|
Организационный
момент.
У: Ребята, сядет
тот, кто назовет, какая буква «спряталась» на карточке.
Разминка.
1). Дыхательная.
У: Расправили
плечи, дышим правильно: носиком вдох – выдох, вдох, выдох, вдох ( задержали
дыхание, посчитали про себя до 3) – выдох.
2).
Зрительная.
У: Подготовим
глазки для чтения. Внимательно смотрим на экран. Следим глазами за снежинкой.
3). Артикуляционная.
У: какую букву мы
изучили последней? ( букву Б).
Произнесем
чистоговорки с этой буквой.
1 ряд: Ба-ба-ба – у Бориса труба.
2 ряд: Бы-бы-бы – у Вари грибы.
Хором: Белка тащит гриб домой, чтобы был обед зимой.
Проверка
домашнего задания.
У: Открыли
буквари. Положили левую руку на левую страницу. Как называется текст, который
вы вчера читали? (текст называется рыбалка).
Читают текст:
Карина, Саиджан.
У: * Где жил
мальчик? (Мальчик жил у реки).
* Какая рыба была
в реке? (В реке рыба: караси, окуни, сазаны).
* Поймал мальчик
рыбу? (Мальчик поймал рыбу).
* Кому принес
мальчик рыбу? (маме).
* Что сварила
мама? (Мама сварила уху).
* Что такое уха?
(Уха-это рыбный суп).
Положите правую
руку на правую страницу.
У: Читаем
предложения.
Сообщение темы
урока.
У: Сегодня мы
узнаем новый звук и букву, которая его обозначает.
Работа по
теме.
1).Выделение
звука.
У: Отгадайте
загадку:
Я в любую
непогоду
Уважаю очень
воду.
Я от грязи
берегусь,
Чистоплотный,
серый . . . ( гусь).
У: Произнесите
слово гусь четко.
*Какой звук мы
слышим первым? Произнесите его четко. Это звук (г).
*Какой это звук?
(согласный). Как мы обозначим его на схеме? (кругом синего цвета).
* Приложите
ладонь к горлу. Произнесите звук (г). Звенит наш голосок) (да). Звук (г):
согласный, звонкий звук.
2).
Знакомство с буквой Г,г.
У: Звук (г)
обозначается буквой Г,г. (Демонстрация из букв разрезной азбуки).
У: Найдите
заглавную букву Г среди букв разрезной азбуки. Обведите пальчиком букву. Из
скольки элементов состоит эта буква? ( Из 2). Сложите из ниток большую букву
Г.
У: Найдите среди
букв разрезной азбуки маленькую букву г. Обведите ее пальчиком. Напишите
маленькую букву г в чашечке с песком.
3). «На что
похожа буква».
У: Послушайте
стихотворение:
Г стоит как
великан.
Буква Г –
подъемный кран.
У: Почему букву Г
сравнивают с подъемным краном? ( У нее высокая палка и перекладина, как у
крана).
У: Напечатайте 1
большую и 1 маленькую букву Г, г.
4). Игра
«Хлопочки».
У: Я прочитаю
стихотворение. В нем встречаются слова, в которых есть звук (г). когда
услышите это слово, хлопните в ладоши. Слушайте внимательно.
Гусята у водицы
Гогочут, голосят.
Глядит, не
наглядится
Гусыня на гусят.
Глядит, не
наглядится:
Гусятами
гордится:
- га-га! Гусята
эти
Горластей всех на
свете.
5). «Вставь
букву».
Посмотрите на
слова, записанные на слайде. Подумайте, какой буквы здесь не хватает? (Буквы
Г).
…убы, …уси,
и…олка, но…и, сапо…и, …олос.
У: Прочитайте эти
слова ( по цепочке).
Физминутка.
Гриша
шел, шел, шел (шаг);
Белый
гриб нашел. (хлопки).
Раз –
грибок (наклон),
Два –
грибок,
Три –
грибок,
Положил
их в кузовок. (шаг).
6). Работа
по Букварю.
1). Чтение
хором слогов-слияний:
га го гу ги
2).
Определение места буквы в слове.
а). гуси (слайд)
У: Кто изображен
на слайде? (гуси).
* Составьте схему
этого слова. ( Дети выкладывают на партах, учитель на доске).
* Определите
место буквы г ? ( в начале слова)
* Разделим слово
на слоги. Сколько слогов? (2).
* Назовите первый
слог, второй слог.
б).гамак (слайд).
* Что изображено
на слайде? ( гамак: приспособление для отдыха людей). * Определите место
буквы г ? ( в начале слова)
* Разделим слово
на слоги. Сколько слогов? (2).
* Назовите первый
слог, второй слог.
в). ).горы
(слайд).
* Что изображено
на слайде? ( гамак: приспособление для отдыха людей). * Определите место
буквы г ? ( в начале слова)
* Разделим слово
на слоги. Сколько слогов? (2).
* Назовите первый
слог, второй слог.
г). ).гири
(слайд).
* Что изображено
на слайде? ( гамак: приспособление для отдыха людей). * Определите место
буквы г ? ( в начале слова)
* Разделим слово
на слоги. Сколько слогов? (2).
* Назовите первый
слог, второй слог.
3). Чтение
слов по цепочке:
го
ги
го-ра
ги-ри
го-лу-би
но-ги
га
гу
га-зон
гу-си
но-га
гу-бы
У: Читаем слова
хором ( показать):
лу-жок
лу-га
луг
У: Что такое луг?
( открытое место, покрытое травой, цветами)
* Работа по
картинке.
У: Кто изображен
на картинке? (мальчик и гуси).
* Что делает
мальчик? (мальчик пасет гусей)
* Прочитаем текст
по цепочке.
У: Закрываем
буквари.
7). Игра
«Угадай слово»
У: Отгадайте
загадки и из букв разрезной азбуки составьте слово.
1). Буква,
похожая на подъемный кран. (Г)
2). Буква,
похожая на лесенку с одной перекладиной. (Н)
3). Буква,
похожая на колесо. (О)
4). Буква,
похожая на качели, которая состоит из двух длинных и двух коротких палочек.
(М).
Какое слово
получилось? (гном). Объясните, кто такой гном? (маленький сказочный
человечек).
У: Вспомните, в
какой сказке было семь гномов? (Белоснежка и семь гномов).
8). Составьте
предложение с этим словом по схеме.
_________
_______. (Н-р, Гном стоит. Гном идет).
________
__________ в ______________.
(Н-р, Гном живет
в лесу).
Обобщение
изученного.
У: Есть одна игра
у нас,
Я прочту стихи
сейчас.
Я начну, а вы
заканчивайте,
Дружно, хором
отвечайте.
Все слова будут
начинаться с буквы, которую мы сегодня выучили.
1). Михаил играл
в футбол
И забил в ворота
. . . (гол).
2). Очень я
го-го-горжусь,
Что не утка я, а
. . . (гусь).
3). Лодки по морю
плывут,
Люди веслами . .
. (гребут).
4). На жарком
солнышке подсох
И рвется из
стручков . . . (горох).
5). Тает снег.
Течет ручей.
На ветвях полно .
. . (грачей).
У: С какой буквой
мы познакомились сегодня на уроке? ( с буквой г).
Домашнее
задание.
У: на
самоподготовке вы будете читать страницу букваря, по которой мы сегодня
работали.
Урок окончен.
|
![Звук [а], буква Аа](https://img.infourok.ru/is07/img/1202-00057cb9-222d914f-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.