Выбранный для просмотра документ Кудрявцева Н.В. НПК 2.pptx
Скачать материал "Презентация на тему: «Ситуация успеха, как необходимый аспект формирования успешной личности»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ГУ «Средняя общеобразовательная школа №5
отдела образования акимата города Костаная»
Тема: «Ситуация успеха, как необходимый аспект формирования успешной личности»
Кудрявцева Наталья Викторовна
Апрель 2014 г
2 слайд
Теорема: Создание ситуации успеха является необходимым условием формирования успешной личности.
Необходимые для доказательства аксиомы:
Аксиома К. Д. Ушинского: «Только успех поддерживает интерес ученика к учителю, познанию нового…
Ребенок, никогда не познавший радости труда, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание, интерес учиться , трудиться».
Аксиома William James: «Есть только одна причина человеческих неудач. Это недостаток веры в себя».
Кудрявцева Наталья Викторовна
3 слайд
Докажем теорему методом от противного .
Рассмотрим некоторого ученика, попавшего в среду, где царит авторитарная система семьи и школы.
«Не задавай много вопросов, не дорос ещё»
«Обойдусь как-нибудь без твоего мнения»
«Я сама знаю, что мне делать»
«Твои догадки меня не интересуют»
«Оставь своё мнение при себе»
Кудрявцева Наталья Викторовна
4 слайд
Каковы последствия такого влияния?
Неумение отстаивать свою точку зрения
Боязнь высказывать свои мысли
Я не буду этого делать, у меня всё равно не получится.
Я не могу изменить ситуацию
От меня ничего не зависит
Бегство от трудностей
Кудрявцева Наталья Викторовна
5 слайд
Отчуждённость
Снижение значимости деятельности
Отторжение всего, что связано с работой
Неумение решать проблемы
Уход в виртуальный мир
Неумение критически мыслить
Каковы результаты длительного воздействия таких методов обучения и воспитания?
Кудрявцева Наталья Викторовна
6 слайд
Сопоставим полученные результаты с критериями успешной личности:
Активно проявляет себя
Причины неудач видит в себе самом
Ставит разумные цели, с упорством достигает их
Имеет адекватную самооценку
Постоянно рефлексирует свою деятельность
Стремление к самосовершенствованию
Кудрявцева Наталья Викторовна
7 слайд
Итак, в ходе доказательства теоремы мы получили противоречие личностных качеств предполагаемого ученика с необходимыми качествами успешной личности. Полученное противоречие свидетельствует о том, что наше предположение о том, что можно сформировать успешную личность, не создавая ситуацию успеха, неверно.
Теорема доказана.
Кудрявцева Наталья Викторовна
8 слайд
Памятка по созданию ситуации успеха в обучении
1шаг: Психологическая атака. Суть в преломлении состояния психологического напряжения, создание благоприятной атмосферы для эмоционального контакта.
2 шаг: Эмоциональная блокировка. Суть в блокировке потери веры в свои силы, разочарования.
Главное – помочь ученику по другому взглянуть на возможные
неудачи с позитивной позиции: “неуспех – случаен, успех –
закономерен.”
3 шаг: Выбор главного направления. Установление очага психологического напряжения и его нейтрализация.
Суть данного шага состоит в нахождении и признании
правильного элемента, направления мысли в ответе
неуверенного ученика.
Кудрявцева Наталья Викторовна
9 слайд
4 шаг: Выбор разных возможностей. Суть данного шага состоит в создании такого вида деятельности, в котором каждый из учащихся смог бы проявить себя.
5 шаг: Неожиданное сравнение. Суть в подчёркивании усилий ребёнка в совершаемой деятельности.
6 шаг: Стабилизация. Суть в признании успеха одноклассниками при рефлексии. Высказывания типа: «Меня удивило выступление…», «Мне понравилась идея Вани…»
Кудрявцева Наталья Викторовна
10 слайд
Итак, деятельность приводит к успеху, а успех побуждает к новой деятельности, которая рождает новый успех, т. о. «успех порождает успех».
Bobby Robson
«Действия – ключ к успеху, а неспособность к действиям – причина, по которой большинство людей никогда не достигнут такого успеха, о котором мечтали».
Michael Masterson
Кудрявцева Наталья Викторовна
11 слайд
«Общение с подростком – это проверка нашей мудрости и человеческой зрелости. Увидеть за колкостью, своеволием и упрямством подростков ранимость, незащищённость, понять и полюбить их. И помочь каждому из наших учеников состояться как человеку, а себе – как учителю. Это путь, которым идём к ним и к себе. Главный принцип обучения и воспитания»
Ильин И. Н.
Кудрявцева Наталья Викторовна
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация на тему: « Ситуация успеха, как аспект формирования успешной личности». Презентация представлена в нестандартной форме - в виде доказательства теоремы. В ней раскрываются проблемы воспитания и образования и пути их устранению посредством создания ситуации успеха. Данная работа представляет результат обобщения многолетнего опыта и его переосмысления посредством сравнения моделей обучения разных стран. Содержание презентации: « Ситуация успеха, как аспект формирования успешной личности». Теорема: Создание ситуации успеха является необходимым условием формирования успешной личности. Необходимые для доказательства аксиомы: Аксиома К. Д. Ушинского: «Только успех поддерживает интерес ученика к учителю, познанию нового… Ребенок, никогда не познавший радости труда, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание, интерес учиться , трудиться». Аксиома William James: «Есть только одна причина человеческих неудач. Это недостаток веры в себя». Докажем теорему методом от противного . Рассмотрим некоторого ученика, попавшего в среду, где царит авторитарная система семьи и школы. Рассмотрим некоторого ученика, попавшего в среду, где царит авторитарная система семьи и школы. Каковы последствия такого влияния? Каковы результаты длительного воздействия таких методов обучения и воспитания? Каковы результаты длительного воздействия таких методов обучения и воспитания? Каковы результаты длительного воздействия таких методов обучения и воспитания? Сопоставим полученные результаты с критериями успешной личности: Сопоставим полученные результаты с критериями успешной личности: Памятка по созданию ситуации успеха в обучении 1шаг: Психологическая атака. Суть в преломлении состояния психологического напряжения, создание благоприятной атмосферы для эмоционального контакта. 2 шаг: Эмоциональная блокировка. Суть в блокировке потери веры в свои силы, разочарования. Главное – помочь ученику по другому взглянуть на возможные неудачи с позитивной позиции: “неуспех – случаен, успех – закономерен.” 3 шаг: Выбор главного направления. Установление очага психологического напряжения и его нейтрализация. Суть данного шага состоит в нахождении и признании правильного элемента, направления мысли в ответе неуверенного ученика. 4 шаг: Выбор разных возможностей. Суть данного шага состоит в создании такого вида деятельности, в котором каждый из учащихся смог бы проявить себя. 5 шаг: Неожиданное сравнение. Суть в подчёркивании усилий ребёнка в совершаемой деятельности. 6 шаг: Стабилизация. Суть в признании успеха одноклассниками при рефлексии. Высказывания типа: «Меня удивило выступление…», «Мне понравилась идея Вани…» Итак, деятельность приводит к успеху, а успех побуждает к новой деятельности, которая рождает новый успех, т. о. «успех порождает успех». Bobby Robson «Действия – ключ к успеху, а неспособность к действиям – причина, по которой большинство людей никогда не достигнут такого успеха, о котором мечтали». Michael Masterson «Общение с подростком – это проверка нашей мудрости и человеческой зрелости. Увидеть за колкостью, своеволием и упрямством подростков ранимость, незащищённость, понять и полюбить их. И помочь каждому из наших учеников состояться как человеку, а себе – как учителю. Это путь, которым идём к ним и к себе. Главный принцип обучения и воспитания» Ильин И. Н.
6 664 367 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудрявцева Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.