Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации

Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ педксовет_Марченко ТА.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение центр образования «Альянс» п.Харик Куйтунского района Иркутской области









«Педагогический совет

образовательного учреждения»

Тема: «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации»






Составитель: учитель

математики МБОУ ЦО «Альянс»

Марченко Татьяна Анатольевна






Пос. Харик, 2013г


Пояснительная записка.

Каждому человеку на протяжении всей своей жизни приходится сдавать экзамены-вступительные экзамены в школе, вступительные квалификационные.

Итоговая аттестация выпускников имеет большое значение для школы. Экзамены дают возможность педагогическому коллективу подвести итоги своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить успехи и пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всей учебно-воспитательной работы школы. Они способствуют повышению ответственности учителей и учащихся. Выбор данной темы педагогического совета не случаен.

Тема: «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации»

Цель:

  1. ознакомить с конкретными рекомендациями по подготовке и сдачи экзаменов

  2. Выработать рекомендации для успешного прохождения учащихся к итоговой аттестации


План проведения:

  1. Вступительное слово, обоснование темы выбора.

  2. Сообщение медработника школы по теме «Стрессовые ситуации, перегрузки учащихся»

  3. Сообщение социального работника школы «Трудные дети»

  4. Сообщение зам. дир. по УВР «Состояние успеваемости в 9, 11 классах»

  5. Анализ успеваемости учащихся, (состояние успеваемости на сегодняшний день)

  6. Рекомендации по подготовке к итоговой аттестации

  7. Итоги проведения диагностик: «Уровень тревожности», «Осознанность выбора экзаменов», «Качество подготовки к итоговой аттестации»





















Педагогический совет

Тема: «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации»


Цель:

  1. Ознакомить с конкретными рекомендациями по подготовке и сдачи экзаменов

  2. Выработать рекомендации для успешного прохождения учащихся к итоговой аттестации


План проведения:

  1. Вступительное слово, обоснование темы выбора.

  2. Сообщение медработника школы по теме «Стрессовые ситуации, перегрузки учащихся»

  3. Сообщение социального работника школы «Трудные дети»

  4. Сообщение зам. дир. по УВР «Состояние успеваемости в 9, 11 классах»

  5. Анализ успеваемости учащихся, (состояние успеваемости на сегодняшний день)

  6. Рекомендации по подготовке к итоговой аттестации

  7. Итоги проведения диагностик: «Уровень тревожности», «Осознанность выбора экзаменов», «Качество подготовки к итоговой аттестации»


Каждому человеку на протяжении всей своей жизни приходится сдавать экзамены-вступительные экзамены в школе, вступительные квалификационные.

Итоговая аттестация выпускников имеет большое значение для школы. Экзамены дают возможность педагогическому коллективу подвести итоги своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить успехи и пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всей учебно-воспитательной работы школы. Они способствуют повышению ответственности учителей и учащихся.

Итоговая аттестация проводится на основании соответствующих положений и инструкций Министерства образования РФ. Принимая данные документы как обязательные для выполнения, необходимо понимать, что в них не могут быть предусмотрены все ситуации, возникающие на экзаменах.

Ибо «Мелочь не имеет решающего значения, мелочь решает все».


  1. Стрессовые ситуации во время экзаменов


Сообщение медработника школы по теме «Стрессовые ситуации, перегрузки учащихся»

Слайд 1

Школа болеет. Это не метафора, не поэтическая вольность. Установлено, что ко времени получения аттестатов среди юношей и девушек в 4 – 5 раз возрастает заболеваемость органов зрения, в 3 раза – органов пищеварения, в 2 раза число нервно – психических расстройств.

Слайды диагностик

Всего учащихся 122.

Стоят на диспансерном учёте:

Дефицит массы - 11 человек.

Нарушение осанки - 3 человека.

Обучение в школе – это серьёзная нагрузка на ребёнка. Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение в мышцах. С каждым годом обучения возрастает необходимость перерабатывать всё больший объём зрительной информации – зрительный аппарат школьника испытывает постоянное напряжение. Всё это создаёт предпосылки для развития у детей отклонений в состоянии здоровья – нарушение осанки, зрения, повышение АД, накопление избыточного веса, увеличивается риск возникновения заболеваний сердечно – сосудистой системы и органов дыхания, нарушения объёма веществ.

В последние годы во всём мире наблюдается рост нервно – психических заболеваний у детей, причём пик приходится на школьный возраст (7 – 14 лет). Это связано в первую очередь с чрезмерной учебной нагрузкой, превышающей функциональные возможности учащихся, а также нейроэндокринными изменениями пупертатном периоде и повышение чувствительности организма подростков к влияниям факторов внешней среды. В старших классах увеличивается учебная нагрузка. Подросток начинает жить лихорадочной жизнью, которая сопровождается гиподинамией, нарушением режима питания, сокращением продолжительности сна и отдыха – всё это приводит к физиологическим отклонениям в организме подростка. В течение учебного года всё это накапливается в организме и в итоге приводит к функциональным расстройствам нервной системы, вегетативно – сосудистым расстройствам. Процент головных болей и расстройств нервной системы увеличивается пропорционально возрастут количеству часов, уходящих на систематическое обучение.


Слайд. Почему грубый подросток.

У подростков в 12 – 14 лет уже формируется чувство взрослости. Подростки начинают грубить, или другими словами «качать свои права». Главное в этом периоде нам не наломать дров, не наделать грубых ошибок.

Грубое поведение подростка – это проявление агрессивности. Агрессивность дремлет в каждом из нас. Когда и в какой форме она может выплеснуться на окружающих, зависит от обстоятельств, темперамента, воспитания.


Слайд результаты диагностик

Если подросток грубит, вроде на пустом месте, то возможны три причины:

  1. Инфантильность – дети по социальному и психическому статусу не соответствуют своему возрасту. По мере взросления их поведение выравнивается.

  2. Протест – вспышки недовольств, гнева, ярости возникают в ответ на попытки взрослых унизить, оскорбить или целиком подчинить его своей воле. Такая форма протеста носит адресный характер. Как только конфликт находит своё разрешение, подросток успокаивается.

  3. Уродливый, патологический характер: повышенная возбудимость, злобность, конфликтность. Эти особенности проявляются в раннем возрасте. Часто характер ребёнок наследует от кого – то из родственников. Родителям таких детей можно только посочувствовать.


Конечно, хамство терпеть очень трудно. Мы взрослые должны быть мудрее, избегать конфликтов. В этом вам помогут такие правила:

  1. дайте свободу подростку

  2. никаких нотаций – стиль общения.

  3. идите на компромисс

  4. уступает тот, кто умнее

  5. не надо обижать подростка

  6. будьте тверды и последовательны


Дети – такие психологи. Они прекрасно чувствуют слабость старших.

Если взрослые демонстрируют подростку собственную несдержанность, истеричность, непоследовательность, трудно ждать от ребёнка хорошего поведения.


Ещё четверть века назад в нашей стране родилась здоровьесберегающая педагогика, которую Академия медицинских наук признала открытием. Её автор доктор медицинских наук В.Ф. Базарный представил её основное положение:

  1. Дайте ребёнку свободу движения – это первый шаг в его оздоровлении. Ведь всем известно, что старшеклассники три четверти времени бодрствования проводят в сидячем положении.

Мы по – прежнему живём с убеждением, что чем больше натолкаем в юные головы книжной информации, тем дети станут духовно богаче и здоровее. На самом деле всё происходит наоборот.


Участники форума «Образования и здоровое развитие учащихся» организованном Российской партией Жизни обратились правительству о дополнительных мерах по здоровому развитию детей. Среди них выделение средств на развитие, инфраструктура образовательных учреждений,

  1. обеспечивающем внедрение здоровье – развивающих технологий

  2. проведение регулярного мониторинга «Состояния здоровья учащихся».

  3. Разработка федеральной классификации экологически чистых товаров для детей и высококачественных продуктов питания для школьников.


Итог

Мы рассмотрели причины способствующие развитию стресса. Проанализировав данные диагностик выяснили какие же дети не подвержены стрессу. Слайд (фамилии детей неподв.стрессу, подверженные стрессу)

В основном дети испытывают страх по поводу

  • проверки знаний

  • страх самовыражения

  • страх несоответствовать ожиданиям окружающих

  • проблемы и страхи в отношении с учителями


т.е подвержены стрессу как успешно обучающиеся дети, так и имеющие слабые знания.



Результаты тестирования уч-ся тест тревожности Филипса.


11 класс опрошено 16 уч-ся


фио

Общая оценка

Общ. Тревожн.в школе

Переживание социального стресса

Фрустация потребности в достижении успеха

Страх самовы

ражния

Страх ситуации пров. знаний

Страх несоотв. Ожидан. окружающих

Низкая физиологич. Сопротив стрессу

Проблемы и страх в отношении с учителями

1

66

64

73

54

67

83

80

60

62

2

71

82

64

54

67

100

100

60

75

3

21

9

27

31

17

17

60

0

25

4

50

55

36

62

17

83

100

60

62

5

36

27

18

46

83

33

60

0

50

6

21

27

9

23

17

33

40

20

38

7

28

23

9

54

33

17

60

0

25

8

33

18

27

38

83

5

20

20

38

9

38

36

36

23

67

33

100

0

38

10

29

23

27

38

50

33

40

0

62

11

22

23

9

23

33

50

40

40

25

12

21

23

9

15

33

33

40

0

38

13

33

14

45

54

0

17

80

40

50

14

36

23

45

62

17

33

6

20

75

15

45

55

27

38

50

67

80

40

75

16

40

36

55

23

50

67

40

66

38



9 класс опрошено 49 учащихся


фио

Общая оценка

Общ. Тревожн.в школе

Переживание социального стресса

Фрустация потребности в достижении успеха

Страх самовы

ражния

Страх ситуации пров. знаний

Страх несоотв. Ожидан. окружающих

Низкая физиологич. Сопротив стрессу

Проблемы и страх в отношении с учителями

1

22

14

27

38

17

33

20

40

25

2

19

14

18

38

17

17

0

0

25

3

57

50

73

38

83

67

60

60

62

4

28

14

36

23

50

33

80

20

12

5

67

55

73

69

100

83

100

20

50

6

40

41

27

23

33

50

80

80

25

7

55

59

45

31

83

67

40

80

62

8

43

55

27

38

33

67

80

40

50

9

59

68

45

46

83

100

80

40

62

10

34

14

55

46

50

0

40

20

38

11

33

32

45

38

0

33

60

20

62

12

22

36

18

15

0

50

20

0

25

13

43

50

27

38

33

33

80

60

38

14

59

82

36

38

67

100

60

60

50

15

34

41

18

38

33

67

40

40

50

16

55

55

55

31

83

50

80

0

38

17

34

36

9

54

17

67

80

0

38

18

28

14

27

46

33

33

80

0

25

19

59

82

18

38

67

83

60

80

62

20

71

77

64

46

100

100

60

80

75

21

66

82

27

54

100

100

80

60

88

22

31

41

27

15

17

67

40

40

50

23

50

55

27

46

67

50

60

40

50

24

66

64

73

54

100

67

60

60

38

25

24

18

36

15

33

33

40

20

12

26

34

41

9

31

67

50

60

0

50

27

43

41

36

54

33

33

80

60

62

28

36

41

27

31

50

50

40

20

50

29

40

36

36

31

67

33

20

40

38

30

36

27

55

15

83

33

20

40

38

31

17

23

27

15

0

50

0

0

50

32

29

32

36

0

33

83

40

60

12

33

41

55

18

31

50

50

40

40

75

34

57

50

64

46

67

83

80

60

62

35

48

55

36

38

83

67

40

40

38

36

36

27

45

38

67

17

20

20

50

37

60

64

55

38

67

83

80

100

62

38

34

45

18

23

33

50

60

40

38

39

57

73

45

38

67

83

60

60

62

40

59

45

55

62

83

67

60

80

50

41

60

73

27

38

100

67

80

80

50

42

21

14

27

38

17

33

40

0

50

43

14

9

18

23

17

17

0

0

25

44

19

18

9

31

17

33

40

0

38

45

29

36

27

31

33

67

0

0

50

46

26

27

27

8

50

50

20

20

12

47

24

0

36

54

17

0

60

20

25

48

14

5

0

23

50

17

40

0

25

49

34

23

55

23

67

0

20

20

25


Кл





11 кл

Общая оценка

Общ. Тревожн.в школе

Переживание социального стресса

Фрустация потребности в достижении успеха

Страх ситуации пров. знаний

Страх несоотв. Ожидан. окружающих

Низкая физиологич. Сопротив стрессу

Проблемы и страх в отношении с учителями

ниже среднего

75

75

81

63

50

44

75

50

Выше среднего

25

19

19

37

37

31

25

31

критическое

0

6

0

0

13

25

0

19

9 кл









ниже среднего

67

60

77

85

46

46

62

48

Выше среднего

33

33

23

15

29

25

25

48

критическое

0

7

0

0

25

29

13

4


Слайды (результаты диагностики)

  • Общая тревожность в школе (общее эмоциональное состояние ребёнка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы)

  • Переживание социального стресса (эмоциональное состояние ребёнка. На фоне которого развиваются его социальные контакты прежде всего со сверстниками)

  • Фрустрация потребности в достижении успеха (неблагоприятный психологический фон. Непозволяющий ребёнку развивать свои потребностив успехе достижении высокого результата)

  • Страх самовыражения (негативные эмоциональные переживания ситуаций успеха

Рассмотрим 2-ю составляющую влияющую на качество подготовки к итоговой аттестации. Это состоянии успеваемости в 9, 11 классах.


Сообщение зам. дир. по УВР «Итоги успеваемости учащихся 9, 11 классов»


Слайды (мониторинг качественной успеваемости в 9, 11 классах)

Т.е по анализу успеваемости дети успешно обучающиеся на протяжении с 7-9 кл, количество данных детей уменьшилось в 9а, 9в Кл, повысилось в 9б Кл. как мы сейчас рассмотрели причиной этому могут быть различные факторы: психофизиологические особенности так и социальные условия жизни учащихсяся.

Дети на которых следует обратить внимание при проведении экзаменов, дети из «группы риска» 9, 11 кл:

  • Состоящие на учёте в ПДН

  • Состоящие на внутри школьном учёте


Слово Кл/рук выпускных классов (состояние дел в классе, обратить внимание на учащихся требующих повышенного внимания)


Работа в творческих группах по выработке рекомендаций для успешной подготовки и проведению итоговой аттестации.


Слайд Рекомендации по подготовке к экзаменам:


Несколько замечаний о сохранении работоспособности членов комиссии, снятии стрессов в ходе экзаменов, поскольку и члены комиссии, и выпускники испытывают огромное психологическое напряжение, физическую усталость после окончания учебного года.

1. Накануне дня экзамена необходимо дать возможность полноценно отдохнуть членам экзаменационных комиссий и выпускникам. В день, предшествующий экзамену, нецелесообразно проведение консультации. Выпускникам следует гулять на свежем воздухе, активно двигаться.

2. Перед началом экзаменационной процедуры кабинет, в котором она будет проводиться, должен быть проветрен. В нем следует навести чистоту. Интерьер кабинета не должен отвлекать ребят от подготовки ответов на вопросы и выполнения письменных экзаменационных работ.

3. Рекомендуется исключить из перечня экзаменационных билетов билеты под номером 13.

4. Следует продумать расположение в кабинете разрешенных учебно-методических материалов, разместив их так, чтобы экзаменующиеся не мешали и не подсказывали друг другу при подготовке к ответу.

5. Необходимо проследить, чтобы к началу экзамена в кабинете было достаточное количество мела, имелись подушечка для стирания с доски, держатели для таблиц.



Литература:

  1. Журналы “Завуч” № 3, 1998; № 1, 2, 6, 2000.

  2. Журналы “Народное образование”, 1997 – 2002 гг.

  3. Нормативные документы “Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений”.

  4. Дзятковская Е.Н. “Здоровье и образование”.

  5. Ананьев Н.А. “Здоровье и развитие современных школьников”.

  6. Николов А.И. “Обучение и здоровье”.

  7. Степанов В.М. “Здоровьесохранная педагогика. Организация, пути развития”.

  8. Бронникова В.В., Внуков В.Н., Внукова Г. А., Герман С.Р., Горбунова Л.Л.

  9. Попов С.И. Кант и кантианство. – М.: Политиздат, 1961

  10. Гуревич П.С. Человек и его ценности. – М., 1988.

  11. Столяренко Л.Д. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.


Выбранный для просмотра документ педсовет Марченко ТА.ppt

библиотека
материалов
Педагогический совет Тема: «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к ит...
План проведения: Вступительное слово, обоснование темы выбора. Сообщение мед...
Школа болеет. Это не метафора, не поэтическая вольность. Установлено, что ко...
Результаты диагностики
Общая тревожность в школе
Переживание социального стресса
Страх ситуации проверки знаний
Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу
Обучение в школе – это серьезная нагрузка на ребенка. Процент головных болей...
Почему грубит подросток? Грубое поведение подростка- это проявление агрессивн...
Фрустация потребности в достижении успеха
Страх не соответствовать ожиданиям окружающих
Проблемы и страх в отношении с учителями
1. Инфантильность. 2. Протест. 3. Уродливый, патологический характер. 3 прич...
Дополнительные меры по здоровому развитию детей. 1.Выделение средств на разви...
Итоги обучения за четыре года и три четверти 2008-13 уч. год. Уч.год	2008/09...
Итоги обучения по предметам 	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	 Русский яз	49	39	47	38...
Итоги 3 четверти и результаты контрольных работ Предмет	Итоги 3 ч	Итоги к/р	И...
Рекомендации по подготовке к экзаменам В день, предшествующий экзамену, нецел...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический совет Тема: «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к ит
Описание слайда:

Педагогический совет Тема: «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации»

№ слайда 2 План проведения: Вступительное слово, обоснование темы выбора. Сообщение мед
Описание слайда:

План проведения: Вступительное слово, обоснование темы выбора. Сообщение медработника школы по теме «Стрессовые ситуации, перегрузки учащихся» Сообщение социального работника школы «Трудные дети» Сообщение зам. дир. по УВР «Состояние успеваемости в 9, 11 классах» Анализ успеваемости учащихся, (состояние успеваемости на сегодняшний день) Рекомендации по подготовке к итоговой аттестации Итоги проведения диагностик: «Уровень тревожности», «Осознанность выбора экзаменов», «Качество подготовки к итоговой аттестации» Цель: Ознакомить с конкретными рекомендациями по подготовке и сдачи экзаменов 2.Выработать рекомендации для успешного прохождения учащихся к итоговой аттестации

№ слайда 3 Школа болеет. Это не метафора, не поэтическая вольность. Установлено, что ко
Описание слайда:

Школа болеет. Это не метафора, не поэтическая вольность. Установлено, что ко времени получения аттестатов среди юношей и девушек в 4-5 раз возрастает заболеваемость органов зрения, в 3 раза- органов пищеварения, в 2 раза число нервно-психических расстройств. Будь здоров, школяр!

№ слайда 4 Результаты диагностики
Описание слайда:

Результаты диагностики

№ слайда 5 Общая тревожность в школе
Описание слайда:

Общая тревожность в школе

№ слайда 6 Переживание социального стресса
Описание слайда:

Переживание социального стресса

№ слайда 7 Страх ситуации проверки знаний
Описание слайда:

Страх ситуации проверки знаний

№ слайда 8 Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу
Описание слайда:

Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

№ слайда 9 Обучение в школе – это серьезная нагрузка на ребенка. Процент головных болей
Описание слайда:

Обучение в школе – это серьезная нагрузка на ребенка. Процент головных болей и расстройств нервной системы увеличивается пропорционально возрасту и количеству часов, уходящих на систематическое обучение.

№ слайда 10 Почему грубит подросток? Грубое поведение подростка- это проявление агрессивн
Описание слайда:

Почему грубит подросток? Грубое поведение подростка- это проявление агрессивности.

№ слайда 11 Фрустация потребности в достижении успеха
Описание слайда:

Фрустация потребности в достижении успеха

№ слайда 12 Страх не соответствовать ожиданиям окружающих
Описание слайда:

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих

№ слайда 13 Проблемы и страх в отношении с учителями
Описание слайда:

Проблемы и страх в отношении с учителями

№ слайда 14 1. Инфантильность. 2. Протест. 3. Уродливый, патологический характер. 3 прич
Описание слайда:

1. Инфантильность. 2. Протест. 3. Уродливый, патологический характер. 3 причины грубости:

№ слайда 15 Дополнительные меры по здоровому развитию детей. 1.Выделение средств на разви
Описание слайда:

Дополнительные меры по здоровому развитию детей. 1.Выделение средств на развитие инфраструктуры образовательных учреждений, обеспечивающие внедрение здоровье развивающих технологий. 2.Проведение регулярного мониторинга состояние здоровья учащихся. 3. Разработка федеральной классификации экологически чистых товаров для детей и высококачественных продуктов питания для школьников.

№ слайда 16 Итоги обучения за четыре года и три четверти 2008-13 уч. год. Уч.год	2008/09
Описание слайда:

Итоги обучения за четыре года и три четверти 2008-13 уч. год. Уч.год 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 Успешность обучения 5а 43 6а 32 7а 22 8а 22 9а 22 17 5б 30 6б 24 7б 32 8б 28 9б 35 33 5в 45 6в 44 7в 44 8в 45 9в 36 20 5 39 6 33 7 29 8 32 9 31 35

№ слайда 17 Итоги обучения по предметам 	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл	 Русский яз	49	39	47	38
Описание слайда:

Итоги обучения по предметам 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл Русский яз 49 39 47 38 46 40 Литер-ра 71 63 57 66 44 44 Алгебра 57 36 42 40 37 33 Геометрия 45 47 46 43 Англ.язык 47 40 39 43 39 37 География 59 63 47 45 41 49 История 65 63 58 61 43 39 Обществознание 59 53 Биология 51 44 42 43 46 Химия 70 45 46 47 Физика 44 51 43 53 Физкультура 83 86 79 85 91 79 Информатика 53 48 53 60 Черчение 79 59 47 Обж 57 77 73 70 73 труд 96 98 93 90 90 85

№ слайда 18 Итоги 3 четверти и результаты контрольных работ Предмет	Итоги 3 ч	Итоги к/р	И
Описание слайда:

Итоги 3 четверти и результаты контрольных работ Предмет Итоги 3 ч Итоги к/р Изменения Русский язык 40 41 -1 Литература 44 33 +11 Алгебра 33 27 +6 Геометрия 43 43 0 Английский яз 37 38 -1 Физика 53 42 +11 Биология 46 42 +4 Черчение 47 27 +20 Информатика 60 57 +3

№ слайда 19 Рекомендации по подготовке к экзаменам В день, предшествующий экзамену, нецел
Описание слайда:

Рекомендации по подготовке к экзаменам В день, предшествующий экзамену, нецелесообразно проведение консультаций; Выпускникам следует гулять на воздухе, активно двигаться; Перед началом экзамена кабинет, в котором будет проводиться экзамен, должен быть проветрен. В нём следует навести чистоту. Интерьер кабинета не должен овлекать ребят от подготовки ответов на вопросы и выполнение письменных работ; Следует продумать расположение в кабинете разрешённых учебно-методических материалов, разместив их так, чтобы экзаменующиеся не мешали и не подсказывали друг другу при подготовке к ответу. Необходимо про ледить, чтобы к началу экзамена в кабинете было достаточное количество мела и т.д.

№ слайда 20
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Каждому человеку на протяжении всей своей жизни приходится сдавать экзамены-вступительные экзамены в школе, вступительные квалификационные. Итоговая аттестация выпускников имеет большое значение для школы. Экзамены дают возможность педагогическому коллективу подвести итоги своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить успехи и пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всей учебно-воспитательной работы школы. Они способствуют повышению ответственности учителей и учащихся. Поэтому тема педагогического совета «Как помочь ребёнку качественно подготовиться к итоговой аттестации»

Общая информация

Номер материала: 74102041825
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>