Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 4 классе на тему «Нумерация многозначных чисел»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 4 классе на тему «Нумерация многозначных чисел»

библиотека
материалов





















Урок математики в 4 классе по теме

«Нумерация многозначных чисел»












Петрунникова Светлана Павловна

учитель начальных классов

МБОУ «Елантовская основная

общеобразовательная школа»











Цель: Закрепление и обобщение знаний, умений и навыков учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»


Задачи: 1. закрепить знания учащихся по теме «Нумерация многозначных

чисел»;

читать, записывать числа в пределах миллиона; представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; увеличивать (уменьшать) в 10,100,1000 раз;

2. учить детей ставить перед собой цели и их достигать; уметь

рефлектировать;

3. формировать коммуникативные умения у школьников на основе

организации групповых форм работы.


Оборудование: компьютер, проектор, ИОУП (индивидуально-

ориентированные учебные планы), карточки Rf , карточка №1, лист достижения учащегося,

рабочая тетрадь, тетрадь «Умные подсказки»


Ход учебного занятия

I. Психологический настрой на деятельность. (5 мин)

- Ребята, кого можно назвать успешным человеком? Кто хочет быть успешным? Какие человеческие качества помогут вам добиться отличных результатов? Постарайтесь здесь и сейчас научиться выделять проблему и решать её. Успешный человек не боится трудных заданий, преодолевает препятствия.

Повторяйте за мной: все страхи и сомнения соберу и отброшу от себя.

- Итак, работа начинается.

- Прочитайте тему урока в плане. (Оргдеятельностная схема урока)

- Это ваша деятельность на урок. Ознакомьтесь.

- Рефлексия – это познание своего внутреннего мира. Поставьте перед собой цель на урок.

А что вам надо знать и уметь, чтобы достичь цели, прочитайте в индивидуальном плане. (1 ученик читает вслух)

Знай: последовательность, соседей чисел в натуральном ряду;

таблицу классов и разрядов

Умей: читать, записывать, сравнивать многозначные числа;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

II. Подготовка к работе в группе.

- Повторите необходимые правила и законы математики, используя памятки в тетради «Умные подсказки»

III. Работа в группе. Карточка № 1.

- Прежде, чем начать работу в группе, распределите между собой роли (руководитель, схематизатор, держатель времени, выступающий).

Группа работает под девизом: «Ты ответственный за то, что делает твоя группа».

Карточка № 1

  1. Прочитать числа: 28003, 705026, 1206643.

  2. Представьте число 800234 в виде суммы разрядных слагаемых.

  3. Продолжите ряды чисел. Напишите в ряду 5 чисел.

25400, 26400, 274000, …

  1. С помощью цифр 6 и 5 напишите различные четырёхзначные числа. Какое из них наибольшее?


Выступления от каждой группы по 1 заданию.

(Карточки сдают учителю, который заносит в лист достижения (Приложение 1) результаты работы ученика в группе)

  • Физминутка

- Свою индивидуальность мы проявляем в любой ситуации. Все мы такие разные и неповторимые, как герои весёлой физминутки. Я уверена, что и сейчас вы проявите себя каждый по-своему.


IV. Работа в ИОУПе (индивидуально-ориентированном учебном плане).

(Приложение 2)

- У каждого из вас есть ИОУП с заданиями «от простого к сложному». В рабочей тетради постарайтесь выполнить задания творческого характера.


V. Проверка заданий ИОУП (выборочно)

Ученики-консультанты, взаимопроверка.


VI. Оценивание в ИОУПе.

Моя оценка

Оценка учителя

4

5


  • Если наши отметки не совпали, подойдите ко мне с выполненными заданиями. (Разрешается на месте конфликтная ситуация)

  • VII. Рефлексия.

- Ребята, определите свои знания и незнания, взяв карточку.


Карточки, помогающие рефлексии учеников

  • Я затрудняюсь сравнивать многозначные числа

  • Я не помню таблицу классов и разрядов

  • Мне всё понятно!

  • У меня нет страха перед многозначными числами!

  • У меня пока ещё страх перед многозначными числами.

  • Я люблю выполнять трудные задания !

  • Я хочу быть УСПЕШНЫМ!


- Какую карточку выбрал и почему? Положить её в тетрадь. Я тебе помогу справиться с трудностями.

VIII. Домашнее задание (разноуровневое)

Домашнее задание на «5».

  1. Запиши три различных шестизначных числа, используя только цифры 5, 0,7. Подчеркни наибольшее среди записанных чисел. Запиши его в виде суммы разрядных слагаемых.

  2. Запиши трёхзначное число. Поменяй в нём цифры единиц и сотен. Запиши получившееся число.

Домашнее задание на «4».

1. Запиши число, в котором содержится:

а) 500 ед 3 класса, 50 ед 2 классаи 5 ед 1 класса;

б) 6 ед 2 класса и 172 ед 1 класса.

2. Продолжи ряд чисел. Допиши ещё 5 чисел.

72100, 73200, 74300, …


Приложение № 1

Лист достижений по теме «Нумерация многозначных чисел»


ученика _______класса ________________________________________

Проверяемые элементы содержания











1.

Уметь читать многозначные числа










2.

Уметь записывать многозначные числа










3.

Сравнивать многозначные числа










4.

Увеличивать числа в 10,100,1000 раз










5.

Уменьшать числа в 10,100,1000 раз










6.

Нахождение общего количества единиц любого разряда










7.

Знание натурального ряда чисел в пределах миллиона










8.

Представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых










9.

Преобразование величин










10.

Уметь называть разряды и классы, используя таблицу классов и разрядов

(по образцу)










11.

Уметь называть разряды и классы, не используя таблицу классов и разрядов (без образца)
















Тема урока

Знай и умей

Исполнитель «3»

Контролёр «4»

Мастер

«5»

Само-

контроль

Моя оценка

Оценка учителя

Нумерация многозначных чисел

Знай: последовательность, соседей чисел в натуральном ряду;

таблицу классов и разрядов

Умей:

читать, записывать, сравнивать многозначные числа;

представлять число в виде суммы разрядных слагаемых


1.Запиши цифрами числа:

а) две тысячи шесть;

б) шестьдесят пять тысяч двенадцать;

в) сто восемьдесят тысяч пять.


2. Сравни числа:

2009 и 2090.

Если затруднился, смотри памятку №1


3.Число 574 увеличь в 1000 раз.

4. Запиши по порядку все числа от 998 до 1003.

5. Из наименьшего шестизначного числа вычтите наибольшее четырёхзначное число.


Тест

Приложение № 3



Приложение № 2





Приложение №3

Тест к уроку математики:



1. Поставь знаки сравнения: 38945 * 380095 * 380412:

а) < > б) < < в) > <


2. Расположи в порядке убывания: 10385, 1335, 13803, 10853, 8003.

а) 10385, 1335, 13803, 8003, 10853.

б) 13803, 10853, 10385, 1335, 8003.

в) 13803, 10853. 10385, 8003, 1335.

г) 1335, 8003, 10835, 10385, 13803.


3. Замени суммой разрядных слагаемых число 290171.

а) 290171 = 200000 + 90000+100+70+1.

б) 290171 = 20000+9000+ 100+70+1.

в) 290171 = 200000+90000+100+71.


4. Между какими числами стоит при счёте число 45000?

а) 45001 и 45004 б) 44997 и 44999 в) 44999 и 45001

hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

      Урок построен по принципу: Расскажи ты мне – и я забуду, Покажи ты мне – и я запомню, Привлеки меня – и я пойму.        И ведь,  действительно, в ИОСО все дети вовлечены в учебную деятельность. Ни один ребёнок не остался без работы и внимания учителя. Этот урок применения изученного материала. На данном уроке учителю отводится роль консультанта.   Я ставлю задачу - обучение школьников навыкам самоконтроля. Преднамеренно создаю ситуацию невмешательства в процесс самостоятельной работы по выполнению учебных  заданий.   Если у ребёнка возникает потребность обратиться за помощью к учителю, то учитель его консультирует.       Если нет такой необходимости, то учителю не следует мешать этой категории учащихся осуществлять самостоятельную учебную деятельность. 
Автор
Дата добавления 14.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1048
Номер материала 69379041435
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Екі бала
14.04.2014
Просмотров: 588
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх