СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………3

Растения. Группы растений ………………………………….6

Школа ………………………………………………………….7

Насекомые. Рыбы. Птицы ……………………………………9

Животные. Дикие и домашние животные …………………10

Живая и неживая природа. Предметы, сделанные руками человека ……………………………………………………...11

Неболейка ……………………………………………………12

Виды транспорта …………………………………………….13

Азбука познания. Настроение ………………………………14

Как мы познаём мир. Наблюдения …………………………15

Лето …………………………………………………………..16

Семья. Члены семьи …………………………………………17

Как мы познаём мир. Слух, звук ……………………………18

Средства массовой информации ……………………………19

Профессии людей ……………………………………………20

Время суток. Дни недели. Месяцы года ……………………21

Родина ………………………………………………………...22

Растения сада и огорода ……………………………………..23

Как мы познаём мир. Запах, вкус …………………………...24

Оценивание тестов …………………………………………..25

Литература ……………………………………………………31

30

28

ВВЕДЕНИЕ

В процессе обучения важное значение имеет систематический учёт знаний, умений и навыков. Он позволяет учителю повседневно следить за успешностью продвижения детей в обучении, своевременно обнаруживать и устранять пробелы в знаниях отдельных учеников и всего класса.

Предлагаемые тестовые работы и задания для поурочного и тематического контроля знаний и умений учащихся представлены по основным разделам государственной программы 12-летней образовательной школы по учебнику Аймагамбетовой К. «Окружающий мир» (1 класс).

Задания и тесты разнообразны и составлены с учётом возрастных особенностей младших школьников. Каждый учитель вправе решать, как использовать и проводить предлагаемые тесты и задания с учётом возможностей и темпа работы учащихся класса.  Они могут быть использованы в качестве рабочей тетради, а также как отдельные тесты и задания.

Тесты и задания составлены на основе следующих дидактических принципов:

1. принцип интеграции единства знаний о естественных науках, видах человеческой деятельности и понятий об обществе;

2. принцип учёта возрастных особенностей;

3. культурологический принцип, где особое отношение уделено повышению общей культуры учащихся;

4. экологический принцип, с помощью которого ученику предоставляется возможность сравнивать своё поведение с поведением других, а также с принятыми нормами поведения;

5. краеведческий принцип, при котором изучение предмета предполагает использование местных материалов;

6. принцип от простого - к сложному, от конкретного – к абстрактному.

Помните, что одной из целей проведения данных работ является – научить ребёнка работать с тестовыми заданиями.

3

Для удобства отслеживания качества знаний, умений и навыков учащихся предлагаем соответствующий раздел из программы 12-летней общеобразовательной школы.

Знания, умения и навыки учащихся по «Окружающему миру»

 после окончания 1 класса

Знания:

-          имя, фамилия, адрес;

-          название страны, где родился и живёт, 2-3 главных города своей республики;

-          место нахождения школы по отношению к своему дому;

-          основные правила сохранения здоровья;

-          основные виды растений и животных своего края;

-          домашние и дикие животные, птицы и насекомые (знать по 2-3 названия);

-          необходимые условия для жизни животных (воздух, вода, свет, тепло, питание и т.д.);

-          сезонные изменения в неживой природе (облака, дождь, молния, радуга, снег, град, иней, роса и т.д.);

-          профессии жителей своей местности и профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью;

-          главные улицы, культурные и образовательные центры в окрестностях местожительства;

-          экологические правила, необходимость их соблюдения во время экскурсий, походов, труда.

Умения:

-          характеризовать местные виды деревьев, кустарников, трав в разное время года;

-          узнавать растения сада, огорода (название, цвет, форма, использование в пищу);

-          создавать условия, необходимые для жизни растений (почва, воздух, тепло, свет);

-          перечислять сезонные изменения в жизни животных;

-          заботиться о животных и растениях;

4

Тема: «Как мы познаём мир. Слух, звук»

Уровни усвоения:«Высокий» - 12 баллов;

«Выше среднего» - 10-11 баллов; «Средний» - 7-9 баллов.

Тема: «Как мы познаём мир. Запах, вкус»

Уровни усвоения: «Высокий» - 14 баллов;

«Выше среднего» - 12-13 баллов; «Средний» - 9-11 баллов.

Тема: «Семья. Члены семьи»

Уровни усвоения: «Высокий» - 14 баллов;

«Выше среднего» - 12-13 баллов; «Средний» - 9-11 баллов.

Тема: «Лето»

Уровни усвоения: «Высокий» - 16 баллов;

«Выше среднего» - 14 -15 баллов; «Средний» - 10-12 баллов.

29

-          различать цвета сигналов светофора, знать их назначение, правила дорожной безопасности, дорожные знаки;

-          характеризовать основные нравственно-эстетические (положительные и отрицательные) понятия: забота – равнодушие, трудолюбие – леность, аккуратность – неряшливость, внимательность – рассеянность.

Уметь решать учебные задачи в бытовых условиях:

-          соблюдение режима дня;

-          определение времени по часам;

-          содержание в чистоте своего рабочего места;

-          умение оценивать свою и чужую деятельность;

-          сохранение в чистоте одежды, опрятного внешнего вида;

-          выполнение поручений по уходу за растениями в классе.

5

Тема: «Время суток. Дни недели. Месяцы года»

Уровни усвоения: «Высокий» - 16-17 баллов;  

«Выше среднего» - 14-15 баллов;  «Средний» - 11-13 баллов.

Тема: «Профессии людей»

Уровни усвоения: «Высокий» - 14 баллов;       

«Выше среднего» - 12-13 баллов;  «Средний» - 9-11 баллов.

Тема: «Растения сада и огорода»

Уровни усвоения: «Высокий» - 23-24 баллов;  

«Выше среднего» - 20-22 баллов;  «Средний» - 14-19 баллов

Тема: «Средства массовой информации»

Уровни усвоения: «Высокий» - 10 баллов;       

«Выше среднего» - 8-9 баллов; «Средний» - 6-7 баллов.

28

Тема: «Растения. Группы растений»

1. Рассмотри рисунки. Отметь красным цветом деревья, зелёным – кустарники, синим  - травы.

2. Названия каких деревьев, кустарников и трав ты знаешь?

Напиши по 2-3 названия.

Деревья:_____________________________________________

Кустарники:__________________________________________

Травы:________________________________________________

6

Тема: «Школа»

Уровни усвоения: «Высокий» - 12 баллов;       

«Выше среднего» - 10-11 баллов;  «Средний» - 7-9 баллов.

Тема: «Ты и твой класс. Поведение в школе»

Уровни усвоения: «Высокий» - 16-17 баллов;  

«Выше среднего» - 14-15 баллов;  «Средний» - 11-13 баллов.

Тема: «Растения. Группы растений»

Уровни усвоения: «Высокий» - 18-19 баллов;  

«Выше среднего» - 13-17 баллов;  «Средний» - 11-12 баллов.

Тема: «Родина»

Уровни усвоения: «Высокий» - 7 баллов;         

«Выше среднего» - 6 баллов; «Средний» - 4-5 баллов.

27

Тема: «Неболейка»

Уровни усвоения: «Высокий» - 16-17 баллов;  

«Выше среднего» - 14-15 баллов;  «Средний» - 11-13 баллов.

Темы: «Живая и неживая природа»

«Предметы, сделанные руками человека»

Уровни усвоения: «Высокий» - 18-19 баллов;  

«Выше среднего» - 13-17 баллов;  «Средний» - 11-12 баллов.

Темы: «Животные» «Дикие и домашние животные»

Уровни усвоения: «Высокий» - 12 баллов;

«Выше среднего» - 10-11 баллов; «Средний» - 7-9 баллов.

Тема: «Насекомые. Рыбы. Птицы»

Уровни усвоения: «Высокий» - 16 баллов;       

«Выше среднего» - 14 -15 баллов; «Средний» - 10-12 баллов.

26

Тема: «Школа»

1.      Напиши свою фамилию и имя. Сколько тебе лет?

Я - _________________________________________________

Мне ______лет.

2.      В какой школе и в каком классе ты учишься? Напиши.

Школа ________________________________ класс_________

3.      Как зовут твоего учителя? Напиши.

____________________________________________________

4.      Кто твой друг? С кем ты ещё дружишь?

Мой друг ____________________________________________

Я ещё дружу с _______________________________________

5. Какие правила поведения в школе тебе знакомы? Выбери правильный ответ и поставь знак «+».

-          Если хочешь ответить, подними руку.

-          Если хочешь ответить, крикни с места.

-          Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.

-          Входящему в класс крикни: «Привет!»

-          На перемене нужно отдохнуть.

-          Можно бегать по коридору сломя голову.

6.      Что ты посоветуешь положить в портфель будущему первокласснику? Нарисуй стрелку от предмета к портфелю.

7

ОЦЕНИВАНИЕ

ТЕСТОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

1 КЛАСС

В этом разделе приводятся таблицы баллов, присвоенных каждому заданию. По ним выставляется уровень усвоения темы:

«Высокий» - при стопроцентном выполнении теста;

«Выше среднего» - в случае, когда процент правильного выполнения заданий не ниже 80%;

«Средний» - в случае правильного выполнения не менее 58%.

Тема: «Как мы познаём мир. Наблюдения»

Уровни усвоения:«Высокий» - 16-17 баллов;   

«Выше среднего» - 14-15 баллов;  «Средний» - 11-13 баллов.

Тема: «Азбука познания. Настроение»

Уровни усвоения:«Высокий» - 10 баллов;        

«Выше среднего» - 8-10 баллов;    «Средний» - 6-7 баллов.

Тема: «Виды транспорта»

Уровни усвоения:«Высокий» - 16-17 баллов;   

«Выше среднего» - 14-15 баллов;  «Средний» - 11-13 баллов.

25

Тема: «Школа»

1.      Рассмотри группу предметов. Найди лишний предмет и обведи его карандашом. Объясни свой выбор.

2.      Раздели предметы на группы. Сколько получилось групп? Что это за группы? Дорисуй по 1-2 предмета.

8

Тема: «Как мы познаём мир. Запах, вкус»

1.         Отметь, при помощи чего мы чувствуем запахи, а при помощи чего чувствуем вкус.

ЗАПАХ                                 ВКУС

2.         Рассмотри рисунки. Назови предметы, изображённые на них. Какие из них пахнут? Отметь их простым карандашом.

Отметь красным карандашом то, что приятно на вкус, а синим карандашом – то, что не очень приятно на вкус.

3.         Выбери правильные высказывания.

Для того, чтобы хорошо чувствовать запах и вкус, надо:

-          держать в чистоте свой нос;

-          не обращать внимание на насморк;

-          пользоваться носовым платком;

-          не брать в рот острые предметы;

-          обязательно всё нюхать;

-          не нюхать незнакомые предметы.

24

Тема: «Насекомые. Рыбы. Птицы»

Рассмотри рисунки. Отметь красным цветом рыб, зелёным цветом – насекомых, синим цветом – птиц.

9

Темы: «Животные»

«Дикие и домашние животные»

1.      Дорисуй, что ещё необходимо для жизни растений и животных.

2.      Рассмотри рисунки. Назови животных. Какие из них домашние, а какие дикие? Соедини слова с рисунками.

10

Тема: «Растения сада и огорода»

1.      Рассмотри растения сада  и огорода. Назови их. Раздели все растения на 3 группы.

ОВОЩИ                   ФРУКТЫ                 ЯГОДЫ

2. Когда поспевают фрукты и ягоды? ____________________

3.      Когда поспевают овощи?___________________________

4.      Какие растения сада и огорода растут в твоей местности?

____________________________________________________

5.      Как птицы помогают человеку бороться с вредителями растений сада и огорода? Выбери правильный ответ.

а) улетают в тёплые края;

б) уничтожают насекомых, потому что питаются ими;

в) не могут помочь.

23

Тема: «Родина»

1.      Выбери из перечисленных стран свою Родину. Подчеркни её название.

-          Россия

-          Казахстан

-          Украина

-          Германия

2.      Какого цвета флаг нашей родины? Напиши.

________________________________________________

3.      Какой из перечисленных городов является столицей нашей Родины? Подчеркни.

-          Усть-Каменогорск

-          Караганда

-          Астана

-          Павлодар

4.      Какой город является культурным центром нашей Родины? Подчеркни его название.

-          Кустанай

-          Семипалатинск

-          Шымкент

-          Алматы

5.      Напиши название города, в котором ты живёшь.

__________________________________________________

6.      Подчеркни название своего любимого праздника:

Наурыз, Международный женский день, Новый год.

7.Какие ещё всенародные праздники ты знаешь? Напиши.

____________________________________________________________________________________________________

22

Темы: «Живая и неживая природа»

«Предметы, сделанные руками человека»

1.           Рассмотри рисунки. Отметь красным цветом предметы живой природы, а синим цветом – предметы неживой природы.

2.      Рассмотри рисунок. Отметь предметы, сделанные руками человека чёрным цветом, а предметы, которые человек не создавал – зелёным цветом.

11

Тема: «Неболейка»

1.      Рассмотри рисунки. Какие предметы – детям не игрушки? Почему? Отметь зелёным цветом предметы – игрушки, а красным цветом «опасные предметы».

2.      Отметь знаком «+» правильные высказывания.

Для закаливания организма нужно:

-          есть много мороженого;

-          обливаться прохладной водой

-          заниматься спортом;

-          гулять на свежем воздухе;

-          надевать на себя много вещей;

-          одеваться по погоде;

-          купаться;

-          бегать под дождём.

3.      Отметь знаком «+» правильные высказывания.

Для того чтобы сберечь свои глаза и сохранить хорошее зрение нужно:

-          читать при любом освещении;

-          читать лёжа;

-          если в глаз попала соринка, попросить взрослых удалить её;

-          читать только сидя;

-          читать при хорошем освещении.                             

12

Тема: «Время суток. Дни недели. Месяцы года»

1.                  Подчеркни правильный ответ.

В сутках: 20 часов; 24 часа; 15 часов, 4 часа.

2.                  Назови разное время суток. Сколько их?______________

Напиши время суток по порядку: день, ночь, вечер, утро.

____________________________________________________

3.                  В какое время суток ты просыпаешься?__________________

Когда ты спишь?_____________________________________

Когда ты уходишь из школы?___________________________

Когда ты ужинаешь?__________________________________

4.                  Назови дни недели. Сколько их?_____________________

Какой день начинает неделю?___________________________

Напиши выходные дни?________________________________

Напиши пятый день недели.____________________________

Какой твой любимый день недели?______________________
Подчеркни правильный ответ.

В году: 3 месяца; 10 месяцев; 12 месяцев, 24 месяца.

5.                  Сколько месяцев длится каждое время года? Подчеркни правильный ответ: 5 месяцев; 4 месяца; 3 месяца.

6.                  В каком месяце твой день рождения?_____________________

В каком месяце ты пришёл в школу?_____________________

Месяц, который начинает год.__________________________

Месяц, который заканчивает год.________________________

8. Подчеркни месяц зимы: сентябрь, октябрь, февраль, март.

9. Подчеркни время суток: год, месяц, день, понедельник.

10. Подчеркни время года: август, осень, суббота, утро.

21

Тема: «Профессии людей»

1.      Рассмотри рисунки. Люди каких профессий изображены на них? Подпиши рисунки.

Слова для справок: швея, продавец, водитель, пожарный, повар, ветеринар, врач, учитель, строитель.

2. Какие ещё  профессии ты знаешь? Напиши.

______________________________________________________

3.      Кем работают твои родители? Напиши.

______________________________________________________

4.      Кем бы ты хотел стать? Напиши.

______________________________________________________

20

Тема: «Виды транспорта»

1.Рассмотри рисунки. Назови наземный транспорт. Определи водный, воздушный, подземный транспорт. Соедини слова с рисунками.

2.Рассмотри рисунки. Назови пассажирский транспорт. Определи грузовой и специальный транспорт. Соедини слова с рисунками.

3. По какому номеру телефона можно вызвать скорую помощь?

Обведи номер красным карандашом:    01       02      03

13

Тема: «Азбука познания. Настроение»

1.Рассмотри внимательно рисунки. Обрати внимание на глаза, брови и рот. Какое настроение выражает каждое лицо? Назови. Соедини рисунки со словами.

В есёлое     грустное       злое

испуганное      обиженное      удивлённое

Отметь красным карандашом, какое настроение у тебя сейчас.

2.                  Посмотри на рисунки Луны. Какое настроение у Луны было, а какое оно у неё стало. Напиши. Как ты думаешь, что произошло? Расскажи, как можно друг другу улучшить настроение?

__________________              ____________________

3. Нарисуй лица: весёлое, грустное, удивлённое.

14

Тема: «Средства массовой информации»

1.      Рассмотри средства массовой информации. Подпиши.

Слова для справок: телевизор, радио, компьютер, газета, журнал.

2. Нарисуй те средства массовой информации, которых нет на рисунках.

2.      Какими средствами массовой информации ты пользуешься? Напиши.

_____________________________________________________

3.      Какие передачи ты любишь смотреть по телевизору? Напиши.

_____________________________________________________

4.      Какие детские газеты и журналы ты знаешь? Напиши.

____________________________________________________

19

Тема: «Как мы познаём мир. Слух, звук»

1.        Прислушайся к окружающему миру. Ты слышишь разные звуки. Попытайся угадать, кто что «сказал».

2.        Выбери правильные высказывания.

Для того чтобы сохранить хороший слух, надо:

-          регулярно чистить уши;

-          слушать громкую музыку;

-          не слушать очень громкую музыку;

-          одевать головные уборы в холодное время года;

-          всегда ходить без головного убора.

18

Тема: «Как мы познаём мир. Наблюдения»

1. Назови, какой предмет тёплый, горячий, холодный. Отметь предметы на рисунках цветными карандашами:

тёплый – жёлтым, горячий – красным, холодный – синим.

2. Какой предмет тяжелее, тяжёлый, самый тяжёлый? Какой легче, лёгкий, самый лёгкий?

Отметь самый тяжёлый предмет чёрным цветом, а самый лёгкий предмет зелёным цветом.

15

Тема: «Лето»

1.      Напиши месяцы лета.________________________________

2.      Какое летом небо?___________________________________

3.      Какие растения цветут летом?_________________________

______________________________________________________

4.      Что делают летом насекомые?_________________________

5.      Какие заботы появляются летом у животных?___________

_____________________________________________________

6.      Летом ты часто будешь находиться на природе. Отметь, как ты будешь вести себя, чтобы не причинить ей вреда:

-          буду собирать большие букеты цветов;

-          буду собирать цветы только для гербария;

-          буду ловить различных насекомых, чтобы поиграть;

-          не буду ловить насекомых;

-          буду собирать ягоды, не ломая веточек;

-          буду заглядывать в птичьи гнёзда и смотреть на птенцов;

-          не буду приближаться к птичьим гнёздам;

-          буду аккуратно проходить около муравейников, чтобы не разорить их.

-           

7.      Скоро каникулы. Нарисуй и напиши, с каким настроением ты уходишь на летние каникулы.

16

Тема: «Семья. Члены семьи»

1.      Отметь, кто является тебе родными людьми:

-          папа;                       -  мама;         -  учитель;

-          врач;                       -  брат;          - подруга;

-          сестра;                   -  друг;            -  дедушка;    

-          бабушка;                -  дядя.            - тётя;

2.      Составь свою родословную. Впиши имена членов своей семьи.

3.      Как вы в семье проводите свободное время? Отметь.

Мы вместе:

-          ходим в походы;

-          читаем;

-          смотрим телевизор;

-          ходим в гости;

-          посещаем театры, цирк, концерты, парки отдыха;

-          играем в игры.

17