Инфоурок / Логопедия / Презентации / Методы и приёмы коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методы и приёмы коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Методы и приёмы коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и си...
Распространенность дисграфии и дислексии
Индекс патологии речи у школьников Уровень речевого развития детей В среднем...
Виды дисграфии у учащихся 2 классов
Структура мышления Операции: сравнение анализ синтез обобщение абстракция кон...
Примеры письма по диктовку
Ошибки звукового анализа и синтеза лсица и цеток в карасный лесьной стираку v...
Условные обозначения специфических ошибок на письме Б Д замена букв т = т’ за...
Анализ специфических ошибок
Направления работы: .Коррекция специфических ошибок на уровне буквы, слога и...
Принципы: Принцип дифференцированного подхода.  Принцип комплексности. Патоге...
Методы: Практические		Наглядные		 Словесные Упражнения			Наблюдение		 Рассказ...
Основные направления логопедической работы по коррекции дисграфии на почве н...
 Развитие анализа и синтеза структуры предложения.
Развитие анализа и синтеза структуры предложения
Ошибки звукового анализа и синтеза Пропуски гласных букв. лсица и цвток крсны...
Формировании действия слогового анализа с опорой на внешние вспомогательные с...
Развитие слогового анализа и синтеза. и
Развитие слогового анализа и синтеза.
Развитие слогового анализа и синтеза.
Развитие слогового анализа и синтеза.
Развитие слогового анализа и синтеза.
Развитие слогового анализа и синтеза.
Закрепление слогового анализа и синтеза
Закрепление слогового анализа и синтеза
Закрепление слогового анализа и синтеза
ник ца из ма ба пис со Вставь недостающие слоги так, чтобы получились слова.
Закрепление слогового анализа и синтеза
Закрепление слогового анализа и синтеза
Развитие фонематического анализа и синтеза I. Выделение (узнавание) звука на...
Развитие фонематического анализа и синтеза
II. Вычленение первого и последнего звука из слова.
Выделение первого согласного звука
Лото «Необычные цветы»
Первый этап – формирование фонематического анализа с опорой на вспомогательны...
Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:
Виды работ по закреплению функции фонематического анализа: Вставить в слова п...
Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:
Подобрать слова с определенным количеством звуков
Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово Кошка конь	 он	ша...
Раскладывание картинок, соответственно графическим схемам.
Составление графической схемы предложения и слова
Составить слово по первым звукам
Логоладошки
Данный прием способствует двигательной активности ребят, вносит разнообразие...
Слоговая таблица
Прочитать только русские буквы
Кто больше составит слов ка на жи ран да мы ло ма лы пру ши ти
Составить слова из букв
Составь пословицу из слов
Отгадай слово по первым буквам Угадай слово по 2-ым буквам
Составь слово из первых слогов Составить слово из вторых слогов
Переставить слоги местами
При успешном овладении навыками звуко-буквенного и слогового анализа и синтез...
 Спасибо за внимание!
67 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы и приёмы коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и си
Описание слайда:

Методы и приёмы коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза Учитель-логопед Яворская Е. Л. МБОУ «СОШ №20»

№ слайда 2 Распространенность дисграфии и дислексии
Описание слайда:

Распространенность дисграфии и дислексии

№ слайда 3 Индекс патологии речи у школьников Уровень речевого развития детей В среднем
Описание слайда:

Индекс патологии речи у школьников Уровень речевого развития детей В среднем по России Средний 21 % Низкий 68% Очень низкий 11%

№ слайда 4 Виды дисграфии у учащихся 2 классов
Описание слайда:

Виды дисграфии у учащихся 2 классов

№ слайда 5 Структура мышления Операции: сравнение анализ синтез обобщение абстракция кон
Описание слайда:

Структура мышления Операции: сравнение анализ синтез обобщение абстракция конкретизация

№ слайда 6 Примеры письма по диктовку
Описание слайда:

Примеры письма по диктовку

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Ошибки звукового анализа и синтеза лсица и цеток в карасный лесьной стираку v
Описание слайда:

Ошибки звукового анализа и синтеза лсица и цеток в карасный лесьной стираку v c=c’ гласа з с

№ слайда 10 Условные обозначения специфических ошибок на письме Б Д замена букв т = т’ за
Описание слайда:

Условные обозначения специфических ошибок на письме Б Д замена букв т = т’ замена мягкой согласной на твёрдую О – пропуск гласной буквы □ - пропуск согласной буквы V – вставка буквы - перестановка А – аграмматизм А (согл) – аграмматизм согласных А (П) – аграмматизм предложений П – предложение написано слитно Z (сл) – отграничение речевых единиц (слитное или раздельное написание слов) Z (пр) – границы предложения

№ слайда 11 Анализ специфических ошибок
Описание слайда:

Анализ специфических ошибок

№ слайда 12 Направления работы: .Коррекция специфических ошибок на уровне буквы, слога и
Описание слайда:

Направления работы: .Коррекция специфических ошибок на уровне буквы, слога и слова (простые формы звукового анализа, сложные формы звукового анализа). Коррекция специфических ошибок слогового анализа и синтеза на уровне слова. Коррекция специфических ошибок на уровне словосочетания, предложения и текста.

№ слайда 13 Принципы: Принцип дифференцированного подхода.  Принцип комплексности. Патоге
Описание слайда:

Принципы: Принцип дифференцированного подхода.  Принцип комплексности. Патогенетический принцип. Принцип учёта симптоматики и степени выраженности нарушения письма.  Принцип учёта психологической структуры процесса письма и характера нарушения речевой деятельности. Принцип поэтапного формирования умственных действий.  Принцип постепенного усложнения заданий и речевого материала с учётом «зоны ближайшего развития»  Принцип опоры на сохранное звено психической функции, на сохранные анализаторы, на их взаимодействие (принцип обходного пути).  Принцип системности. 

№ слайда 14 Методы: Практические		Наглядные		 Словесные Упражнения			Наблюдение		 Рассказ
Описание слайда:

Методы: Практические Наглядные Словесные Упражнения Наблюдение Рассказ Игровой метод Рассматривание Беседы Моделирование Показ образца

№ слайда 15 Основные направления логопедической работы по коррекции дисграфии на почве н
Описание слайда:

Основные направления логопедической работы по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников. 1. Восстановление деформированного текста. 2. Задания по совершенствованию текста. 3. Выделение предложений из сплошного текста. 4. Составление текста из отдельных предложений. Развитие анализа и синтеза структуры текста.

№ слайда 16  Развитие анализа и синтеза структуры предложения.
Описание слайда:

Развитие анализа и синтеза структуры предложения.

№ слайда 17 Развитие анализа и синтеза структуры предложения
Описание слайда:

Развитие анализа и синтеза структуры предложения

№ слайда 18 Ошибки звукового анализа и синтеза Пропуски гласных букв. лсица и цвток крсны
Описание слайда:

Ошибки звукового анализа и синтеза Пропуски гласных букв. лсица и цвток крсный лсной водчка а е

№ слайда 19 Формировании действия слогового анализа с опорой на внешние вспомогательные с
Описание слайда:

Формировании действия слогового анализа с опорой на внешние вспомогательные средства

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Развитие слогового анализа и синтеза. и
Описание слайда:

Развитие слогового анализа и синтеза. и

№ слайда 22 Развитие слогового анализа и синтеза.
Описание слайда:

Развитие слогового анализа и синтеза.

№ слайда 23 Развитие слогового анализа и синтеза.
Описание слайда:

Развитие слогового анализа и синтеза.

№ слайда 24 Развитие слогового анализа и синтеза.
Описание слайда:

Развитие слогового анализа и синтеза.

№ слайда 25 Развитие слогового анализа и синтеза.
Описание слайда:

Развитие слогового анализа и синтеза.

№ слайда 26 Развитие слогового анализа и синтеза.
Описание слайда:

Развитие слогового анализа и синтеза.

№ слайда 27 Закрепление слогового анализа и синтеза
Описание слайда:

Закрепление слогового анализа и синтеза

№ слайда 28 Закрепление слогового анализа и синтеза
Описание слайда:

Закрепление слогового анализа и синтеза

№ слайда 29 Закрепление слогового анализа и синтеза
Описание слайда:

Закрепление слогового анализа и синтеза

№ слайда 30 ник ца из ма ба пис со Вставь недостающие слоги так, чтобы получились слова.
Описание слайда:

ник ца из ма ба пис со Вставь недостающие слоги так, чтобы получились слова.

№ слайда 31 Закрепление слогового анализа и синтеза
Описание слайда:

Закрепление слогового анализа и синтеза

№ слайда 32 Закрепление слогового анализа и синтеза
Описание слайда:

Закрепление слогового анализа и синтеза

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Развитие фонематического анализа и синтеза I. Выделение (узнавание) звука на
Описание слайда:

Развитие фонематического анализа и синтеза I. Выделение (узнавание) звука на фоне слова.

№ слайда 35 Развитие фонематического анализа и синтеза
Описание слайда:

Развитие фонематического анализа и синтеза

№ слайда 36 II. Вычленение первого и последнего звука из слова.
Описание слайда:

II. Вычленение первого и последнего звука из слова.

№ слайда 37 Выделение первого согласного звука
Описание слайда:

Выделение первого согласного звука

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Лото «Необычные цветы»
Описание слайда:

Лото «Необычные цветы»

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Первый этап – формирование фонематического анализа с опорой на вспомогательны
Описание слайда:

Первый этап – формирование фонематического анализа с опорой на вспомогательные средства, внешние действия.

№ слайда 42 Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:
Описание слайда:

Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:

№ слайда 43 Виды работ по закреплению функции фонематического анализа: Вставить в слова п
Описание слайда:

Виды работ по закреплению функции фонематического анализа: Вставить в слова пропущенные буквы

№ слайда 44 Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:
Описание слайда:

Виды работ по закреплению функции фонематического анализа:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46 Подобрать слова с определенным количеством звуков
Описание слайда:

Подобрать слова с определенным количеством звуков

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово Кошка конь	 он	ша
Описание слайда:

Подобрать слова на каждый звук, составляющий исходное слово Кошка конь он шапка корова аист

№ слайда 49 Раскладывание картинок, соответственно графическим схемам.
Описание слайда:

Раскладывание картинок, соответственно графическим схемам.

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Составление графической схемы предложения и слова
Описание слайда:

Составление графической схемы предложения и слова

№ слайда 53 Составить слово по первым звукам
Описание слайда:

Составить слово по первым звукам

№ слайда 54 Логоладошки
Описание слайда:

Логоладошки

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56 Данный прием способствует двигательной активности ребят, вносит разнообразие
Описание слайда:

Данный прием способствует двигательной активности ребят, вносит разнообразие в уроки и поддерживает интерес к работе. Это деятельность предупреждает ошибки звукового и слогового анализа и синтеза, дальнейшие нарушения на письме.

№ слайда 57 Слоговая таблица
Описание слайда:

Слоговая таблица

№ слайда 58 Прочитать только русские буквы
Описание слайда:

Прочитать только русские буквы

№ слайда 59 Кто больше составит слов ка на жи ран да мы ло ма лы пру ши ти
Описание слайда:

Кто больше составит слов ка на жи ран да мы ло ма лы пру ши ти

№ слайда 60 Составить слова из букв
Описание слайда:

Составить слова из букв

№ слайда 61 Составь пословицу из слов
Описание слайда:

Составь пословицу из слов

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63 Отгадай слово по первым буквам Угадай слово по 2-ым буквам
Описание слайда:

Отгадай слово по первым буквам Угадай слово по 2-ым буквам

№ слайда 64 Составь слово из первых слогов Составить слово из вторых слогов
Описание слайда:

Составь слово из первых слогов Составить слово из вторых слогов

№ слайда 65 Переставить слоги местами
Описание слайда:

Переставить слоги местами

№ слайда 66 При успешном овладении навыками звуко-буквенного и слогового анализа и синтез
Описание слайда:

При успешном овладении навыками звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза учащиеся должны уметь: Различать гласные и согласные звуки. Различать звуки и буквы, слоги и слова, словосочетания и предложения, набор отдельных предложений и текст. Определять ударные и безударные гласные, слоги. Определять в словах место и последовательность звука: гласного и согласного. Определять количество звуков в словах, слогов в словах, слов в предложениях, предложений в тексте. Производить звуковой, буквенный, слоговой анализ и синтез слов, а также языковой анализ и синтез предложений. Графически обозначать звуки, слоги и слова.  

№ слайда 67  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-563954
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>