Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Индивидуальное занятие 1 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Индивидуальное занятие 1 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m42c4dd16.gifКГУ «Коррекционная школа-интернат № 1»

Управления образования ВКО

Индивидуальное занятие

с ребёнком 7 лет, 1 класс

Диагноз: ОНР III уровня,

неврозоподобное заикание

Учитель-логопед Меломед Е.И.




Постановка звука Р

Цели:


  1. Учить:

- различать при произнесении и восприятии, изолированно, в слогах, словах, фразах сонорный звук Р.

  1. Развивать и активизировать:

- фонетическую и лексико-грамматическую стороны речи, освобождая её от напряжения, делая её свободной, ритмичной, плавной, выразительной;

- активный и пассивный словарь;

- остальные психические функции и их составляющие.

  1. Воспитывать:

- чёткую правильную артикуляцию;

-самоконтроль за произношением;

- самостоятельность, свободу суждений и действий.


Оборудование:


Дидактический наглядный материал, карточки, таблички, картинки, компьютерные слайды, аудиосопровождение.


Ход:


I Оргмомент. Вступительная беседа. Положительно-эмоциональный настрой. Сообщение темы и целей. Знакомство с Добрым другом Снеговичком (игрушка), который будет сопровождать ребёнка в ходе всего занятия, и поощрять за правильные ответы «льдинками-леденцами».


II Фонетическая зарядка (компьютерные слайды)

  1. Работа над дыханием (дифференцированное дыхание, звуковые, слоговые и словарные дорожки) Дышится легко… ровно… глубоко…

  2. Работа над голосом (попевки)

  3. Артикуляционная гимнастика. (Упражнения при постановке (Р) + устранение заикания). «Сказка о весёлом язычке» в слайдах. (Приложение)



Сказка о Веселом язычке.

В домике этом Красные двери
Рядом с дверями белые звери.
Любят зверюшки конфеты и плюшки.

Что это за домик? Этот домик – рот. Двери в домике то открываются, то закрываются.


Дверь открыта широко.

Закрывается легко. (Удерживать широко открытый рот, потом закрыть. Повторить)

Лягушата”

Вот понравится лягушкам:

Тянем губы прямо к ушкам!

Потяну и перестану.

И нисколько не устану!

Губы не напряжены

И рассла-абле-ны…


Слонята”

Подражаю я слону, губки хоботком тяну.

А теперь их отпускаю. И на место возвращаю.

Губы не напряжены

И рассла-абле-ны…


«Орешек» (представь себе, что ты разгрызаешь твердый орешек)

Зубы крепче мы сожмём, а потом их разожмём.

Губы чуть приоткрываются.

Всё чудесно расслабляется…


«Самовар»

Пар выходит и пыхтит.

Самовар уже кипит! (губки хлопают выпуская воздух: П-п-п-п-п-п-п…)


В этом домике, дружок, живет веселый язычок.

Ох, и шустрый он мальчишка и немножко шалунишка.

Вот, он вышел погулять, на крылечке загорать. (язык лежит на нижней губе)


Лопатка”

Язык лопатой положи и немного удержи,

Он тихонечко лежит и нисколько не дрожит.


«Массаж»

Язычок спокоен наш,

Сделаем ему массаж. (шлёпаем губами по распластанному языку)


Стрелочка

Подул легкий ветерок, заострился язычок.

Он закрыл входную дверь и не холодно теперь. (язычок убрать, рот закрыть).




«Парус»

Стал потом он изгибаться,

Словно парус подниматься.


«Дождик»

Тучки серые все ниже

Забарабанил дождь по крыше. (языком стучим в зубы, произносим “д-д-д-д”)


Маляр”

Дома Язычок не спал – краску, кисточку достал.

Он залез на потолок и белил его как мог.


«Грибок»

А потом со стула: «Скок!»

Изогнулся как грибок.


«Лошадка»

А до собственной кроватки

Он запрыгал как лошадка.


Взял будильник и завел (Тр-р-р-р-р! Тр-р-р-р-р! Тр-р-р-р-р!):

«С пользой время я провел!

А теперь пора мне спать,

Отправляюсь я в кровать»

И при этом не забыл – двери в домик он закрыл.


III Релаксация

«Волшебный сон» - расслабление под музыку

«Кораблик» - пробуждение

«Штанга»- восстановление


«Волшебный сон» А сейчас начинается новая игра. Спокойно отдыхай,

закрыв глаза, не двигайся и слушай. «Волшебный

Реснички опускаются… сон» закончится тогда, когда я громко скажу: Глазки закрываются… «Открыть глаза! Встать!» Внимание…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

Дышится легко…ровно…глубоко…

Наши руки отдыхают…

Ноги тоже отдыхают…

Отдыхают…засыпают…

Шея не напряжена

И рассла-а-бле-на…

Губы чуть приоткрываются…

Все чудесно расслабляется.

Дышится легко…ровно…глубоко…(длительная пауза)


Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали…

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

И…открыть глаза и встать!

Веселы, бодры мы снова

И к занятиям готовы!

Чтобы окончательно проснуться, выполним

следующие упражнения:

«Кораблик» (представим, что мы на корабле)

Стало палубу качать.

Ногу к палубе прижать!

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем!


«Штанга»

Мы готовимся к рекорду,

Будем заниматься спортом.

Штангу с пола поднимаем…

Крепко держим…

- и бросаем!


Наши мышцы не устали

И ещё послушней стали.

Дышится легко… ровно… глубоко…



IV Работа по теме


  1. Изолированное произнесение с учителем и самостоятельно: Уточнение работы органов артикуляции при произнесении звука Р, при использовании показа на руках (Как расположен язычок? Что с ним происходит? Что происходит с горлышком? Какой при этом голос?).

  2. Узнавание на слух: Слушание рассказа «Зимушка-зима». Ребёнок отмечает услышанный звук Р хлопком.

Текст

Наступила зима. Землю покрыли снежные сугробы. На улице мороз.

Дети надели тёплые шубы, шапки, куртки, варежки, сапоги, рукавицы. Они сделали кормушки для птиц.

Зимой много интересных дел. Дети катаются с горки на санках и лыжах, ходят на каток, играют в снежки, лепят снеговика.

А самый главный праздник зимой - Новый год! Люди наряжают красивую Ёлку. Дарят подарки.


  1. Звук и буква Р: Нахождение в алфавите. Чтение дорожек, слогов (по табличкам). Отделение слогов содержащих звук Р от не содержащих.


Лёгкая снежинка в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится… (на «выпавших» снежинках слоги)


  1. Составление слов: Ребёнок отгадывает загадки, определяет место положение звука Р, составляет отгаданные слова из снежинок-слогов.


Цветок завянет от мороза –

красивая и нежная …(Роза)


Живёт в озере большом,

а зимою подо льдом. (Рыба)


Какой это мастер на окна нанёс

И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз)


Какой белоснежный, красивый декор,

Мороз на окне рисует… (Узор)


C:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\Красивые картинки\9043185f83de000e3dabec914d57efce.jpgC:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\Красивые картинки\WallpapersMania_vol6-207.jpgC:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\Красивые картинки\39.jpegC:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\Красивые картинки\36.jpg






  1. Повторное слушание текста в сопровождении картинками. (Приложение)


C:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\ОЧЕНЬ МНОГО КАРТИНОК\Для рисования\63ba25b3a362t.jpgC:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\ОЧЕНЬ МНОГО КАРТИНОК\Для рисования\557e3f4bfa93t.jpgC:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\ОЧЕНЬ МНОГО КАРТИНОК\Для рисования\a6e6725b9588t.jpgC:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\ОЧЕНЬ МНОГО КАРТИНОК\Для рисования\bcea37a3a534t.jpg

C:\Users\Пользователь\Desktop\Мои документы\Мои рисунки\ОЧЕНЬ МНОГО КАРТИНОК\Для рисования\picture2-0272e17ad9d893199cc3732b7078418d.JPG







  1. Работа с текстом:

-Вопросы по слуховому восприятию: Что слышал? Какие слова и фразы можешь повторить? О чем рассказ?

-Разбор текста по каждой картинке: Какая часть текста соответствует картинке?

-Вопросы по содержанию:

Какое время года наступило? Что надели дети? Что они сделали? (Зачем?) Чем ещё занимаются дети зимой? Какой самый главный праздник зимой? Что делают люди в этот праздник?

  1. Самостоятельный рассказ с опором на картинки.


V Итог

  1. Что мы делали? С каким звуком работали? Что надо помнить, когда произносишь этот звук? О чем говорили? Что ты узнал на занятии? Что запомнил? (Темы ФП и РСВ) Что ты сам можешь рассказать о зиме? (Чтение заранее подготовленного стихотворения). Молодец!

  2. Как ты занимался? Самооценка, оценка, поощрение - «подарок Снеговичка».



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

  Индивидуальное занятие с ребёнком 7 лет, 1 класс.    Диагноз: ЗПР, ОНР III уровня, неврозоподобное заиканиеКоррекционно-развивающие цели и задачи занятя: 1.    Учить:- различать при произнесении и восприятии, изолированно, в слогах, словах, фразах сонорный звук Р. 2.    Развивать и активизировать:- фонетическую и лексико-грамматическую стороны речи, освобождая её от напряжения, делая её свободной, ритмичной, плавной, выразительной;- активный и пассивный словарь;- остальные психические функции и их составляющие.3.    Воспитывать:- чёткую правильную артикуляцию;-самоконтроль за произношением;- самостоятельность, свободу суждений и действий.  

Общая информация

Номер материала: 90782043014

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>