Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике для 2 класса. « Свойства прямоугольника»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике для 2 класса. « Свойства прямоугольника»

библиотека
материалов

Разработка урока по математике Борисовой Натальи Алексеевны, учителя начальных классов МБОУ СОШ №12.

Класс:2.

Тип урока: знакомство с новым материалом

Тема: Свойства прямоугольника.

Результаты деятельности:

Личностные:

  • учебно-познавательный интерес к применению таблицы умножения и деления;

  • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметные результаты:

регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу;

                         - учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

познавательные: - осуществлять подведение под понятие на основе выделения    

                               существенных признаков;

коммуникативные: - договариваться и приходить к общему решению в совместной    деятельности.

Цели урока:

  1. Познакомить со свойствами противоположных сторон и диагоналей прямоугольника

  2. Совершенствование навыков решения задач.

  3. Развивать самоконтроль, самооценку учебной деятельности. Развивать логическое мышление, умение рассуждать.

  4. Способствовать формированию универсальных учебных действий.

  5. Воспитывать интерес к изучению математики.

Предметные:

использование освоенных на уроках математики способов действий в жизненной ситуации.




Технология проведения

Обучающие и развивающие задания каждого этапа.


Деятельность ученика и учителя


Диагностирующие задания каждого этапа.

1 этап.

Мотивирование к учебной деятельности. Рефлексия настроения.





Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.



Нам предстоит на уроке решать трудные задания, а для этого мы должны настроиться на урок. Закройте глазки, улыбнитесь. Сделайте глубокий вдох и на выдохе откройте глаза и подарите свои улыбки друг другу. Ещё раз вдохнём и произнесём «У меня сегодня всё получится!»





Эмоциональный настрой на урок.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их. 






















Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя(Познавательные УУД).


Организационный момент.

Цель:  активизация учащихся.

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.


Мне хочется, чтобы вы показали свои знания и умения. Показали, какие вы старательные и грамотные ученики.



2. Целеполагание.




- Прочитайте высказывание математика В.В. Произволова (на слайде):



«Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение».

hello_html_m36f131a3.png

- Как понимаете это высказывание?





- Как оно связано с нашим уроком?







Действительно, геометрия – это большой раздел математики, исследующий геометрические фигуры и их свойства.

- Мы уже встречались с такими фигурами, но всё ли вы знаете о них?




























- Решать задачи – это весело и интересно





- На уроке будем говорить о геометрии, геометрических фигурах…







- Нет, не все.




Познавательные УУД – учащиеся учатся искать информацию.



























Коммуникативные УУД – учащиеся приобретают умения организовывать и осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценивать и точно выражать свои мысли.

3. Актуализация знаний. (устный счёт).

Цель –

-организовать актуализацию умений;



- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.










Назови геометрические фигуры.

hello_html_m59d9410b.png

Запишите числовые равенства, пользуясь таблицей:



hello_html_7cfbe67d.png

Чем все эти равенства похожи?



В пустой бочонок налили сначала 2 кг мёда, а затем на 3 кг больше, чем в первый раз. Масса бочонка вместе с мёдом стала равна 8 кг. Найдите массу пустого бочонка.



hello_html_m69ef9f0f.png




Фронтальная работа:   задания для отработки устных вычислений, на знание таблицы умножения, на развитие логического мышления, обобщение актуализированных знаний;


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).


4. Работа в тетради.

Подготовка руки к письму.

Минутка чистописания.
































Откройте свои тетради и посмотрите на меня. Подготовим наши пальчики к письму.

Положите тетради правильно и запишите сегодняшнее число, классная работа.

На карточках записаны цифры: 5 ,4,8,7,2.



Запишите красиво в своих тетрадях: -НАИМЕНЬШЕЕ ЧИСЛО, которое можно составить с помощью этих цифр, наибольшее.

24, 87.

Расскажи всё о полученных числах.












































5. Фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном  действии.




Возьмите фигуры. Рассмотрите их, назовите их одним словом.



Четырехугольники

С нечетным количеством сторон

Послушайте сказку «Родственники».

Жила на свете важная фигура. Кого бы ни встретила она, всем хвалилась «Посмотрите: стороны мои все равны, углы все прямые.  Красивее меня нет фигуры на свете».

-Как же зовут тебя ,спрашивали встречные?- А зовут меня,……назовите ребята эту фигуру. А как вы узнали?(стороны равны, углы прямые)

Ходил Квадрат по свету и решил поискать родственников, ведь одному то скучно. Встречает на своем пути он вот такую фигуру (показ прямоугольник).Что-то знакомое родное  увидел квадрат в этой фигуре.-«Как зовут тебя?» .Меня зовут……..ребята назовите

А почему она так называется? (все углы прямые)

Давайте убедимся в этом. При помощи треугольника измерим все углы. Сколько сторон у прямоугольника? (4)

Как называются стороны, которые лежат одна против другой? (противоположные)

Покажите их. Давайте измерим их длину (они равны)

Измерьте другие стороны. Что скажете?

Итак, сформулируйте вывод о противоположных сторонах прямоугольника

-Противоположные стороны прямоугольника равны.

В это можно убедиться, не измеряя стороны, а накладывая их друг на друга.

Но вернемся к сказке. Вот Квадрат и спрашивает: а не родственники мы с тобой?

Я бы тоже был рад узнать об этом . Если у нас найдется 5 признаков, по которым мы похожи, значит мы с тобой близкие родственники, и фамилия может быть одна и та же-ответил Прямоугольник.

Стали они искать и нашли эти 5 признаков сходства. Давайте и мы их найдем.

-4 угла.

-Все углы прямые.

-Четыре стороны.

-Противоположные стороны равны.

Какое же 5 свойство?

Где можем найти ответ?

Стр 116

Прочитайте хором это свойство.

А что же такое диагональ? Начертите диагонали на ваших фигурах. Измерьте их длины. Действительно ли они равны или нет?



Молодцы, ребята. А какая же общая фамилия может быть у них? (Прямоугольники)

Обрадовались фигуры тому, что нашли друг друга. Стали они вдвоем жить поживать, вместе по белу свету гулять.

Понравилась сказка? Как вы думаете, где нам в жизни могут пригодиться эти знания?

Получают задания, работают над решением поставленной задачи

(обсуждение проблемных вопросов)











Представляют продукт деятельности















Квадрат



























Прямоугольник































































































В книге, спросить у учителя.



Длины диагоналей прямоугольника равны.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме

(Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного (Познавательные УДД)





























































































Коммуникативные УУД – учащиеся приобретают умения организовывать и осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценивать и точно выражать свои мысли.

Физминутка 


(Немного отдохнём, сделаем зарядку)


Выполняют задания


6.Работа с учебником.

Работа в тетради №2












Стр 117 №4, №5

Стр 58 №1, ,2,3,4,5,6









9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Итог. 

Домашнее задание.

-Что нового узнали?

-Назовите свойства прямоугольника.

-Где можно использовать полученные знания?

На столе у каждого из вас лежит картинка. Нарисуйте ваше настроение чтоб получился смайлик. Жёлтый - у меня всё получается, я всё понял.

я понял, но ещё сомневаюсь -зелёный,

и красный- мне нужна помощь.

Представляют продукт деятельности,

Рефлексия.

Коммуникативные УУД)

Уметь выполнять работу по предложенному плану. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

(Регулятивные УУД)




- Молодцы! Оценки за урок.

Справились со всеми заданиями, а теперь посмотрите, что будет задано на дом.




Стр 60№7 4







Краткое описание документа:

Разработка урока по математике для 2 класса по программе «Начальная школа ххI века».Учебник: «Математика» 2 класс под редакцией В.Н.Рудницкой.Тип урока: знакомство с новым материалом.Цели урока:1. Познакомить со свойствами противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.2. Совершенствование навыков решения задач.3. Развивать самоконтроль, самооценку учебной деятельности. Развивать логическое мышление.4. Способствовать формированию универсальных учебных действий.5. Воспитывать интерес к изучению математики.
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1078
Номер материала 89509042952
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх