Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по познанию мира в 1 классе Тема: «Овощи и пути их выращивания»

Презентация "Познание: Путь к пониманию мира"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
227
08.01.2025

Материал разработан автором:

Зимина Александра Александровна

Учитель географии, истории и обществознания

Разработок в маркетплейсе: 175
Покупателей: 1 228

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Зимина Александра Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Познание — это основной процесс, с помощью которого мы изучаем и понимаем окружающий нас мир. Этот процесс включает в себя наблюдение, анализ и интерпретацию информации. Понимание мира — это не просто цель, а путешествие, которое требует усердия и внимания.

Краткое описание методической разработки

Познание — это основной процесс, с помощью которого мы изучаем и понимаем окружающий нас мир. Этот процесс включает в себя наблюдение, анализ и интерпретацию информации. Понимание мира — это не просто цель, а путешествие, которое требует усердия и внимания.

Урок по познанию мира в 1 классе Тема: «Овощи и пути их выращивания»

Скачать материал

Урок по познанию мира  в 1 классе

Тема: «Овощи и пути их выращивания»

 

Цель: систематизировать знания об овощах; развивать речь учащихся, мышление активизировать словарь учащихся, интерес к растительному миру, воспитывать трудолюбие, ЗОЖ, ОБЖ.

Тип урока - изучение нового материала

Форма: урок-исследование

Методы обучения:

1. Частично-поисковый

2. Объяснительно-иллюстративный.

3.  Исследовательский

Формы организации познавательной деятельности:

1. Фронтальная

2. Парная

3. Индивидуальная

4.Элементы групповой работы

Оборудование: Карточки с изображением овощей, плодов; презентация « Выращивание овощей», теплица, парник, бахча.

 Словарь: овощи, корнеплоды,  урожай, теплица, парник, бахча, витамины.  

                  

1.      Орг.момент

      Прозвенел звонок,

      Начинается урок

      Все за парты сядем дружно,

      Начинать работу нужно.

Создадим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь своему соседу, поприветствуйте друг друга.

 Я желаю вам плодотворно потрудиться.  Активно мыслите, работайте и творите.

 

-Ребята, кто делает открытия? (учёные).

 Они работают в научно-исследовательских институтах, лабораториях. Сегодня мы с вами будем открывать новые знания, для этого мы должны открыть лабораторию и произвести некоторые исследования. Вы будете младшими научными сотрудниками, а я ваш руководитель.

-Какие методы мы можем использовать  на уроке познания мира? (наблюдения, опыт, эксперимент, лабораторная работа, исследование)

За основу нашего общения возьмём слова: я думаю, я предполагаю, я знаю, это очевидно, следовательно.

А ваши ответы должны быть научно-аргументированными.

Сегодня мы с вами продолжим разговор о растениях.

 

2.Актуализация знаний 

Индивидуальная работа по карточкам – 8 чел.

а/Дидактическая игра: «Деревья, кустарники, травы» (валеопауза)

Деревья – поднимаем руки вверх и тянемся

Кустарники – разводим руки в сторону

Травы- приседаем

Приготовились: Дуб, малина, одуванчик, сирень, берёза, подорожник, рябина, сосна, калина, ландыш, крыжовник, сосна, василёк, лиственница, крапива, шиповник, медуница.

 

б/ Маршрутный лист. Задание 1.  «Найди пятый лишний»

 Подчеркни названия только сочных (сухих) плодов.

Вишня, жёлудь, фасоль, арбуз, кукуруза, абрикос, малина, яблоко, горох, огурец, груша, зёрна пшеницы, тыква.

 

- На какие 2 группы мы разделили сочные плоды? /односемянные, многосемянные/

 

в/Решите задачу по познанию мира:

   - Ребята, весной на своем участке я  посадила петрушку, помидоры и другие овощи. Но однажды среди молодых всходов  я обнаружила  желтые шарики одуванчика.

  -Откуда взялись одуванчики в саду, ведь я их не сеяла? (Ответы детей)

- Как ещё распространяются семена?

 

г/ Дидактическая игра «В гости к Кролику»

Винни – Пух и Пятачок пошли в гости к Кролику. У Кролика большая корзина с плодами. Вини – Пух – любит сочные плоды, а Пятачок – сухие. Распределите их в 2 группы.

 Морковь, капуста, помидор, пшеница, горох, груша, кукуруза, перец, фасоль, жёлудь.

  Проверка. -Какое различие между сочными (сухими) плодами.

 

д/ Работа со всем классом. «Мозгововй  штурм»

                  а) Плоды образуются на листьях? (нет)

                  б) Семена находятся внутри плодов? (да)

                  в) Из семян укропа вырастает травянистое растение? (да)

                  г) Внутри клубня картофеля есть семена? (нет)

                  д) Морковь, свёкла, редиска- это корнеплоды?(да)

                  е) У всех растений есть корни? (да)

                  ё) Из семян картофеля вырастет клубника? (нет)

                  ж)  Относится ли яблоко к плодам? ( да)

 

е/ Игра. «Третий  лишний». ИКТ

Яблоко, апельсин, картофель.

Зверобой, одуванчик, осина.

Кукуруза, орех, абрикос.

 

  ё /  Игра «Познавательно – математическая экологическая разминка» ИКТ

 КАКОЕ ДЕРЕВО ЯВЛЯЕТСЯ ЛУЧШИМ ПЫЛЕСОСОМ?

    3-берёза     5-тополь   6-сирень  8-сосна 

Для проверки выбора правильного ответа нужно воспользоваться схемой на знание таблицы сложения и вычитания в пределах 10.

 5 + 3 – 2 – 5 + 4 = ? (5)

Значит лучший пылесос из деревьев – это тополь.

Прочитав названия растений назови, которое из них лишнее. (сирень)

 

ж/  Объясни пословицу:

Срубил одно дерево – посади десять.

 

 3.Подготовка к изучению нового материала.

а) Наблюдение над опытом. «Части растений». (Фасоль, выращенная в горшочке)

- Кто нам расскажет об опыте?

Первым появляется корень. Он быстро растёт, укрепляется в почве. Затем появляется стебель. На нём вырастают листья, расцветают цветы. Цветы отцветают, их лепестки осыпаются. На  месте цветка появляется плод. Плод растет, созревает, а внутри него созревают семена.

- Что образуется на месте цветка? (плод)

 

б/ Отгадайте загадку:

1.     Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту,

Морковку, горох,

петрушку и свёклу…

-Что принесла хозяйка? Как это назвать одним словом? (овощи)

- Что вы знаете об овощах? Что бы вы ещё хотели узнать? Зачем нам нужны эти знания  в жизни?

  На уроке мы  исследуем  какие органы растений человек употребляет в пищу и как они называются.

 

Загадки:

1. Как надела 100 рубах

Захрустела на зубах. (капуста)

2. В огороде вырастаю,

    А когда я созреваю,

    Варят из меня томат,

    В щи кладут и так едят. (помидор)

3. И зелен, и густ на грядке куст,

Покопай немножко – под кустом … (картошка)

4. Никого не огорчаю, а всех плакать заставляю. (лук)

 

4.Изучение нового материала. ИКТ

а/- Давайте по учебнику прочитаем:

-Что такое овощи? 

                              

б/ Исследование: 1 гр –помидор, морковь,  2 гр. – огурец, свёкла

- Что у вас на тарелочке? (овощи)

- Есть ли семена?

- Где растёт? Где образуется?

      ПОМИДОР                      МОРКОВЬ

 

         Есть семена                  Нет семян

 

                         ГДЕ РАСТЁТ?

 

Над землёй                                         Под землёй

 

      ПЛОДЫ                                      КОРНЕПЛОД

 

(образуется на месте цветка)            (Это утолщенный                                                                                                                                                                               

                                                              корень, употребляемый в пищу) 

 

● ИКТ:  Я вам покажу овощи, а вы расскажите, что использует человек в пищу.

Капуста, салат, укроп  -   листья       

А есть ещё растение, которое находится под землёй, но это не корнеплод

Клубень– картофель

Луковица– лук, чеснок

 

История: Однажды кочан капусты и огурец пошли вместе купаться. Огурец сразу в воду бросился, а кочан капусты стал на бережку раздеваться, и раздевался до самого вечера. Огурец его дожидался, дожидался и от холода весь покрылся пупырышками.

 

в/ Валеопауза.  Дидактическая игра «Плоды и корнеплоды»

Фасоль, баклажан, морковь, помидор, редька, кабачок, редиска, патиссон, огурцы, свёкла, горох, репа, кукуруза.

 

5. Закрепление    по учебнику с. 42. Что же человек употребляет в пищу? 

а/     ● назовите корнеплоды, употребляемые в пищу?

·        У какого растения употребляют листья?

·        У какого растения употребляют клубни?

 Овощи вкусные и полезные. Без них не обходится ни один обед.

б/  Пословица:

 Не вырастишь овощей – не сваришь щей.

Обед без овощей – что праздник без музыки.

Зелень на столе – здоровье на сто лет.

 

6. Презентация  «Выращивание овощей».

- Где выращивают овощи? (на грядках, в парниках,  в поле, в теплицах, на бахчах)

- Когда собирают урожай овощей? ( летом и осенью)

 

7. Парад природных витаминов. Опережающее задание

Овощи содержат очень много витаминов. Некоторые овощные растения широко используют в народной медицине.

Дополнительный материал. «Это интересно»

Слово «витамин» придумал американский учёный Казимир Функ. Он открыл новое вещество (амин) – жизненно-необходимое человеку. Соединив слово «вита» –  жизнь и слово «амин» – получилось – «витамин» – вещество, необходимое для поддержания здоровья нашего организма. Но организм не создаёт запасов ценных витаминов. А поэтому их нужно постоянно пополнять.

Витамины поступают в наш организм только с пищей. Вот почему овощи и фрукты должны быть в рационе регулярно. Детям 7-8 лет надо в день съедать 500 граммов овощей и фруктов.

 

Морковь:

Про меня рассказ недлинный –

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку.

Будешь ты тогда, дружок,

Крепким, сильным, ловким!

Лук:

Лук -убивает все бактерии вокруг.

Поможет он от оспы и чумы.

И вылечить простуду -

Им тоже сможем мы.

Тыква:

Это плод- аптека наша,

Из него полезна каша.

Семечки – деликатес

И глистам противовес,

Диетическое блюдо –

От болезней всех, как чудо.

Свёкла:

Свёкла – бодрый корнеплод

Давление снижает

И кровь оздоровляет.

Салат – от ожирения,

А сок – от воспаления.

Чеснок:

Жизнь была бы не легка

 У людей –  без чеснока.

В организме он не спит –

 Повышает аппетит.

 Бережет иммунитет

 На все жалобы в ответ.

Если хочешь быть здоров,

 Позабыть про докторов,

 Кушай овощи и фрукты.

 Это лучшие продукты!

- Ребята, вы  запомнили почему нужно есть много овощей?

 

Закрепление:         

● Где выращивают овощи?

● Когда собирают урожай овощей?

● Что нужно делать, чтобы на вашем огороде был хороший урожай? 

● Где выращивают овощи, которые мы можем употреблять в свежем виде зимой и ранней весной? (теплица)

У нас в городе есть теплица на станции юннатов.

 

8. Работа по учебнику. Стр.42 - 43

1. Первичное знакомство с текстом. 2. Закрепление.

● К какой группе растений относятся овощи? (травянистые растения).

● Зачем человек выращивает овощи?

● Что используют человек в пищу?

● Где ещё применяют растения? (в медицине)

 

9. Маршрутный лист . Задание № 2 У детей на партах лежат карточки.

Напиши названия плодов и корнеплодов  ( по вариантам)

 

10. Прочитай стихотворение, найди ошибки поэта.

Показал садовод нам такой огород,

Где на грядках, заселённых густо,

Огорбузы росли, помидыни росли,

Редисвёкла, чеслук и репуста,

Сельдерошек поспел и моркофель дозрел.

Стал уже осыпаться спаржовник.

А таких баклачков да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник!

 

 Маршрутный лист. Задание № 3 Зарисуй плоды и корнеплоды /по вариантам/

- Что же общего у всех овощей и фруктов? (Плоды.  Витамины.)

- Чем они отличаются?

 

11. Домашнее задание с. 42-43, посади весной в огороде семена растений и наблюдай за ними. Дифференцированное задание для 1 и 2 групп: найти дополнительные сведения об овощах.

 

12. Рефлексия:  -Какие вопросы оказались для вас неожиданными?

  -Какие задания для вас были трудными, а какие интересными?

Молодцы! Надеюсь, вы запомнили это и сможете поделиться своими знаниями с родителями.

- Какое настроение было на уроке, отметьте в карточке.  

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по познанию мира в 1 классе Тема: «Овощи и пути их выращивания»"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок по познанию мира  в 1 классе по теме: «Овощи и пути их выращивания». Образовательные цели способствуют развитию навыков  чтения, экологическому воспитаю, здоровому образу жизни, расширению  кругозора. Выбранные методы использования средств ИКТ служат активизации познавательной деятельности учащихся, повышают эффективность учебной деятельности. Методы исследования, сравнения, поисковый, метод самостоятельной работы развивают логическое мышление, умение  анализировать, сравнивать плоды растений, устанавливать причинно – следственные связи, находить общее  и различное.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 040 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.04.2014 2046
    • DOCX 30.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карпенко Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карпенко Светлана Петровна
    Карпенко Светлана Петровна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4086
    • Всего материалов: 2

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 510 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Мини-курс

Патриотическое воспитание: психолого-педагогические основы и методы реализации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личного развития: границы и привычки

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса