Анализ
по введению ФГОС НОО
в
МБОУ «СОШ г. Среднеколымска» за 2011-2012 учебный год.
В 2010-2011 учебном году школа включилась в апробацию ФГОС НОО, три первых
класса, в которых обучается 60 детей, начали обучение по новым стандартам. А в
2011-2012 учебном году коллектив приступил к реализации ФГОС НОО в 1-х классах
начальной школы. На обучение перешли три первых класса, в которых обучается 80
детей.
Переход на ФГОС осуществлен через:
ü изучение
нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС;
ü составление
ООП;
ü внесение
дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровым
условиям реализации ООП;
ü анализ
соответствия кадровых, финансовых, материально-технических и иных условий
реализации ООП в МБОУ “СОШ г. Среднеколымска” требованиям ФГОС;
ü информирование
родителей школьников всех ступеней обучения о подготовке к переходу на
федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного
общего образования.
По итогам учебного года подготовлен анализ работы по реализации ФГОС в
начальной школе.
Цель
анализа работы по реализации ФГОС: определить эффективность введения ФГОС в 1-х
классах, выявить проблемы и наметить пути их решения.
Нормативно-правовое
обеспечение введения и реализации ФГОС
В
МБОУ "СОШ г.Среднеколымска" создана нормативно-правовая база, которая
включает документы федерального, регионального уровня, а также локальные акты
ОУ:
Федеральные
и региональные нормативные документы по введению ФГОС:
ü Закон РФ
от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании";
ü ФГОС, утв.
приказом Минобрнауки России № 373;
ü приказ
Минобрнауки России № 373;
ü письмо
Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования";
ü локальные
акты ОУ по введению ФГОС:
ü приказ об
утверждении ООП;
ü приказ об
утверждении положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда;
ü приказ об
утверждении учебного плана начальной школы.
Кроме
этого, проделана следующая работа, поддерживающая введение ФГОС:
o
внесены
изменения в коллективный договор;
o
разработана
ООП в соответствии с требованиями ФГОС;
o
разработаны
и утверждены программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной
деятельности;
o
внесены
изменения в локальные акты, которые регламентируют стимулирующие и
компенсационные выплаты педагогам в связи с переходом на ФГОС;
o
внесены
изменения в должностные инструкции педагогов и заместителя директора по УМР в
связи с переходом на ФГОС.
Выводы
по итогам анализа нормативно-правового обеспечения введения и реализации ФГОС
в МБОУ "СОШ г.Среднеколымска" в 2011-2012 учебном году:
o
педагогами
изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ОУ на работу по ФГОС,
разработаны необходимые для реализации ФГОС локальные документы;
o
в
план внутришкольного контроля ОУ на 2011-2012 уч. г. были включены мероприятия
по контролю введения ФГОС и реализации ООП в начальной школе;
o
требуют
доработки локальные акты по организации внеурочной деятельности в начальных
классах.
Задачи совершенствования нормативно-правового обеспечения введения и реализации
ФГОС в МБОУ "СОШ г.Среднеколымска" в 2012-2013 учебном году.:
o
внести
в план внутришкольного контроля ОУ в 2012-2013 учебном году мероприятия по
контролю введения ФГОС во 2-х классах начальной школы;
o
доработать
локальные акты по организации внеурочной деятельности в 1-х и 2-х классах;
o
внести
коррективы в ООП с учетом результатов реализации ФГОС в 2011-2012 учебном году.
Методическое
сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС
В 2011-2012 учебном году в МБОУ “СОШ г.Среднеколымска” было организовано
методическое сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС:
o
осуществлена
100% курсовая подготовка учителей начальных классов - курсы ИПКРО, СВФУ;
o
организована
деятельность рабочей группы по созданию, доработке, реализации ООП;
o
проведен
анализ модельных заданий, позволяющих оценить метапредметные и личностные
результаты освоения обучающимися ООП;
o
разработаны
задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля,
позволяющие оценить метапредметные результаты освоения ООП обучающимися
начальной школы;
o
организована
психолого-педагогическая диагностическая работа:
o
–
определены методики диагностики готовности детей к обучению в школе;
o
–
проведена входная и итоговая психолого-педагогическая диагностика в 1-х
классах;
o
–
проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики обучающихся
1-х классов;
o
–
педагогами начата работа по отслеживанию динамики формирования УУД у младших
школьников;
o
организована
работа микрогрупп педагогов по темам:
"Организация
накопительной системы оценки достижений обучающихся";
"Организация
работы по внедрению методик и технологий, направленных на реализацию идеи
целостного развития личности в образовательной деятельности"; "Приемы
и методы, направленные на формирование у обучающихся универсальных учебных
действий";
"Система
работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни младших
школьников";
o
проводился
мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности.
Итоговые комплексные контрольные работы за 1-й класс выполнили все обучающиеся.
Результаты стартовой диагностики, текущего оценивания (диагностики по
результатам четвертей) и итоговое оценивание (в форме комплексной письменной
работы) показали, что у 97,5% обучающихся 1-х классов сформированы основные
умения (навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции),
позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем
этапе обучения*. (* Подробное описание результатов диагностики обучающихся
представлено в анализе внутришкольного контроля).
Выводы по итогам реализации методического сопровождения перехода МБОУ
"СОШ г.Среднеколымска" на работу по ФГОС в 2011-2012 учебном году:
o
в
течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-х классов;
o
организована
деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов
освоения младшими школьниками ООП через комплексные диагностические работы,
тестовые задания.
Задача совершенствования организации методического сопровождения перехода МБОУ
"СОШ г.Среднеколымска" на работу по ФГОС в 2012-2013 учебном году:
-
на основе аналитической деятельности скорректировать ООП для 2-х классов.
Кадровое
обеспечение введения ФГОС в ОУ.
Анализ
кадрового обеспечения введения ФГОС в 2011-2012 учебном году в МБОУ "СОШ
г.Среднеколымска" показал:
o
должностные
инструкции работников МБОУ “СОШ г.Среднеколымска” приведены в соответствие с
ФГОС и единым квалификационным справочником должностей руководителей,
специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010
№ 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики
должностей работников"»;
o
разработан
план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников
школы в связи с введением и реализацией ФГОС.
Вывод по итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС в МБОУ «СОШ г.
Среднеколымска»" в 2011-2012 учебном году:
-
в ОУ подготовлена необходимая документальная база организации повышения
квалификации педагогических работников в 2012-2013 учебном году.
Задачи совершенствования кадрового обеспечения введения ФГОС в МБОУ
"СОШ г.Среднеколымска" в 2012-2013 учебном году:
o
обеспечить
повышение квалификации по темам организации образовательного процесса в
соответствии с ФГОС всех педагогических работников начальной школы;
o
обеспечить
непрерывность профессионального развития педагогических работников МБОУ
"СОШ г. Среднеколымска" .
Информационное
обеспечение введения ФГОС в ОУ
В 2011-2012 учебном году в школе проведены классные и общешкольные родительские
собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на ФГОС,
представлена программа действий по реализации стандарта.
Организовано
информирование участников образовательного процесса и изучение общественного
мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам введения
ФГОС.
Вывод по итогам реализации информационного обеспечения введения ФГОС в МБОУ
"СОШ г.Среднеколымска" в 2011-2012 учебном году: в ОУ в должной мере
организовано ознакомление педагогов и родителей обучающихся с особенностями
организации образовательного процесса в начальной школе в соответствии с ФГОС.
Задачи
совершенствования информационного обеспечения введения ФГОС в 2012-2013 учебном
году:
o
продолжить
осуществлять информационную поддержку участников образовательного процесса по
вопросам введения и реализации ФГОС, осуществлять взаимодействие между
участниками образовательного процесса, в т. ч. дистанционное посредством
Интернета.
o
обеспечить
регулярное обновление информации о реализации ФГОС на сайте школы .
o
фиксировать
ход образовательного процесса и результатов освоения обучающимися ООП в
цифровой форме средствами информационно-образовательной среды ОУ.
Материально-техническое
обеспечение перехода ОУ на ФГОС
В 2011-2012 учебном году в МБОУ “СОШ г.Среднеколымска” улучшено
материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в
начальной школе.
Администрацией
ОУ было принято решение создать единое образовательное пространство для учащихся
начальной школы за счет внутренних возможностей учреждения.
В кабинетах начальных классов был сделан ремонт. Согласно требованиям СанПин
2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утв.
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №
189, в классах начальной школы регулируемая ученическая мебель.
Расширен
библиотечный фонд начальной школы (художественная, справочная литература, цифровые
образовательные ресурсы); получены компьютеры для кабинетов.
При организации обучения в начальных классах используются следующие УМК:
-«Планета
знаний»;
-"Школа
2100" (гуманитарный цикл);
-"Перспектива"
(естественно-математический цикл).
Все
обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные
образовательные ресурсы приобретены за счет средств школы (электронная
поддержка уроков окружающего мира, литературного чтения).
Вывод
по итогам анализа материально-технического обеспечения перехода школы на работу
по ФГОС в 2011-2012 учебном году:
-
материально-техническая база ОУ частично соответствует требованиям ФГОС к материально-техническому
обеспечению образовательного процесса в начальной школе.
Задача
совершенствования материально-технического обеспечения перехода на работу по
ФГОС в 2012-2013 учебном году:
-
продолжить совершенствовать материально-техническую базу ОУ для успешного
введения ФГОС во 2-х классах.
Контроль
выполнения плана перехода ОУ на ФГОС
В
2011-2012 учебном году в школе была подготовлена в полном объеме вся
необходимая документация, обеспечивающая переход ОУ на ФГОС.
Создан
план по внедрению и реализации ФГОС, в соответствии с которым были проведены
круглые столы по темам:
-
«ФГОС – от концепции к реализации»;
-
«Системно - деятельностный подход в обучении».
Проведены
родительские собрания и консультации с родителями будущих первоклассников по
проблемам введения ФГОС;
На
методическом объединении учителей начальных классов решались следующие
учебно-методические задачи:
o
все
педагоги приняли участие в практико-ориентированной мастерской
"Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования: что должен знать, уметь и понимать педагог";
o
непрерывное
совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и
компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации ФГОС;
o
использование
наиболее эффективных технологий преподавания учебных предметов, разнообразных
вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.
Вывод
по итогам анализа контроля выполнения плана перехода школы на работу по ФГОС в 2011-2012
учебном году:
-
первые результаты внедрения ФГОС показали, что концептуальные идеи, заложенные
в основу обучения и развития школьника в соответствии с ФГОС, востребованы
педагогами ОУ.
Отмечаются
следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:
o
положительная
динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике
учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с
ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);
o
использование
учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных
технологий;
o
ориентация
учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
o
осознание
педагогами необходимости перехода на развивающие системы обучения;
o
возможность
профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами;
o
положительное
отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОУ.
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо
решить:
ü
недостаточная
психологическая и профессиональная готовность учителей начальных классов к
реализации ООП;
ü
необходимость
коррекции всех разделов ООП;
ü
в школе не организован доступ к Интернету, кабинеты не подключены
к локальной школьной сети.
Следует наметить пути решения выявленных проблем в 2012-2013 учебном году. Для
этого всем педагогам школы необходимо:
ü активно
включиться в процесс реализации ФГОС;
ü создать
рабочие группы по доработке разделов ООП (особое внимание уделить системе
оценивания результатов освоения обучающимися ООП);
ü проанализировать
структуры рабочих программ курсов учебных предметов и курсов внеурочной
деятельности;
ü подготовить
рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности не
только учителям начальных классов, но и учителям-предметникам, работающим в
классах, реализующих ФГОС (учителя музыки, физической культуры, иностранного
языка).
Учителям и педагогам дополнительного образования, предполагающим работать по
ФГОС, необходимо обеспечить прохождение курсов повышения квалификации.
Зам. директора по УМР в начальных
классах: /О.А.Шадрина/.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.