3 ч)
|
|
58
|
Телефон
|
1
|
|
|
59
|
Угадай, что делали
|
1
|
|
|
60
|
Мы тоже можем так
|
1
|
|
|
Сюжетные
игры (6 ч)
|
|
61
|
Краски
|
1
|
|
|
62
|
Жмурки
|
1
|
|
|
63
|
Пора, бабушка, в
пир!
|
1
|
|
|
64
|
Гостьюшка
|
1
|
|
|
65
|
Если нравится тебе
|
1
|
|
|
66
|
Кто самый
внимательный
|
1
|
|
|
Любимые игры (2 ч)
|
|
67
|
Игры по выбору
детей
|
1
|
|
|
68
|
Игры по выбору
детей
|
1
|
|
Список литературы
1.
Володченко В., Юмашев В.
Выходи играть во двор. М.: Молодая гвардия. 1984
2.
Минскин Е.М. Игры и
развлечения в группе продленного дня. М.: Просвещение. 1985
3.
Богданов Г.П. Игры и
развлечения в группе продленного дня. М.: Просвещение. 1985
4.
Литвинова М.Ф. Русские
народные подвижные игры. М.: Просвещение. 1986
5.
Гуреев Н.В. Активный
отдых. М.: Советский спорт. 1991
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.