Урок математики в 4 классе на тему «Нумерация многозначных чисел»

Урок математики в 4 классе по теме

«Нумерация многозначных чисел»

Петрунникова Светлана Павловна

учитель начальных классов

МБОУ «Елантовская основная

общеобразовательная школа»

Цель: Закрепление и обобщение знаний, умений и навыков учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»

Задачи: 1. закрепить знания учащихся по теме «Нумерация многозначных

чисел»;

читать, записывать числа в пределах миллиона; представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; увеличивать (уменьшать) в 10,100,1000 раз;

2. учить детей ставить перед собой цели и их достигать; уметь

рефлектировать;

3. формировать коммуникативные умения у школьников на основе

организации групповых форм работы.

Оборудование: компьютер, проектор, ИОУП (индивидуально-

ориентированные учебные планы), карточки Rf , карточка №1, лист достижения учащегося,

рабочая тетрадь, тетрадь «Умные подсказки»

Ход учебного занятия

I. Психологический настрой на деятельность. (5 мин)

- Ребята, кого можно назвать успешным человеком? Кто хочет быть успешным? Какие человеческие качества помогут вам добиться отличных результатов? Постарайтесь здесь и сейчас научиться выделять проблему и решать её. Успешный человек не боится трудных заданий, преодолевает препятствия.

Повторяйте за мной: все страхи и сомнения соберу и отброшу от себя.

- Итак, работа начинается.

- Прочитайте тему урока в плане. (Оргдеятельностная схема урока)

- Это ваша деятельность на урок. Ознакомьтесь.

- Рефлексия – это познание своего внутреннего мира. Поставьте перед собой цель на урок.

А что вам надо знать и уметь, чтобы достичь цели, прочитайте в индивидуальном плане. (1 ученик читает вслух)

Знай: последовательность, соседей чисел в натуральном ряду;

таблицу классов и разрядов

Умей: читать, записывать, сравнивать многозначные числа;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

II. Подготовка к работе в группе.

- Повторите необходимые правила и законы математики, используя памятки в тетради «Умные подсказки»

III. Работа в группе. Карточка № 1.

- Прежде, чем начать работу в группе, распределите между собой роли (руководитель, схематизатор, держатель времени, выступающий).

Группа работает под девизом: «Ты ответственный за то, что делает твоя группа».

Карточка № 1

1. Прочитать числа: 28003, 705026, 1206643.

2. Представьте число 800234 в виде суммы разрядных слагаемых.

3. Продолжите ряды чисел. Напишите в ряду 5 чисел.

25400, 26400, 274000, …

4. С помощью цифр 6 и 5 напишите различные четырёхзначные числа. Какое из них наибольшее?

Выступления от каждой группы по 1 заданию.

(Карточки сдают учителю, который заносит в лист достижения (Приложение 1) результаты работы ученика в группе)

• Физминутка

- Свою индивидуальность мы проявляем в любой ситуации. Все мы такие разные и неповторимые, как герои весёлой физминутки. Я уверена, что и сейчас вы проявите себя каждый по-своему.

IV. Работа в ИОУПе (индивидуально-ориентированном учебном плане).

(Приложение 2)

- У каждого из вас есть ИОУП с заданиями «от простого к сложному». В рабочей тетради постарайтесь выполнить задания творческого характера.

V. Проверка заданий ИОУП (выборочно)

Ученики-консультанты, взаимопроверка.

VI. Оценивание в ИОУПе.

Моя оценка

Оценка учителя

4

5

• Если наши отметки не совпали, подойдите ко мне с выполненными заданиями. (Разрешается на месте конфликтная ситуация)

• VII. Рефлексия.

- Ребята, определите свои знания и незнания, взяв карточку.

Карточки, помогающие рефлексии учеников

• Я затрудняюсь сравнивать многозначные числа

• Я не помню таблицу классов и разрядов

• Мне всё понятно!

• У меня нет страха перед многозначными числами!

• У меня пока ещё страх перед многозначными числами.

• Я люблю выполнять трудные задания !

• Я хочу быть УСПЕШНЫМ!

- Какую карточку выбрал и почему? Положить её в тетрадь. Я тебе помогу справиться с трудностями.

VIII. Домашнее задание (разноуровневое)

Домашнее задание на «5».

1. Запиши три различных шестизначных числа, используя только цифры 5, 0,7. Подчеркни наибольшее среди записанных чисел. Запиши его в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Запиши трёхзначное число. Поменяй в нём цифры единиц и сотен. Запиши получившееся число.

Домашнее задание на «4».

1. Запиши число, в котором содержится:

а) 500 ед 3 класса, 50 ед 2 классаи 5 ед 1 класса;

б) 6 ед 2 класса и 172 ед 1 класса.

2. Продолжи ряд чисел. Допиши ещё 5 чисел.

72100, 73200, 74300, …

Приложение № 1

Лист достижений по теме «Нумерация многозначных чисел»

ученика _______класса ________________________________________

№

Проверяемые элементы содержания

1.

Уметь читать многозначные числа

2.

Уметь записывать многозначные числа

3.

Сравнивать многозначные числа

4.

Увеличивать числа в 10,100,1000 раз

5.

Уменьшать числа в 10,100,1000 раз

6.

Нахождение общего количества единиц любого разряда

7.

Знание натурального ряда чисел в пределах миллиона

8.

Представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

9.

Преобразование величин

10.

Уметь называть разряды и классы, используя таблицу классов и разрядов

(по образцу)

11.

Уметь называть разряды и классы, не используя таблицу классов и разрядов (без образца)

Тема урока

Знай и умей

Исполнитель «3»

Контролёр «4»

Мастер

«5»

Само-

контроль

Моя оценка

Оценка учителя

Нумерация многозначных чисел

Знай: последовательность, соседей чисел в натуральном ряду;

таблицу классов и разрядов

Умей:

читать, записывать, сравнивать многозначные числа;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

1.Запиши цифрами числа:

а) две тысячи шесть;

б) шестьдесят пять тысяч двенадцать;

в) сто восемьдесят тысяч пять.

2. Сравни числа:

2009 и 2090.

Если затруднился, смотри памятку №1

3.Число 574 увеличь в 1000 раз.

4. Запиши по порядку все числа от 998 до 1003.

5. Из наименьшего шестизначного числа вычтите наибольшее четырёхзначное число.

Тест

Приложение № 3

Приложение №3

Тест к уроку математики:

1. Поставь знаки сравнения: 38945 * 380095 * 380412:

а) < > б) < < в) > <

2. Расположи в порядке убывания: 10385, 1335, 13803, 10853, 8003.

а) 10385, 1335, 13803, 8003, 10853.

б) 13803, 10853, 10385, 1335, 8003.

в) 13803, 10853. 10385, 8003, 1335.

г) 1335, 8003, 10835, 10385, 13803.

3. Замени суммой разрядных слагаемых число 290171.

а) 290171 = 200000 + 90000+100+70+1.

б) 290171 = 20000+9000+ 100+70+1.

в) 290171 = 200000+90000+100+71.

4. Между какими числами стоит при счёте число 45000?

а) 45001 и 45004 б) 44997 и 44999 в) 44999 и 45001