Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / «Жай бөлшектерге амалдар қолдану»

«Жай бөлшектерге амалдар қолдану»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Қайталау сабағы

«Жай бөлшектерге амалдар қолдану»

Гулмира Бөкебаева

Шұңқыркөл№11орта мектептің мұғалімі

Осакаров ауданы. Қарағанды облысы

Түсінік хат.

Қазіргі кезде ғылым мен техниканың даму деңгейі сапалы және терең білімнің, іскерліктің болуын қамтиды. Жастардың белсенді шығармашылықпен жұмыс істеуін және кеңінен ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Сондықтан да мектептегі оқу процесінің негізгі мақсаты- арнайы педагогикалық әдістермен мақсатты және жүйелі түрде оқушылардың интеллектің, шығармашылық ойлауын дамыту ғылыми көзқарасымен белсенділігін қалыптастыру әр адамның бойындағы туғаннан пайда болған интуициясын әрі қарай дамытуға ықпал ету, оқушының табиғи қасиеттерін, математикалық білім деңгейін тереңдету үшін оқытуды жоспарлы түрде ұйымдастыру, өз бетінше білім алу дағдыларының дамуына негізін салу болып табылады. Шығармашылық- негізгі білім болғандықтан, оқушының білім деңгейіне сүйене отырып олармен дайындық жұмыстарын жоспарлы түрде ұйымдастыру қажет. Білімге деген ынтасын, қызығушылығын, тұрақтылығын қалыптастыру жолдарын әр түрлі тапсырмаларды орындату арқылы бақылап отыру қажет. Дәстүрлі емес сабақтарда оқушылардың жауапкершілігі жоғары болады, оқушы өзінің шығармашылық қабілетін дамытуға, жеке басының қасиеттерін пайдалануға, өз білімін бағалауға, алған білімін практикада пайдалануға, өз еркімен жұмыс істеуге мүмкіндік алады. Мұғалім үшін мұндай сабақтар біріншіден әр қырынан көріп, түсінуге, олардың жеке ерекшеліктерін бағалауға мүмкіндік берсе, екінші жағынан өзінің идеясын жүзеге асыруға, шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік туғызады.


Мақсаты мен міндеттері:

І.Оқушылардың өз бетінше ойлай білу есеп шығару мен оның сан қилы жолын іздестіру, олардың шығармашылық қабілетінің дамуының бір әдісі. Оқушының өз бетінше жұмыс істеуге үйрету, пәнге қызығушылығын арттыру басты мақсат.

ІІ. Оқушының математикадан білімін көтерудің ең басты шарты- оның пәнге деген қызығушылығын арттыру. Пәнге деген қызығушылығы болса ғана, бала оған көңіл қойып тыңдап, тереңдете оқып үйрене бастайды. Пәнге қызыққан оқушының білім сапасының жоғары болатыны белгілі. Мұғалім үнемі оқушының ойлау белсенділігін арттырып білімге қызығушылығын тудырғанда ғана сабақ мақсатына жетеді.

ІІІ. Ал қызығушылық туғызудың тәсілдері өте көп. Олар: сабақ барысында қолданылатын дидактикалық ойындар, математикалық сайыстар, эстафеталар, жарыстар, тіпті жақсы дайындықпен өткізген күнделікті сабақтар. Дұрыс ұйымдастырылған сабақ оқушының ой-өрісін кеңейтеді, өзіне деген сенімін күшейтеді. Іс тәжірибеден мына сабақты назарларыңызға ұсынамыз.





Тақырыбы: Жай бөлшектер шаһарына саяхат (слайд 1)


Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: өтілген тақырыпты қайталау және жүйелеу; жай бөлшектерге қолданылатын амалдарды қайталау. Жай бөлшектерге байланысты тарихи құжаттармен таныстыру.

Дамытушылық: ойлау қабілеттерін, өз беттерімен жұмыстануды дамыту.


Тәрбиелік: алдарына қойған мақсаттарына жетуге, өздеріне сенімді болуға, жауапкершілікке, топпен жұмыс істеуге тәрбиелеу. (слайд2)


Сабақтың түрі: дәстүрлі емес сабақ


Көрнекіліктер: интерактивтік тақта, саяхат картасы, слайд-презентация «Жай бөлшектер», өзін-өзі бағалау парағы.


Сабақтың барысы:


І.Ұйымдастыру.

-Сәлеметсіздер ме, балалар?!

-Орындарыңызға отырыңыздар.

2. Кіріспе бөлімі.

-Ал, балалар бүгін біз «Бөлшектер шаһарына» саяхатқа шығамыз.

Ал, балалар, балалар,

Саяхатқа шығайық.

Талай жерді көрейік

Асулардан асайық

Түзу жолды жасайық

Білімге біз енейік

Кедергіні жеңейік – деп балалар біз саяхатымызды бастаймыз. (слайд 3)

Саяхат картасы алдарыңызда бар, онда саяхат жолдары көрсетілген. Бізге саяхат жасау үшін, әр залда бізге берілген тапсырмалары бар. Ол тапсырмаларды орындау үшін, бізге қоржынымызды жинау керек. Қоржында бізде не болу керек? (слайд 4)

3.Математика тарихынан (бір оқушы айтып отырады)

Овал 53Полилиния 52Прямая соединительная линия 51Бөлшек ұғымының дамуы ғылым мен сауда-саттық жұмыстары өркендеген елдерде: Мысырда, Вавилонда, Үндістанда және Римде қалыптасады. Ертеде әр түрлі елдер бөлшек сандарды белгілеуде өздерінің түрліше символдарын енгізді. Мысалы, мысырлықтар hello_html_66ad6743.gif-ді

бОвал 46Прямая соединительная линия 47Прямая соединительная линия 48Овал 50Прямая соединительная линия 49елгісімен hello_html_7e4b8338.gif ді белгісімен жәнеhello_html_m41f0b77f.gif-ді белгісімен көрсеткен (слайд 5)

Ежелгі Үндістанда жай бөлшектерді жазуда бөлшек сызығын сызбай, алымын үстіне бөлімін астына жазған. Демек сол кезден бастап натурал санды бөлімі бір болатын бөлшек етіп қалыптасқан (слайд 6)

Алғашқы бөлшек сызығын италия математигі Леонардо Пизанский(Фибоначчи) 1202 жылы енгізген (слайд 7)

4. Оқу залы.Балалар енді «Оқу залына» өтейік. Бізге екі кесте берілген. Әр есептің қасына өз жауабын қояйық. Сөздер шығады.


hello_html_m537cd8f3.gif

4 С

hello_html_22d7b71e.gif

hello_html_m10dda76.gif А

hello_html_m52e3ddbe.gif

hello_html_m971423b.gif Н

hello_html_m1cfdd77d.gif

hello_html_702b6687.gifП

hello_html_m50e52b76.gif

hello_html_7e4b8338.gif А

hello_html_m3c06eb01.gif

hello_html_m58c75732.gifӘ

hello_html_m5b72a7d8.gif

hello_html_7e4b8338.gif Л

hello_html_m44004314.gif

hello_html_m58c75732.gif Е

hello_html_m55d221d3.gif

hello_html_m23fdc5cd.gifУ

hello_html_m78f9c25d.gif

hello_html_58c0c60c.gif С


Енді балалар осы екі сөзден сөйлем құраңдар. (слайд 8,9) Өте жақсы.

5. Ойлау асханасы. Келесі «Ойлау» асханасындағы тапсырманы жақсы орындайсыңдар деп ойлаймын.

1) Торт 10 бөлікке бөлінген. Айнұр бөлігін алып әжесімен атасына берді. Қалған торттың бөлігін өзі алды. Қанша бөлігі қалды. (слайд 10)

2) Киіз үйдің биіктігі 4 м 20 см. Бұл оның керегесінің, уық бөлігінің және шаңырағының биіктіктерінің қосындысына тең. Оның керегесінің биіктігі 1 м 60 см, уық бөлігінің биіктігі 2м. Шаңырағының биіктігі киіз үй биіктігінің қандай бөлігін құрайды?

Өте жақсы.

Ойлау асханасынан енді жаттығу немесе спортзалға аттанамыз.

6. Жаттығу залы.Жаттығу залында ойлау қабілеттерінді тапқырлықтарында және алған (қосу, бөлу, алу, көбейту) білімдеріңді көрсетіңдер. Финалға үш боксер шықты. Қайсысы қанша ұпай алғанын және нешінші орын алғанын анықтауларын керек.


1)

Группа 54Группа 65(слайд 11)



2)


Группа 76Группа 87(слайд 12)







3)

Группа 98Группа 109(слайд 13)


Группа 120hello_html_7b617631.gif 3






(слайд 14)









7) «Тапқырлар» зертханасы.


Прямоугольник 38Прямоугольник 39Прямоугольный треугольник 40Прямоугольник 41Прямая со стрелкой 42Прямая со стрелкой 43Прямая со стрелкой 44Прямая со стрелкой 45

=Прямая со стрелкой 36Прямая со стрелкой 37hello_html_4609141b.gif


Овал 28Овал 29Овал 30Прямая со стрелкой 35Овал 31Овал 34Прямая со стрелкой 32Прямая со стрелкой 33=hello_html_70af63dd.gif



Овал 17Овал 21Овал 20Овал 18Прямая со стрелкой 26Прямая со стрелкой 25Прямая со стрелкой 24Прямая со стрелкой 27Полилиния 22Прямая со стрелкой 23=hello_html_m1f363db2.gif



Ромб 4Ромб 5Ромб 11Прямая со стрелкой 6Прямая со стрелкой 8Прямая со стрелкой 7Прямая со стрелкой 10

Прямая со стрелкой 1Прямая со стрелкой 2Прямая со стрелкой 3=hello_html_6f6a4ee5.gif(слайд 15)




8. Балалар бізде енді бағалау қабаты қалды. Бағалау парағымен бағаланады. Енді біздер «Бөлшектер шаһарымен» қоштасамыз. Сау болыңыздар.


Үйге тепсырма: Ережелерін қайталау.


Сабақ аяқталды. Көп көп рахмет!












Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Қайталау сабағы «Жай бөлшектерге амалдар қолдану» Гулмира Бөкебаева Шұңқыркөл№11орта мектептің мұғалімі Осакаров ауданы.  Қарағанды облысы Түсінік хат.       Қазіргі кезде ғылым мен техниканың даму деңгейі сапалы және терең білімнің, іскерліктің болуын қамтиды. Жастардың белсенді шығармашылықпен жұмыс істеуін және кеңінен ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Сондықтан да мектептегі оқу процесінің негізгі мақсаты- арнайы педагогикалық әдістермен мақсатты және жүйелі түрде оқушылардың интеллектің, шығармашылық ойлауын дамыту ғылыми көзқарасымен белсенділігін қалыптастыру әр адамның бойындағы туғаннан пайда болған интуициясын әрі қарай дамытуға ықпал ету, оқушының табиғи қасиеттерін, математикалық білім деңгейін тереңдету үшін оқытуды жоспарлы түрде ұйымдастыру, өз бетінше білім алу дағдыларының дамуына негізін салу болып табылады. Шығармашылық- негізгі білім болғандықтан, оқушының білім деңгейіне сүйене отырып олармен дайындық жұмыстарын жоспарлы түрде ұйымдастыру қажет. Білімге деген ынтасын, қызығушылығын, тұрақтылығын қалыптастыру жолдарын әр түрлі тапсырмаларды орындату арқылы бақылап отыру қажет. Дәстүрлі емес сабақтарда оқушылардың жауапкершілігі жоғары болады, оқушы өзінің шығармашылық қабілетін дамытуға, жеке басының қасиеттерін пайдалануға, өз білімін бағалауға, алған білімін практикада пайдалануға, өз еркімен жұмыс істеуге мүмкіндік алады. Мұғалім үшін мұндай сабақтар біріншіден әр қырынан көріп, түсінуге, олардың жеке ерекшеліктерін бағалауға мүмкіндік берсе, екінші жағынан өзінің идеясын жүзеге асыруға, шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік туғызады.
Автор
Дата добавления 18.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров684
Номер материала 74254041832
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы
Реферат
18.04.2014
Просмотров: 642
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх