Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Закрепление пройденного. Решение текстовых задач
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Закрепление пройденного. Решение текстовых задач

библиотека
материалов

Тема  «Закрепление  пройденного.  Решение текстовых задач».  

Тип урока: Урок - закрепление знаний.

Цели урока :     1.  отрабатывать навык решения текстовых задач;

2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание,  развивать умение ориентироваться в тетради.

3. Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к окружающему миру; воспитывать любовь к математике.

  

Личностные УУД.                                                      

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Оборудование:   компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.

 

Ход урока

1.Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается  урок ( хором)

Ребята, вы любите цирк?

На этом уроке математики мы отправимся в цирк, где вы будете не только зрителями, но и участниками представления, как артисты, будете выполнять разные задания и номера.

Во время этого представления мы закрепим наши умения решать примеры и задачи.

 

2.Устный счет.

Чтобы пройти в цирк, надо  выполнить задания:

1) Счет цепочкой по рядам

1ряд-считает через одно число, начиная с 1.

2ряд---------------с  2.

 

2) Счет до 20 в разных направлениях.

Вас встречают  артисты цирка, кто они?

Слоненок     Медвежонок    Тигренок      Лев

(рисунки зверей на доске)

Они послушают как вы считаете до 20. Счет хором от10 до 20.

Кто посчитает в обратном направлении? (1уч)

 

3) Решение примеров-слайд№1

Медвежонок приготовил для вас первое задание: решите примеры, читая их по- разному.

Как называется действие со знаком плюс?

Как называются числа при сложении?(1уч, хором)

 

4) Состав числа 8.-слайд№2

Следующий номер Льва: нужно заполнить пустые окошки в домике под номером 8.- работа веером.

 

5) А сейчас выход  клоуна. Он приготовил для вас необычное задание:

Зашифрованные слова- ребусы.- слайд№3

Подумайте и прочитайте эти слова.

Какое число вы увидели в этих словах?

Сколько цифр в его записи?

Такие числа называются трехзначными.

 

6)Решение примеров. Игра »Паровозик». Работа веером.

А теперь на арене цирка паровозик.

Каждый вагончик везет примеры для вас. Читаем примеры громко, ответ - веером.

 

Физкультминутка.

Хомка- хомка, хомячок,

Полосатенький  бочок

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет,

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хочет Хомка сильным стать!

 

3.Решение  задач (слайд№4)

Следующий номер Слоненка. Он приготовил для вас задачу.

Из каких компонентов состоит задача?

Поставьте их в правильном порядке (работа с карточками у доски)

Прочитайте задачу хором.

Кто прочитает условие? Вопрос?

Давайте найдем главные слова в задаче.

Каким действием будем решать задачу? Почему?

Выполните решение этой задачи (магнитная доска)

1 ученик решает у доски (проверка хором)

Скажите ответ.

 

Задача от Ежика (слайд№5)

Задача рассыпалась - надо найти условие и вопрос.

Кто прочитает условие? Вопрос?

Выполните решение этой задачи (магнитная доска)

1 ученик решает у доски (проверка хором)

Скажите ответ.

 

4.Работа по учебнику - стр114 №1

Тигренок просит вас поработать с учебником.

Кто прочитает задачу? (1уч-к вслух)

Чтение задачи в паре (по частям)

Как вы понимаете слова стало на 3 меньше?

Какой знак поставите в решение задачи? Решение задач.

 

5.Работа в тетради - стр41№1,2

Звери цирка хотят посмотреть, как вы работаете с тетрадью.

Я тетрадь свою открою и с наклоном положу… (хором стих)

1-решение задач

2-решение примеров (проверка светофорами)

 

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спин положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.


6.Работа с геометрическим материалом. Аппликация – клоун.

На арене цирка появляется скажите вмесе…клоун- жонглер.

Какие геометрические фигуры вы увидели?

Сколько треугольников?

Сколько кругов?

Каких фигур больше? Сравните на доске.

Какие еще геометрические фигуры вы знаете?

 

Дополнительно: как из 7 палочек сделать три одинаковых треугольника? (счетные палочки)

 


7.Итог урока.

Путешествие в цирк закончилось.

Чему мы учились в цирке?

Какое задание понравилось выполнять? Что было интересно?

 

8.Рефлексия.

Давайте оценим свою работу на уроке.

Кто доволен своей работой - зеленый кружок покажите

Кто чувствовал себя неуверенно-желтый

Кто не мог справиться с заданиями - красный

 

А вот артисты цирка вам говорят -  Молодцы!    (Слайд№6)


Краткое описание документа:

Цели урока :     1.  отрабатывать навык решения текстовых задач; 2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание,  развивать умение ориентироваться в тетради. 3. Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к окружающему миру; воспитывать любовь к математике.    Личностные УУД.                                                       Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Познавательные УУД. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи Оборудование:   компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров588
Номер материала 89422042922
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх