1606420
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру для 4 класса по системе «ШколаXXI века» «Ядовитые грибы и растения»

Урок по окружающему миру для 4 класса по системе «ШколаXXI века» «Ядовитые грибы и растения»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Ядовитые грибы и растения.ppt

библиотека
материалов
Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Ядовитые грибы и растения». Презен...
Проверка домашнего задания Какие меры предосторожности надо соблюдать при вст...
шляпка Грибница (мицелий) плодовое тело ножка Строение гриба споры
фосфор кальций глюкоза железо
ПРАВИЛА СБОРА ГРИБОВ Собирай грибы только те, которые хорошо знаешь Чтобы не...
 Микология НАУКА О ГРИБАХ «микос» – гриб «логос» - наука
ВНИМАНИЕ! Шампиньон Бледная поганка Зеленая сыроежка
 ВНИМАНИЕ! Мухомор вонючий Шампиньоны (белая поганка)
 ВНИМАНИЕ! Ложные лисички Лисички
 ВНИМАНИЕ! Сатанинский гриб Белый гриб
 ВНИМАНИЕ! Желчный гриб Белые грибы
1. НЕМЕДЛЕННО ВЫЗВАТЬ «СКОРУЮ ПОМОЩЬ» ПО ТЕЛЕФОНУ «03». 2. ДО ПРИБЫТИЯ ВРАЧА...
 Борщевик ВНИМАНИЕ!
 Ландыш Плоды ландыша ВНИМАНИЕ!
 Бузина (красная) Плоды (ядовитые) ВНИМАНИЕ!
Плоды бузины (черной) лекарственные
 Дурман Плоды ВНИМАНИЕ!
 Вороний глаз ВНИМАНИЕ!
 1.Какая часть ядовита у ландыша? ТЕСТ Чиганцева С.С.
Всё в природе взаимосвязано! Уничтожая одно, вы наносите вред другому
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Ядовитые грибы и растения». Презен
Описание слайда:

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Ядовитые грибы и растения». Презентацию выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 11» Г. Волжский Капустина Маргарита Николаевна Чиганцева С.С.

2 слайд Проверка домашнего задания Какие меры предосторожности надо соблюдать при вст
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Какие меры предосторожности надо соблюдать при встрече с животными? Что следует сделать перед поездкой в другую страну? Что надо сделать, если тебя укусила пчела? Какие ядовитые животные обитают в России? Чиганцева С.С.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд шляпка Грибница (мицелий) плодовое тело ножка Строение гриба споры
Описание слайда:

шляпка Грибница (мицелий) плодовое тело ножка Строение гриба споры

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд фосфор кальций глюкоза железо
Описание слайда:

фосфор кальций глюкоза железо

7 слайд ПРАВИЛА СБОРА ГРИБОВ Собирай грибы только те, которые хорошо знаешь Чтобы не
Описание слайда:

ПРАВИЛА СБОРА ГРИБОВ Собирай грибы только те, которые хорошо знаешь Чтобы не повредить грибницу, лучше срезать гриб ножом Не надо брать старые грибы Нельзя собирать грибы возле дорог Чиганцева С.С.

8 слайд  Микология НАУКА О ГРИБАХ «микос» – гриб «логос» - наука
Описание слайда:

Микология НАУКА О ГРИБАХ «микос» – гриб «логос» - наука

9 слайд ВНИМАНИЕ! Шампиньон Бледная поганка Зеленая сыроежка
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ! Шампиньон Бледная поганка Зеленая сыроежка

10 слайд  ВНИМАНИЕ! Мухомор вонючий Шампиньоны (белая поганка)
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ! Мухомор вонючий Шампиньоны (белая поганка)

11 слайд  ВНИМАНИЕ! Ложные лисички Лисички
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ! Ложные лисички Лисички

12 слайд  ВНИМАНИЕ! Сатанинский гриб Белый гриб
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ! Сатанинский гриб Белый гриб

13 слайд  ВНИМАНИЕ! Желчный гриб Белые грибы
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ! Желчный гриб Белые грибы

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд 1. НЕМЕДЛЕННО ВЫЗВАТЬ «СКОРУЮ ПОМОЩЬ» ПО ТЕЛЕФОНУ «03». 2. ДО ПРИБЫТИЯ ВРАЧА
Описание слайда:

1. НЕМЕДЛЕННО ВЫЗВАТЬ «СКОРУЮ ПОМОЩЬ» ПО ТЕЛЕФОНУ «03». 2. ДО ПРИБЫТИЯ ВРАЧА ОКАЗАТЬ ПЕРВУЮ ПОМОЩЬ: - ДАВАТЬ МАЛЕНЬКИМИ ГЛОТКАМИ СОЛЕНУЮ ХОЛОДНУЮ ВОДУ В БОЛЬШОМ КОЛИЧЕСТВЕ ДО ПОЯВЛЕНИЯ РВОТЫ; - ДАТЬ ХОЛОДНЫЙ КРЕПКИЙ ЧАЙ ИЛИ КОФЕ; - УЛОЖИТЬ В ПОСТЕЛЬ НА ЖИВОТ, ПОЛОЖИТЬ В НОГИ ГРЕЛКУ. 3. ОСТАТКИ ГРИБОВ СОХРАНИТЬ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. ПРИ ОТРАВЛЕНИИ НЕОБХОДИМО:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд  Борщевик ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

Борщевик ВНИМАНИЕ!

20 слайд  Ландыш Плоды ландыша ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

Ландыш Плоды ландыша ВНИМАНИЕ!

21 слайд  Бузина (красная) Плоды (ядовитые) ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

Бузина (красная) Плоды (ядовитые) ВНИМАНИЕ!

22 слайд Плоды бузины (черной) лекарственные
Описание слайда:

Плоды бузины (черной) лекарственные

23 слайд  Дурман Плоды ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

Дурман Плоды ВНИМАНИЕ!

24 слайд  Вороний глаз ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

Вороний глаз ВНИМАНИЕ!

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд  1.Какая часть ядовита у ландыша? ТЕСТ Чиганцева С.С.
Описание слайда:

1.Какая часть ядовита у ландыша? ТЕСТ Чиганцева С.С.

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Всё в природе взаимосвязано! Уничтожая одно, вы наносите вред другому
Описание слайда:

Всё в природе взаимосвязано! Уничтожая одно, вы наносите вред другому

32 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ядовитые грибы и растения.docx

библиотека
материалов

Открытый урок по окружающему миру

(Школа XXI века, 4 класс)

Тема урока: «Ядовитые грибы и растения».


Цели: Познакомить учащихся с ядовитыми грибами и растениями;

Развивать умение различать съедобные и несъедобные грибы, оказывать первую помощь при отравлении грибами;

Воспитывать бережное отношение к природе вообще и к царству грибов в частности; правильного поведения в природе.


Задачи: Познакомить с правилами оказания первой помощи при

отравлении грибами;

показать значение грибов в жизни растений, животных и человека;

сформулировать правила сбора грибов.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Прежде , чем мы приступим к изучению нового материала, проверим выполнение домашнего задания.


  1. Проверка домашнего задания.

- Какие меры предосторожности надо соблюдать при встрече с животными?

- Что следует сделать перед поездкой в другую страну?

- Что надо сделать, если тебя укусила пчела?

- Какие ядовитые животные обитают в России?

Итог: - О чем нужно помнить при встрече с животными?

  1. Постановка учебной задачи.

- Чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, вам надо отгадать загадку:

Землю пробуравил,

Корешок оставил.

Сам на свет явился,

Шапочкой прикрылся. (гриб)


-Верно. Так что мы будем изучать на уроке?

- Вы узнаете о сходстве и съедобных и ядовитых грибов, а также узнаете об ядовитых растениях, и о том, как оказать первую помощь при отравлении грибами.


  1. Повторение.

( раздать карточки детям для подготовки:

Карточка 1.

В детстве я долго не мог понять, почему белый гриб называется белым ведь шляпка у него коричневая. Когда я спросил об этом бабушку, она достала из кухонного шкафа две коробочки. В одной я увидел сушеные грибы белого цвета, а в другой – черного. «Белые грибы, - сказала бабушка, - всегда остаются белыми – и на сковородке, и в супе, и в сушеном виде. А вот смотри, что стало с подберезовиками. Недаром хозяйки называют их черными грибами». Что касается названия - боровик, то это потому, что гриб часто встречается в бору (в сосновом лесу). Конечно, белый гриб растет не только в сосновых лесах, но мы привыкли любые белые грибы называть боровиками.

В народе белый гриб называют «царем грибов», а иногда «полковником».

Вопросы:

- как в народе называют белый гриб?

- почему этот гриб называют белым?


Карточка 2

Несъедобные грибы не обязательно ядовитые. Например, желчный гриб просто очень горький, как желчь.

Самый опасный из ядовитых грибов – бледная поганка. Спасти человека, отравившегося ею, почти невозможно. Дело в том, что первые признаки отравления появляются только через 10 – 30 часов. А за это время яд уже основательно навредил организму.

Вопросы:

- Несъедобный гриб обязательно бывает ядовитым?

- Почему бледная поганка – самый ядовитый гриб?


- Прежде чем отправиться в путешествие в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу. (Знаки вывешиваются на доске).

- Теперь давайте вспомним, что вы уже знаете о грибах. Какое строение имеет гриб? (плодовое тело – шляпка, ножка; грибница – мицелий, споры)

- Нужны грибы животным? Зачем?

- А человеку нужны грибы? Что люди делают с ними?

- Какие правила сбора грибов вы знаете?


  1. Тема урока.


- Я вижу, что вы вполне готовы отправиться в путешествие в лес на «тихую охоту».

- Кто знает, что означает выражение «тихая охота»? (собирание грибов)


-Ребята, существует целая наука, посвященная изучению грибов.

Она называется «микология» («микос»– гриб, «логос» - наука).

- Как можно перевести «микология» с латыни? (наука о грибах)

- Все ли грибы можно использовать в пищу? Почему?


- Отравление ядовитыми грибами может привести к смерти. Многие из ядовитых грибов вы уже знаете, но «повторение – мать учения», поэтому давайте вспомним, как выглядят ядовитые грибы. И как их можно отличить от съедобных. ( рассказывают подготовленные дети)


- А теперь послушаем ребят, которые готовились по карточкам. Думаю, это будет интересно узнать каждому. (ответы детей)


- А еще, ребята, есть грибы, которые занесены в Красную книгу. Эти грибы лучше не собирать, потому что их осталось очень мало.


- Но если отравление грибами , даже легкое, все-таки произошло, необходимо немедленно… ( рассказывает подготовленный ученик).

Итог: - На что нужно обращать внимание при сборе грибов?

- Что надо делать при отравлении грибами?


Физминутка.


- Ребята, но быть осторожными надо не только с грибами. В природе существуют и ядовитые растения. Дальше путешествовать вы будете самостоятельно. И путешествие ваше продолжится по страницам учебника. ( уч-к с. 81- 82)


- Какие растения ядовитые?

- Что вы узнали о ядовитых растениях?


- В своем произведении А.С.Пушкин рассказал об очень ядовитом растении. Легенда об анчаре повествует, о том, что на острове Ява есть «долина смерти», где растет древовидный кустарник анчар. Местные жители говорят, что даже воздух вокруг него ядовитый. Ядовитые испарения, которые выделяет растение, убивает вокруг себя все живое.

( чтение наизусть подготовленным учеником)


-Ребята, растения бывают не только ядовитые, но и полезные, которые помогают человеку укреплять здоровье и лечить разные заболевания. А еще есть растения, которые радуют человека своей красотой и зеленью.

- Назовите такие растения.

Итог: - А теперь, давайте проверим, насколько внимательны вы были на уроке и научились разбираться в грибах и растениях.

- На партах у вас лежат листочки с грибами и растениями.

взаимопроверка- - 1- вариант будет собирать растения.

- 2 – вариант отправляется собирать в лукошко грибы.

- Потом мы проверим, как вы справитесь с заданием.

- 2 – в. ( - Что вы сделали с несъедобными грибами?)


- Молодцы!


Итог урока. Рефлексия.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня на уроке.

Тест.

- Давайте проверим, как вы справились с заданием.

- Оцените себя. Кто получил «5»?, а «2»?

- Что нового вы узнали для себя?

- Где это может вам пригодиться?

- Кому на уроке было трудно?

- Как вы справлялись с трудностями?

- Кому было легко?

- Кому было интересно?

Спасибо за урок.

3


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В ходе урока дети учились различать съедобные и несъедобные грибы, оказывать первую помощь при отравлении грибами, знакомились с ядовитыми и целебными растениями.Для лучшего усвоения данной темы учащимися, на уроке были использованы различные виды деятельности. Дети отгадывали загадки, работали с индивидуальными карточки с заданиями, познакомились с произведением из творчества А.С. Пушкина, играли. Проводилась работа для расширения словарного запаса школьников. Тему урока объяснял заранее подготовленный учащийся. В ходе урока использовалась презентация.  
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.