1443823
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов

План урока в 7 классе на конкурс «Учитель года 2014»


Тема: Великие географические открытия


Цель: Сформировать представление о великих географических открытиях. Формировать умения работать с историческими источниками. Способствовать воспитанию уважение к историческому прошлому человечества



Задачи урока

  1. Проанализировать справочный и документальный материал, и выявит знания о великих географических открытиях

  2. Организовать исследовательскую работу учащихся на уроке с историческими источниками и справочной литературой.

  3. Обратить внимание учащихся на примеры деятельности великих мореплавателей для воспитания уважение к историческому прошлому человечества



Тип урока: исследование

Формы урока: индивидуальная, групповая, проектная


ХОД УРОКА

  1. Вводное слово учителя :

а) Каравеллами Колумба, Магеллана -
Кливер с гротом, обгоняющие птицу, -
По планете, бороздя просторы океана,
Устремляются к неведомым границам.
Паруса на реях, подгоняемы ветрами…
Бриги, бригантины, шлюпы, барки… 
Открывались континенты с островами,
Нанося, моря с проливами на карты.
Тысяч жизней рок. Трагедия и драма
Позже настигали, только прежде,
Португалец Васко – огибал да Гама –
«Добрый» мыс, восславивший Надежду.
Что сподвигло, гнав, вперёд манило
Тех первопроходцев поколение?
В край неведомый фортуна или сила,
Где погибель ждёт, болезни и забвение?
Жажда золота? В сокровищах несметных?
Поиск Индии? В служении или прыти?
В помыслах, надеемся, их светлых  
Век велик географических открытий.


б) Формулирование темы урока.

Ребята скажите, вы уже поняли, какой теме будет посвящён наш урок

- Действительно тема урока «Великие географические открытия»

Постановка перед учащимися цели и задач урока:

- Целью нашего урока сегодня является, выяснить особенности этого исторического процесса названного «Великие географические открытия»



2 Организационный момент

а) Психологический тест:

- Ребята перед вами на столе лежат геометрические фигуры, каждый из вас выберете себе одну понравившуюся фигуру.

- А теперь ребята, пересядьте за столы в соответствии с выбранной фигурой.


  1. Изучение нового материала:

а) Слово учителя

- Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по маршрутам великих мореплавателей. - Работать будем в группах. Каждая группа получает материал для исследования, и задания.

- По итогам работы каждая группа и каждый участник группы - выбрав себе определенную роль, представит результаты проведенной исследовательской работы.

- У меня одно условие вы все должны говорить от первого лица.


Задание:

  1. Выберете себе определенную роль из предложенных ( Мореплаватель, штурман, матрос, историк ) можно по двое человек на одну роль но роли должны быть все распределены.

  2. Проанализировать предоставленный материал и в соответствии с выбранной ролью подготовить краткий рассказ (каждый участник 30 секунд)



Мореплаватель - рассказ о личности мореплавателя, что его подвигло на

организацию путешествия.



Штурман – рассказать о маршруте путешествия



Матрос – рассказать о трудностях путешествия



Историк – сделать вывод об итогах и значении путешествия


б) Выступление групп по итогам исследовательской работы. Выводы учащихся от каждой группы. Комментирование учителя по таблице в презентации.


  1. Заключительное слово учителя.

а) Вот ребята и подошло наше с вами путешествие к концу. Я вижу, что оно для вас прошло плодотворно, и вы обогатили свой багаж знаний

В заключении хочу сделать вам следующее пожелание.


Так из века в век – то взлёт, то поражение…

Падая, подняться – наш девиз до ныне.

Мысли торжество и гения свершения..,

Не сдаваться на пути, идя к вершине.


- и я вам говорю, берите пример с великих мореплавателей идите вперед к вершинам не сдавайтесь на жизненном пути

- а на память о сегодняшнем уроке возьмите себе ребята таблички которые, по сути, заполнили вы когда делали выводы в своих ответах.


б) Оценивание работы учащихся.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Великие географические открытия   Цель:  Сформировать представление о великих географических открытиях. Формировать умения работать с историческими источниками. Способствовать воспитанию  уважение к историческому прошлому человечества     Задачи урока 1.      Проанализировать справочный и документальный материал, и выявит знания о великих географических открытиях 2.      Организовать  исследовательскую работу учащихся на уроке с историческими источниками и справочной литературой. 3.      Обратить внимание учащихся на примеры деятельности великих мореплавателей для воспитания уважение к историческому прошлому человечества     Тип урока: исследование Формы урока: индивидуальная, групповая, проектная   ХОД УРОКА 1.      Вводное слово учителя : а) Каравеллами Колумба, Магеллана - Кливер с гротом, обгоняющие птицу, - По планете, бороздя просторы океана, Устремляются к неведомым границам. Паруса на реях, подгоняемы ветрами… Бриги, бригантины, шлюпы, барки…  Открывались континенты с островами, Нанося, моря с проливами на карты. Тысяч жизней рок. Трагедия и драма Позже настигали, только прежде, Португалец Васко – огибал да Гама – «Добрый» мыс, восславивший Надежду. Что сподвигло, гнав, вперёд манило Тех первопроходцев поколение? В край неведомый фортуна или сила, Где погибель ждёт, болезни и забвение? Жажда золота? В сокровищах несметных? Поиск Индии? В служении или прыти? В помыслах, надеемся, их светлых   Век велик географических открытий.   б) Формулирование темы урока.  – Ребята скажите, вы уже поняли, какой теме будет посвящён наш урок - Действительно тема урока «Великие географические открытия» Постановка перед учащимися цели и задач урока: - Целью нашего урока сегодня является, выяснить особенности этого исторического процесса названного «Великие географические открытия»     2 Организационный момент а) Психологический тест: - Ребята перед вами на столе лежат геометрические фигуры,  каждый из вас выберете себе одну понравившуюся  фигуру. - А теперь ребята,   пересядьте за столы в соответствии с выбранной фигурой.   2.      Изучение нового материала: а) Слово учителя - Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по маршрутам великих мореплавателей. -  Работать будем в группах. Каждая группа получает материал для исследования, и  задания. - По итогам работы  каждая группа и каждый участник группы - выбрав себе определенную роль, представит результаты  проведенной исследовательской работы. - У меня одно условие вы все должны говорить от первого лица.   Задание: 1.      Выберете себе определенную роль из  предложенных ( Мореплаватель, штурман, матрос, историк ) можно по двое человек на одну роль но роли должны быть все распределены. 2.      Проанализировать предоставленный материал и в соответствии с выбранной ролью подготовить краткий рассказ (каждый участник 30 секунд)   Мореплаватель -  рассказ о личности мореплавателя,  что его  подвигло на                                         организацию путешествия.   Штурман – рассказать о маршруте путешествия   Матрос – рассказать о трудностях  путешествия   Историк – сделать вывод об итогах и значении путешествия   б) Выступление групп по итогам исследовательской работы. Выводы учащихся от каждой группы. Комментирование учителя  по таблице в презентации.   3.      Заключительное слово учителя.  а) Вот ребята и подошло наше с вами путешествие к концу. Я вижу, что оно для вас прошло плодотворно, и вы обогатили свой багаж  знаний В заключении хочу сделать вам следующее пожелание.   Так из века в век – то взлёт, то поражение… Падая, подняться – наш девиз до ныне. Мысли торжество и гения свершения.., Не сдаваться на пути, идя к вершине.   - и я вам говорю, берите пример с великих мореплавателей идите вперед к вершинам не сдавайтесь  на жизненном пути - а на память о сегодняшнем уроке возьмите себе ребята  таблички которые, по сути, заполнили вы когда делали выводы в своих ответах.   б) Оценивание работы учащихся.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.