Выбранный для просмотра документ План.docx
План – конспект урока
Тема: «Совесть и раскаяние»
1. Автор: Горшкова Татьяна Николаевна
2. МАОУ СОШ №61 г. Узловая Тульской области
3. Учитель начальных классов
4. Курс «Основы религиозной культуры и светской этики». Модуль «Основы православной культуры».
5. 4 класс.
6. Тема: «Совесть и раскаяние». Урок №10
7. Учебник: А.В. Кураев. Основы религиозной культуры и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение, 2010г.
8. Цель: формирование у обучающихся представления о добродетели и пороке, о совести и раскаянии, как качествах характера, проявляющихся в поступках.
9. Задачи:
- освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческой совести и раскаянию;
- понимание детьми совести как своей внутренней судьи; осознание покаяния как пути к очищению и нравственному росту;
- обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.
10. Тип урока: урок изучения первичного учебного материала и закрепления полученных ранее знаний.
11. Формы работы учащихся:
- фронтальная, индивидуальная, групповая;
- чтение и анализ текстового и иллюстративного материала;
- выполнение заданий творческой направленности;
12. Техническое оборудование:
- мультимедийная установка;
- презентация;
- материалы ЭОР;
- учебная тетрадь.
Ход урока.
|
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
1.Органи-зационный момент |
- Сегодня мы снова отправимся в мир православной культуры и затронем очень важную тему, понимание которой поможет вам стать нравственными людьми. |
Учащиеся настраиваются на урок |
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; личностные: наличие мотивации к труду, работе на результат |
|
2. Актуали- зация зна- ний
|
-Человек непохож на животного. -Восстановим фразы (слайд 3) Бог Сам …- и людям Он подарил…. -Проверим! (слайд 4)
-Назовите дары Бога человеку
-Подберите эпитеты к слову «душа».
-Какие из них вам нравятся?
-Подберите фразеологизмы со словами «душевный», «душа».
|
- Бог Сам свободен - и людям Он подарил
свободу.
-Образ Бога в человеке или
-Добрая душа, грешная душа, мятежная душа, красивая душа. (ответы детей)
-Разговор по душам, душевный покой, душевный разговор, душевные муки
(ответы детей) |
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; регулятивные: контролировать процесс результаты своей деятельности; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям
|
|
3.Самооп- ределение к деятельно- сти. |
-Ваня разделил свои поступки на две группы (слайд 7)
-По какому признаку Ваня разделил свои поступки?
-Почему Ваня это сделал?
А девизом нашего урока пусть будут слова философа, римского императора Марка Аврелия “Не делай того, что осуждает твоя совесть, и не говори того, что не согласно с правдой. Соблюдай это самое важное - и ты выполнишь всю задачу своей жизни”.
|
обидел сестренку посадил цветок
-Добрые, хорошие поступки и плохие поступки
- Потому что он задумался о своих поступках и об их последствиях. В нем проснулась совесть.
- «Совесть и раскаяние»
|
Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи ; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки |
|
3.Постановка учебной за- дачи. |
-Послушайте отрывок из Евангелие «Отречение Петра» (слайд 8) -Найдите в рассказе «Отречение Петра» на стр. 37 слова, выделенные жирным шрифтом.
-Почему они выделены в тексте?
-Что обозначают эти слова?
- Кто такой апостол Пётр?
- Посмотрите на его портрет. - Какое выражение лица у него?
- Какой грех он совершил?
- Спокойно ли было у него на душе, когда апостол Пётр совершил грех, или же он мучился? Обоснуйте свой ответ. - Какое внутреннее состояние толкало апостола Петра на мучения? - Про совесть говорят, как про живое существо: “Совесть без зубов, а грызёт”. Совесть может разговаривать с человеком. О чём говорит совесть с человеком? Обычно совесть ругает, укоряет нас, когда мы что-то делаем не так. Она мучает нас. - Что же происходит с человеком, когда его мучает совесть?
- Почему голова у человека поникла? Совесть – это способность человека оценить свои поступки. Когда мы оцениваем свои поступки “по совести”, у нас тогда возникает чувство стыда.
-На какие вопросы мы должны ответить на уроке?
- Работаем в группах. Первая группа ищет в словаре Ожегова С.И. определение слова “Совесть”, а вторая – “Раскаяние”. (Работа с книжным словарём и электронным на компьютере) - Проверяем работу. - Так что же такое “Совесть”?
- Что такое “Раскаяние”?
|
-«Петр заплакал от горького стыда», «В этих слезах обновилась его душа»
- Это главные, ключевые слова.
-В Петре проснулась совесть. Он раскаялся.
-Самый близкий ученик Христа.
-Мученическое, так как он совершил грех. -Трижды отрёкся от своего учителя, предал его.
-Мучился.
-Совесть
-Он не может спать спокойно, постоянно думает о своём плохом поступке; мучается; ходит с поникшей головой.
-Ему стыдно.
-Что такое совесть? Что такое раскаяние?
Работа с книжным словарём и электронным на компьютере.
-Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
-Испытание сожаления, признание в совершённой ошибке, в неправильном поступке.
|
Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно выводы; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи |
|
4.Работа по теме.
|
(Групповая работа)
-Растолкуйте эту фразу. Что значит жить в ладу со своей совестью?
-Когда про человека говорят «он бессовестный», что это обозначает?
-Как помочь таким людям, встать на праведный путь.
-На стр.38-39 найдите три шага в раскаянии.
-Что приходит после искреннего раскаяния?
|
-«Самое главное в жизни человека – жить в ладу со своей совестью».
(варианты ответов детей)
-Он не задумывается о своих поступках, об их последствиях. Такой человек не стремится к добродетелям. Он не кающийся грешник. - Нужно заставить взглянуть этого человека на его поступки глазами других людей, глазами Бога.
-Первый шаг – согласие человека с протестующим криком своей совести. -Второй шаг – переворот своих стремлений, исправление своей ошибки. -Третий шаг – покаянные молитвы к Богу.
-Когда раскаяние искренне, то приходит радость. |
Регулятивные: осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы; коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям |
|
5.Самостояте льная работа с самопроверкой по эталону |
- Какие существуют способы жизни «в ладу со
своей совестью», по вашему мнению? (обсудите с соседом) |
(варианты ответов детей)
|
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям |
|
6.Рефлексия деятельности (итог урока)
Работа с тетрадью. (задания 1 и 2) |
-Восстановим фразы!
-Какую задачу мы ставили на уроке? -Откройте тетради и поделитесь своими мыслями о понятиях «совесть и «раскаяние».
-Какой главный нравственный урок - Какое открытие сделали вы для себя, мы узнаем с помощью предложений, которые я попрошу вас закончить: - Теперь я знаю … . Теперь я умею … . Теперь я (буду) не буду … . -Домашнее задание: -1 ряд: -2 ряд: Прочитайте высказывания рубрики “Это интересно”. Ответьте на вопросы и выполните задания на странице 39. -3 ряд: Вспомните, в каких изученных нами литературных произведениях описываются совесть и раскаяние. -В рабочей тетради выполните задания 3.
|
(слайд 9) -На его грех человеку указывает…
-Что такое совесть? -Что такое раскаяние? -Как жить по совести?
-Самое главное в жизни человека – быть в ладу
со своей совестью.
|
Регулятивные: делать самостоятельно выводы; познавательные: строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи; личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям |
Рабочая тетрадь. Урок 10
Совесть
Задание 1.
Как бы ты определил сам для себя – что такое совесть? ______________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вспомни случаи в своей жизни, когда тебя обличала совесть. _________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.
Заполни таблицу.
|
|
Подумай и напиши, какими качествами ты хотел бы обладать. |
|
Подумай и ответь, от каких недостатков тебе хотелось бы избавиться |
|
Z |
|
! |
|
|
ÿ |
|
" |
|
|
Z |
|
! |
|
|
ÿ |
|
" |
|
|
Напиши, что ты будешь делать для того, чтобы приобрести хорошие качества и избавиться от своих недостатков. |
|||
|
1. |
|||
|
2. |
|||
|
3. |
|||
|
4. |
|||
Рабочая тетрадь. Урок 10
Раскаяние
Задание 1.
Внимательно посмотри на схему.
Покаяние (Раскаяние)
 |
|
|
|
|
Как ты думаешь, почему для искреннего раскаяния важны все три составляющие?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.
Ответь на вопросы.
1. Всегда ли есть возможность исправить свой поступок? ________________________
2. Всегда ли есть возможность покаяться? _____________________________________
Задание 3.
Прочитай рассказ писательницы Валентины Осеевой:
Кто наказал его?
Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.
- Кто наказал его? - спросила соседка.
- Он сам наказал себя, - ответила мама.
1. Как ты думаешь, почему мальчик заплакал? _____________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Почему мама сказала, что мальчик сам себя наказал? _____________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Что должен сделать мальчик, чтобы вернуть любовь окружающих? _________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ совесть и раскаяние .pptx
Скачать материал "Урок по ОРКСЭ"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентация
к уроку ОПК по теме:
« Совесть и раскаяние»
2 слайд
Человек непохож на животного.
Эти отличия ему подарил Бог.
3 слайд
Восстановим фразы
Бог Сам свободен - и людям Он подарил свободу.
Бог есть любовь - и людям Он подарил любовь.
Бог есть разум - и людям Он подарил способность мыслить.
Бог есть Творец - и людям Он подарил способность творить.
4 слайд
Проверим!
Бог Сам свободен - и людям Он подарил свободу.
Бог есть любовь - и людям Он подарил любовь.
Бог есть разум - и людям Он подарил способность мыслить.
Бог есть Творец - и людям Он подарил способность творить.
5 слайд
Назовите дары Бога человеку
(разум, свобода, любовь, творчество)
другими словами.
6 слайд
Образ Бога
в человеке
или
внутренний мир человека или
душа
7 слайд
Ваня разделил свои поступки на две группы
обидел сестренку посадил цветок
позавидовал другу помог маме
опоздал на урок почистил ботинки
По какому признаку Ваня разделил свои поступки?
8 слайд
картина Рембрандта
«Отречение Петра»
9 слайд
Восстановим фразы!
На его грех человеку указывает…
совесть.
Самое главное в жизни человека –… быть в ладу со своей совестью.
Правильная переоценка своего
поступка – это… раскаяние или покаяние.
10 слайд
http://smallbay.ru/images/rembrandt_33.jpg -репродукция Рембрандта
http://detkam.e-papa.ru/mpf/Otrechenie_Petra.mp3 - отречение Петра
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/d/dev/deva340.jpg -девочка
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/m/malch/malch38.jpg -Мальчик
http://www.kartinki24.ru/kartinki/horses/3034-kartinka15.html -лошадь
http://iconamir.ru/abc/gospod_v.php - икона Господь Вседержитель
http://www.fonstola.ru/large/201311/135723.jpg - девочка с цветами
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Совесть и раскаяние«Цель: формирование у обучающихся представления о добродетели и пороке, о совести и раскаянии, как качествах характера, проявляющихся в поступках.Задачи: - освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческой совести и раскаянию; - понимание детьми совести как своей внутренней судьи; осознание покаяния как пути к очищению и нравственному росту; - обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.
6 665 123 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горшкова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.