|
Этапы работы
Цели и задачи этапа
|
Содержание этапа
|
Примечание
|
|
Организационный момент
Личностные
УУД:
проявление положительного отношения к познавательной деятельности, интереса к
учебному материалу.
Познавательные
УУД: общеучебные – понимание вопроса, в соответствии с ним
построение ответа; логические – установление причинно-следственной
связи.
Регулятивные
УУД:
формулирование учебной задачи.
Коммуникативные: формулирование
собственного мнения.
Цель: проверка
готовности класса; эмоциональный настрой на занятие; включение
обучающихся в рабочий ритм
Задачи:
1.
привлечь внимания всех обучающихся;
2.
актуализация знаний обучающихся по заданной теме
|
Здравствуйте, сегодня у нас в классе
важное занятие.
Ребята, просмотрите отрывок
из мультфильма и попробуйте догадаться, о чем пойдет речь на сегодняшнем
занятии.
|
Отрывок
из мультфильма «Смешарики. Азбука здоровья»
|
|
Сообщение темы и целей. Изучение нового учебного
материала.
Познавательные
УУД: общеучебные – осуществление поиска необходимой информации для
выполнения учебной задачи; осознанное и произвольное построение речевого
высказывание в устной форме; логические – анализ изучаемых объектов;
осуществление классификации по заданным критериям; проведение аналогии между
изучаемым материалом и собственным опытом.
Регулятивные
УУД:
принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей этапу обучения;
планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Коммуникативные: умение
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение
контролировать действие партнера;
Цель: создание
условий для формирования правил - основам здорового образа жизни
Задачи:
1. содействовать
обучению обучающихся самостоятельно добывать знания;
2.
создать
условия для развития умения презентовать результаты собственной и
совместной деятельности, а так же развитию мышления и творческих
способностей у обучающихся;
3.
содействовать
воспитанию у обучающихся умения сотрудничать в группе.
|
Правильно. Сегодня пойдет
речь о здоровье. Тема нашего занятия «Здоровье-это здорово!»
К нам на занятие пришел
сказочный герой Лосяш. Но с ним приключилась беда. Он заболел.
А почему заболел Лосяш?
Давайте сегодня на занятии
попробуем помочь Лосяшу и разработаем для него правила, которые помогут
сохранить его здоровье.
А знаете ли вы, как сохранить здоровье?
|
Отрывок из мультфильма.
|
Здоровье человека можно сравнить с солнышком, у которого много
лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке вашего организма. Вы видите, что
сейчас солнышко с чистыми лучиками. Мы будем каждое правило помещать в
отдельный лучик.
|
|
|
Правило №1 Режим дня.(открывает учитель
лучик у солнышка)
Я предлагаю вам сейчас самим составить правильный режим дня.
1 команда должна правильно определить порядок ваших дел на день.
2 команда распределить рисунки по порядку этих дел.
Проверяем и приклеиваем на солнышко записи и рисунки.
1. Подъём
2. Зарядка,
умывание.
3. Завтрак
4. Занятия
в школе.
5. Обед.
6. Отдых,
сон.
7. Прогулка
на воздухе. Игры.
8.
Подготовка уроков.
9. Cвободное
время (игры, телевизор, помощь по дому).
10.
Ужин.
11.
Свободное время (тихие игры, чтение).
12.
Подготовка ко сну. Сон.
|
Командам
даются конверты с заданиями.
|
|
Правило №2
Посмотрите отрывок из мультфильма и догадайтесь, с чем будет
связано следующее правило.
Вода – источник жизни!(открываем следующий лучик).
|
Мультфильм
«Смешарики»
|
|
Соблюдай чистоту!
Я предлагаю вам найти правила и советы по соблюдению чистоты. (1
и 2 команда выбирают правила из раздаточного материала).
Проверяем и прикрепляем на лучик солнышка.
} Раз
в неделю мойся основательно.
} Утром,
после сна, мой руки, лицо, шею, уши.
} Каждый
день мой руки и ноги перед сном.
} Обязательно
мой руки после уборки комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с животными,
работы на огороде, поездки в транспорте.
|
|
|
Посмотрите отрывок из мультфильма и догадайтесь, о каком правиле
пойдет сейчас речь.
Закаливание. (открываем следующий лучик).
Подберите рисунки на которых показаны правила закаливания
организма. (1 и 2команда выбирают рисунки из раздаточного материала).
|
|
Следующее правило – лучик – это воздух.(
открываем лучик).
Подберите правила-советы из вашего раздаточного
материала к этому лучику. (1 и 2 команда выбирают правила).
Проверяем и прикрепляем правила к лучику.
}
Чаще проветривай свою комнату.
}
Ложись спать при открытой форточке.
}
Закаляй свой организм с помощью воздуха.
}
Больше бывай на свежем воздухе!
А вы знаете, что существует специальная
дыхательная гимнастика, которая помогает научиться правильно дышать и укрепить
здоровье.
Предлагаю вам выполнить упражнения
дыхательной гимнастики.
1 упражнение. Кошечки ловят хвостики.
Вдох-руки перед собой, выдох-поворот и ловим руками хвостик.
2 упражнение. Обнимашки. Вдох-руки разведены
в сторону, выдох-обнимаем себя.
|
|
Посмотрите отрывок из мультфильма и догадайтесь, о каком правиле
пойдет сейчас речь.
О здоровом питании. (открываем лучик).
|
|
|
Подберите правила здорового питания и полезные продукты. (1
команда подбирает правила, 2 команда – полезные продукты).
Проверяем и прикрепляем к лучику правила и рисунки.
} Воздерживайтесь
от жирной пищи.
} Остерегайтесь
очень острого и солёного.
} Овощи
и фрукты – полезные продукты.
} Главное
– не переедай.
} Соблюдай
режим питания.
} Тщательно
пережевывай пищу.
|
|
Давайте поговорим о том, что мы пьем.
Кока-кола с успехом заменяет бытовую химию.
Положите в тарелку с кока-колой
кусок мяса – и через 2 дня вы его там не найдёте (нет-нет, он просто
«рассосался», а не был съеден вашими домочадцами).
Чтобы почистить туалет, вылейте банку колы в унитаз и не смывайте в течение
часа.
Чтобы раскрутить заржавевший болт, смочите тряпку кока-колой и обмотайте ею
болт на несколько минут.
Чтобы очистить одежду от загрязнения, вылейте банку колы на груду грязной
одежды, добавьте стиральный порошок и постирайте в машине как обычно. Кола
поможет избавиться от пятен. Кока-кола также очистит стекла в автомобиле от
дорожной пыли.
Активный ингредиент кока-колы – ортофосфорная кислота. Её рН равен 2.8. За 4
дня она может растворить ваши ногти.
Давайте проведем опыт. Берем в бутылку с
колой бросаем ментос. Появляется сильная пена. Вот такая же реакция
происходит в вашем желудке.
Вы еще хотите бутылочку колы?
|
|
Следующее правило – сила-укрепляет здоровье!
Подберите правила и рисунки к этому лучику –
здоровью. (1 команда подбирает правила, 2 команда рисунки).
Проверяем и прикрепляем к солнышку.
}
Утром делай зарядку.
}
Почаще играй в подвижные игры, особенно на
свежем воздухе.
}
Занимайся физическим трудом.
}
Посещай бассейн.
|
|
Отгадайте загадки. Все отгадки связаны со
спортом.
Не похож я на коня,
А седло есть у меня.
Спицы есть, они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
А звоню я то и
знай. (велосипед)
Мои новые дружки
И блестящи, и легки.
И на льду со мной резвятся,
И мороза не бояться. (коньки)
Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
- Расскажите вот о чём:
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет,
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я… (гантели)
На ледяной площадке крик,
К воротам рвётся ученик,
Кричат все: «Шайба, клюшка, бей!»
Весёлая игра
… (хоккей)
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы … (санки)
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю…(зарядку)
|
|
А теперь я предлагаю вам сделать небольшую зарядку,
чтобы получить капельку здоровья.
Мы ногами – топ-топ.
Мы руками – хлоп-хлоп.
Мы глазами – миг-миг.
Мы плечами – чик-чик.
Раз – сюда, два –туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два- привстали,
Руки кверху все подняли,
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора!
|
|
Следующее правило – не заводи вредных привычек.(открываем лучик)
Прочитаем о вреде курения и
прикрепляем значок к лучику
Ребята, предлагаю вам
провести простой эксперимент: рассмотрите два листка розовой бумаги – это
здоровые легкие. Что же произойдет с легкими у тех людей, которые будут
курить? Возьмите один лист и сомните его. Расправьте этот лист и сравните его
с другим листом. У курильщика легкое становится дряблым, вялым – примерно
таким, как у вас помятый лист. У человека, который не курит, - здоровые
легкие – примерно такие, как лист немятой бумаги. Каким же легким будет легче
работать, снабжать организм человека кислородом?
(Ответы детей).
|
|
Следующее правило – хорошее настроение. (открываем лучик).
А вы знаете, что смех
и улыбка тоже укрепляют здоровье!
Давайте поиграем в
игру «Подари улыбку». (дети поворачиваются друг к другу и дарят улыбку, можно
подарить улыбки гостям).
Как же светло, тепло
и радостно стало в нашем классе от ваших улыбок. Улыбайтесь чаще!
|
|
|
Подведение
итогов
Познавательные
УУД:
общеучебные –осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной форме; логические – установление
причинно-следственных связей.
Личностные
УУД:
установка на здоровый образ жизни
Регулятивные
УУД:
оценивание совместно с учителем и одноклассниками результата своих действий.
Коммуникативные:
формулирование собственного мнения
Цель: анализ и
оценка успешности достижения цели и перспектива последующей работы
Задачи:
1. Дать
рекомендации, кому пригодятся правила.
2. Закрепить
полученные в ходе урока знания
Рефлексия.
|
Ребята, давайте
теперь еще раз посмотрим, на ваш общий труд. У нас получился замечательный
коллаж. КОЛЛА́Ж, [фр.collage букв. наклеивание]. Технический прием в
изобразительном искусстве: наклеивание на какую-н. основу материалов,
отличающихся от нее по цвету и фактуре.
Сколько лучиков получилось у солнышка –
здоровье?
А может ли у солнышка
быть больше лучиков?
Действительно, чтобы
быть здоровым нужно соблюдать гораздо больше правил. Мы с вами обязательно
обсудим другие правила на следующих занятиях.
|
|
Ребята, мы с вами
разработали правила для Лосяша и для себя. А для кого еще могут быть полезны
эти правила?(для малышей-дошкольников).
У нас проходят
занятия для малышей дошкольников. Я предлагаю передать им наше
солнышко-здоровье, чтобы они всегда были здоровы.
Сейчас я прошу вас
помочь мне прочитать стихотворение о здоровье.
Чтоб ты не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день ………(зарядку)
Позабудь про телевизор,
Mapш нa улицу гулять –
Ведь полезней для здоровья
Свежим воздухом ………….(дышать)
Нет плохому настроенью!
Не грусти, не хнычь, не плачь!
Пусть тебе всегда помогут
Лыжи, прыгалки и ……..!(мяч)
Хоть не станешь ты спортсменом,
Это право не беда –
Здоровый дух в здоровом теле
Пусть присутствует ……….!(всегда)
Что полезного и интересного вы узнали на занятии?
Вы очень хорошо потрудились сегодня на занятии, вы молодцы!
Похлопайте себе.
А сейчас возьмите смайлики, которые лежат у вас на столе. На столе
вы видите две корзины (красная и синяя). Кому на занятии было
интересно, положите смайлик с весёлым человечком в красную корзину. Кто
чувствовал, что не интересно, скучно, положите смайлик с грустным человечком
в синюю корзину.
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.