Тема
моей работы направлена на мотивирование детей для посещения школы. Как
классному руководителю мне эта тема очень интересна.
С введением нового Федерального государственного стандарта
большое внимание уделяется работе с родителями. Именно совместная работа
учителя, ученика и родителей приносит положительные результаты в обучении. Три
звена Учитель-Ученик-Родители являются
залогом успешности
ученика.
Но, к
сожалению, современные родители не уделяют должное внимание своим детям.
Результаты
исследования показали, что на общение родителей с детьми отводится примерно
около часа в будние дни.
Эксперты
убеждены, что современные дети и родители, согласно этим показателям, отводят
катастрофически мало времени на общение друг с другом.
Но
ученые тут же отмечают, что время, которое проводят дети и родители якобы
вместе, — для 7 из 10 семей это чаще всего сидение перед телевизором, за
компьютерными играми или просто отдых в тишине. По результатам опроса, ученые
составили список причин, почему дети и родители проводят мало времени вместе:
1. Мама и (или) папа работают
сверхурочно или на нескольких работах.
2. Вечера и выходные проводятся за
домашними делами.
3. Дети вместо общения смотрят ТВ или
играют в компьютерные игры.
4. Дети в школе, когда родители еще
или уже не на работе, или дети и родители свободное время посвящают собственным
увлечениям, расходясь по разным кружкам, секциям и т.п.
5. Дети в том возрасте, когда уже не
хотят общаться с родителями (в 17% семей).
Мотивация
детей к учебе является одним из важных моментов процесса
воспитания и обучения. Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок с
удовольствием ходил в школу и был одним из лучших учеников в классе.
На
самом же деле не всем родителям школа и успеваемость их детей приносят
радость. Для многих этот период становится трудным испытанием, и не только в
учебе, но и в личных отношениях родитель – ребенок.
Все дети хотят в школу, спросите любого ребенка и он вам, не задумываясь,
ответит «да». Но что, же происходит с детьми, которые так хотели быть
школьниками, а как только переступают порог школы, то в скором времени их
желания кардинально меняются?
Столкнувшись
с первой трудностью, ребенок, который еще по своему возрасту не знает и не
может преодолевать сложности, сразу же ищет «легкие пути», которые даются легко.
Многие дети не научились получать удовольствие от приобретения
знаний, от чтения литературы, от общения с педагогом и со сверстниками, от
процесса интеллектуальной и трудовой деятельности.
В
любой игре все просто и понятно, в ней легко заполучить внимание . Чем ярче
игра, тем скорее она вызывает эмоции, которые соответственно выступают мотивом
и служат стремлением вновь и вновь возвращаться к игре. В то же время процесс
учебы такие яркие эмоции вызывает лишь у немногих детей, а для большинства как
раз противоположные чувства.
Отсюда
следует, что сама учеба у ребенка должна вызывать такие же яркие чувства как и игра..
Взаимодействие с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности
школы. В целях привлечения родителей была разработана программа «Мы вместе».
Программа
«Мы вместе!» была открыта 1 сентября 20015 г. Инициаторами проведения
внеклассной работы с детьми явились классный руководитель и сами родители.
Главной задачей была организация работы секций по интересам и занятие досуга
учащихся. Таким образом, были созданы следующие секции: «Моя профессия», «Юный
художник», «Активный отдых».
Направления:
§ профориентационное
§
художественно-эстетическое
§ физкультурно-спортивное
Все
родители работают на общественных началах, после учебных занятий.
Учитель
совместно с родителями организуют работу в течение всего календарного года,
помогают организовывать и проводить массовые мероприятия, выставки,
спортивные соревнования.
На 2015 год наша программа ставит перед собой следующую цель:
Мотивировать
детей к посещению школы
Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:
·
обеспечение необходимых условий для личностного развития;
·
укрепление здоровья;
·
формирование навыков творческого труда;
·
воспитание общей культуры;
·
адаптация личности к жизни в обществе;
·
привлечение родителей к совместной деятельности;
Одной
из приоритетных задач является организация досуга школьников. Поэтому мы
используем следующие формы работы:
·
Организация выставок художественно-эстетической
направленности
·
Мероприятия на свежем воздухе
·
Проведение концертов, театрализованных представлений
Так ,например, в программу по здоровьесбережению «Шаг к здоровью»
включены мероприятия по совместной деятельности с родителями: Дни здоровья с
участием родителей, соревнования с приглашением родителей, беседы о здоровом
образе жизни. Реализация досуговой программы «Праздник» связана с большим
привлечением родителей в мероприятия. Кроме того педагог проводит
индивидуальную работу с родителями по вопросам воспитания, знакомит родителей с
успехами ребенка, с проблемами в процессе обучения и воспитания.
Одним из важнейших направлений в воспитательной деятельности –
сохранение традиционных коллективных дел: сбор макулатуры, строительство
ледяной горки совместно с учителем и родителями, акция по сбору пластиковых
крышек.(фото)
Эта программа поможет учителю сблизиться с каждым из учеников, а родителям
лучше понимать своих детей.
И
конечной целью деятельности этой программы является образование ребенка. Совместная
деятельность с учителем и родителями развивает в ребёнке такие навыки как:
самопознание и самовосприятие, способность к рефлексии, способность к
пониманию, сочувствие и сострадание другому (эмпатия) и активность.
Активность – это нацеленность на деятельность, преодоление проблем, оптимизм.
Человек рождается уже активным, деятельным, устремленным на достижение и
победу. Любопытство, желание реализоваться – качества, которые изначально
присущи ребенку. Инертность, заторможенность, уход от общения, лень есть
реакция на неправильное воспитание. Учителю и родителям нужно следить, чтобы
эти качества в ребёнке не проявлялись.
Ожидаемый
результат
Кол-во
детей
|
Кол-во
родителей
|
количество
мероприятий
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.