Инфоурок / Биология / Конспекты / «Строение животной клетки» - разработка урока биологии

«Строение животной клетки» - разработка урока биологии

библиотека
материалов

Модель учебного занятия по биологии (7 класс)

Автор: Маскина Елена Ивановна, учитель биологии МКОУ СОШ с УИОП №2 г. Вятские Поляны

Тема учебного занятия: Строение животной клетки

Тип учебного занятия: изучение нового материала.

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами информационных технологий.

Цели по содержанию:

Образовательная способствовать формированию знаний об основных частях клетки, обеспечить понимание учащимися особенностей строения животной клетки в отличие от растительной, создать условия для выяснения особенностей строения и функций органелл животной клетки.

Развивающая – продолжить развитие умений работать с учебным текстом, отбирать необходимые сведения, структурировать учебный материал в форме таблицы.

Воспитательная – создать условия для формирования культуры умственного труда, развивать интерес к предмету.

Методы обучения:

  • по способу организации познавательной деятельности репродуктивный и частично-поисковый;

  • по способу передачи учебной информации словесный и практический.

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная.

Средства обучения: авторская мультимедийная презентация.


Ход урока


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Приветствует учащихся, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность учащихся к работе.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места.

Целеполагание и мотивация

Организует обсуждение содержания слайда № 4, обеспечивает понимание и осмысление учащимися личностной значимости изучаемого материала.

Обсуждают содержание слайда № 4, (фронтальная работа), настраиваются на предстоящую деятельность, пытаются сформулировать цели урока – работа со слайдом 5.

Актуализация

Организует фронтальную работу учащихся со слайдом 6.

Отвечают на вопросы со слайда 6, вспоминают материал предыдущего курса

Изучение нового материала

Нацеливает учащихся на усвоение блока новой учебной информации путем работы с учебником и слайдами презентации 7 – 20, 22 - 34

Работают с учебником и слайдами, отбирают необходимую информацию

Первичное закрепление учебного материала.

Инструктирует учащихся о выполнении работы, по ходу работы организует обсуждение

Выполняют работу, обсуждают ее результаты, структурируют новый учебный материал, оформляя его в виде таблицы проверяют правильность выполнения работы, используя слайд 21

Этап первичной проверки усвоения знаний

Выясняет результативность работы учащихся, предлагает учащимся познакомиться с дополнительной информацией по теме.

Решают тестовые задания, проверяют правильность их выполнения – слайд 35, знакомятся с дополнительной информацией по теме

Информация о домашнем задании

Учитель комментирует домашнее задание

Работа учащихся со слайдом 40

Рефлексия

Учитель организует проведение эмоциональной рефлексии

Отвечают на предложенные вопросы слайда 41


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Модель учебного занятия по биологии (7 класс) Автор: Маскина Елена Ивановна, учитель биологии МКОУ СОШ  с УИОП №2 г. Вятские Поляны Тема учебного занятия: Строение животной клетки Тип учебного занятия: изучение нового материала. Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами информационных технологий. Цели по содержанию: Образовательная – способствовать формированию знаний об основных частях клетки, обеспечить понимание учащимися особенностей строения животной клетки в отличие от растительной, создать условия для выяснения особенностей строения и функций органелл животной клетки. Развивающая – продолжить развитие умений работать с учебным текстом, отбирать необходимые сведения, структурировать учебный материал в форме таблицы. Воспитательная – создать условия для формирования культуры умственного труда, развивать интерес к предмету. Методы обучения: ·         по способу организации познавательной деятельности репродуктивный и частично-поисковый; ·         по способу передачи учебной информации словесный и практический. Форма организации познавательной деятельности: фронтальная. Средства обучения: авторская мультимедийная презентация.   Ход урока   Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Организационный момент Приветствует учащихся, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность учащихся к работе. Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места. Целеполагание и мотивация Организует обсуждение содержания слайда № 4, обеспечивает понимание и осмысление учащимися личностной значимости изучаемого материала. Обсуждают содержание слайда № 4, (фронтальная работа), настраиваются на предстоящую деятельность, пытаются сформулировать цели  урока – работа со слайдом 5.             Актуализация Организует фронтальную работу учащихся со слайдом 6. Отвечают на вопросы  со слайда 6, вспоминают материал предыдущего курса Изучение нового материала Нацеливает учащихся на усвоение блока новой учебной информации путем работы с учебником и слайдами презентации 7 – 20, 22 - 34 Работают с учебником и слайдами, отбирают необходимую информацию Первичное закрепление учебного материала. Инструктирует учащихся о выполнении работы, по ходу работы организует обсуждение Выполняют работу, обсуждают ее результаты, структурируют новый учебный материал, оформляя его в виде таблицы проверяют правильность выполнения  работы, используя слайд 21 Этап первичной проверки усвоения знаний Выясняет результативность работы учащихся, предлагает учащимся познакомиться с дополнительной информацией по теме. Решают тестовые задания, проверяют правильность их выполнения – слайд 35, знакомятся с дополнительной информацией по теме Информация о домашнем задании Учитель  комментирует домашнее задание Работа учащихся со слайдом 40 Рефлексия Учитель организует проведение эмоциональной рефлексии Отвечают на предложенные вопросы слайда 41  

Общая информация

Номер материала: 98005050730

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG