Методическая разработка и презентация интеллектуальной игры "Встреча цивилизаций" для 10 класса

• 1 слайд

  Дидактическая игра «Колесо фортуны»
  Встреча цивилизаций
  География
  Культура
  Личности
  V
  V
  V
  Переход к теме по гиперссылке
  Возврат к барабану по данной теме
  Автор разработки:
  С.А. Бурланкова,
  МБОУ «Школа 87»
  г.Ростова-на-Дону
  2017год
  

• 2 слайд

  Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет прямоугольника означает выпавший вопрос. Переход к вопросу по гиперссылке. Следующий ход – снова щелчком по барабану.
  В главное меню игры
  

• 3 слайд

  ил
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  1.Именно это приносил ежегодно на египетскую землю Нил в период паводка. Это называли «даром богов».
  

• 4 слайд

  2.Какой материал египтяне использовали для письма? Почему не сшивали листы в книги?
  Папирус- очень тонкий и хрупкий материал, поэтому его сворачивали в свитки.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 5 слайд

  3. Какой город стал первой столицей Египта?
  Мемфис
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 6 слайд

  4.Эту реку китайцы называли рекой «тысячи бедствий»
  Хуанхэ
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 7 слайд

  5.На чём писали в Древнем Китае? Назовите три материала.
  На бамбуковых дощечках, бумаге и шёлке
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 8 слайд

  6.Что китайцы считали самым могущественным существом: огонь, землю,воду, небо?
  небо
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 9 слайд

  7. Какие горы стали естественной границей Индии с севера?
  Гималаи
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 10 слайд

  8. В какой части света расположена Индия?
  Южная Азия, на полуострове Индостан
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 11 слайд

  9. Путешественник, вернувшись из Индии, утверждал, что там на кустах растёт белая шерсть и хитрые индийцы добывают мёд без всяких пчёл. О чём он рассказывал?
  О хлопке и сахаре
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 12 слайд

  10. Как назывался город на острове Крит, где находился знаменитый лабиринт?
  Кносс
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 13 слайд

  11.В каком городе правил знаменитый царь Агамемнон?
  Микены
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 14 слайд

  12.Как иначе назывался город Троя и на территории какого государства находятся развалины этого города?
  Илион, Турции
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 15 слайд

  13.Что в переводе означает слово «Италия»?
  «страна телят»
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 16 слайд

  14 Какие горы протянулись вдоль всей Италии?
  Апеннины
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 17 слайд

  15. Какой город был главным соперником Рима в Западном Средиземноморье? Как сейчас называется государство, на территории которого находятся развалины этого города?
  Карфаген, государство-Тунис
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 18 слайд

  ВОПРОС-ЗАГАДКА ОТ ФИЛОСОФА
  
  
  
  
  
  
  
  молчание
  Вопросы темы исчерпаны
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 19 слайд

  Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет прямоугольника означает выпавший вопрос. Переход к вопросу по гиперссылке. Следующий ход – снова щелчком по барабану.
  В главное меню игры
  

• 20 слайд

  1. Назовите самую большую в мире цельную скульптуру, расположенную в Египте.
  Сфинкс
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 21 слайд

  2.Древнеегипетский бог Гор на всех рисунках имел вид человека с головой этого существа. Какого?
  
  Сокола
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 22 слайд

  3. В образе какого животного древние египтяне изображали небо и богиню неба НУТ ?
  
  Коровы
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 23 слайд

  4. Мировоззрение древних китайцев сформировалось под влиянием учения одного из философов. Выберите изображение этого философа и вспомните, как его зовут.
  
  Конфуций
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 24 слайд

  5. Мифический крылатый змей, особо почитавшийся в Китае.
  Дракон
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 25 слайд

  6. Император большое внимание уделял строительству и украшению городов. Выберите, какие объекты культурного наследия появились в Китае во время правления Цин Шихуанди?
  
  Великая Китайская стена и армия терракотовых воинов
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 26 слайд

  7. В Древней Индии многих животных обожествляли. Это было связано как со страхом перед ними, так и благодарностью за то, какую пользу они приносят. Перед вами изображения древнеиндийских божеств. Постарайтесь соотнести их с именами.
  
  Бог мудрости и благополучия Гане́ша изображался с головой слона. Царь птиц Гару́да изображался в образе орла. В виде обезьяны индийцам представлялся Ханума́н.
  
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 27 слайд

  8.Сейчас попробуйте из предложенных букв собрать слово, которым в Индии называется учение о перерождении души. Подумайте.
  
  реинкарнация
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 28 слайд

  9.Второе имя царевича Гаутамы,
  означающее «просветлённый мудрец».
  Будда
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 29 слайд

  10.Как называлось одноглазое чудовище, съевшее товарищей Одиссея?
  Циклоп Полифем
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 30 слайд

  11. Кого скульптор Фидий изобразил на щите статуи Афины в Парфеноне, за что был изгнан из Афин?
  Себя и Перикла
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 31 слайд

  12. Какой легендарный царь решал спор Афины и Посейдона?
  Кекроп
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 32 слайд

  13. На Капитолийском холме в Риме была поставлена статуя волчицы, хранящаяся сейчас в музее.
  
  В память о каких легендарных событиях была поставлена статуя?
  
  В память о легендарных основателях Рима – Ромуле и Реме, которых, по преданию, выкормила
  своим молоком волчица.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 33 слайд

  14. Найдите ассоциацию с представленным здесь изображением в истории древнего Рима.
  Как это медлительное животное связано с блестящими победами римлян?
  
  Черепаха – особый порядок построения
  Римского войска, при котором солдаты
  вплотную держали над головами
  большие щиты и наступали, прикрытые
  ими, как кровлей.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 34 слайд

  15.Город в Италии, погибший в результате извержения вулкана в 79 г.до н.э. Назовите автора картины.
  Помпеи,
  К.Брюллов «Последний день Помпеи»
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 35 слайд

  16. ВОПРОС-ЗАГАДКА ОТ ФИЛОСОФА
  
  дым
  Вопросы темы исчерпаны
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 36 слайд

  Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет прямоугольника означает выпавший вопрос. Переход к вопросу по гиперссылке. Следующий ход – снова щелчком по барабану.
  В главное меню игры
  

• 37 слайд

  1.Имя египетского фараона, который около1500 г. до н.э. завоевал часть Передней Азии.
  Тутмос
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 38 слайд

  2. Эта женщина была женой Антония и царицей Египта, покончила с собой, когда римляне завоевали её страну. Как она покончила с собой?
  Клеопатра
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 39 слайд

  3.Этот фараон провёл религиозную реформу и заставил египтян поклоняться одному богу-Атону. Назовите его имя.
  Эхнатон
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 40 слайд

  4.Он стал первым правителем единого Китая в 221 г.до н.э.
  Цинь Шихуанди
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 41 слайд

  5.Основатель даосизма в Китае он говорил: «Будьте внимательны к своим мыслям,
  они - начало поступков»
  Лао Цзы
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 42 слайд

  6. Какой человек говорил: « В стране, которой правят хорошо, стыдятся бедности. В стране, которой правят плохо, стыдятся богатства.»
  
  
  Конфуций(около 551 – 479 до Р.Х.)
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 43 слайд

  7.Индийский царь , объединивший все индийские царства в 3 в. до н.э..
  Ашока Великий
  273-232гг.до н.э
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 44 слайд

  8.Какая каста из четырёх основных считалась в Индии самой почитаемой?
  брахманы
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 45 слайд

  9. Чьё имя переводится как «тот, кто пробудился к реальности»?
  Будда 560-480 гг.до н.э.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 46 слайд

  10. Кому принадлежат эти слова:
  «Противники дразнили меня головастым, луковицеголовым. Клеветали, будто я хожу в шлеме, чтобы скрыть уродство головы. Глупцы! Над внешностью смеяться стыдно даже детям! Судите обо мне по моим делам: моя цель- величие Афин!»
  
  Периклу
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 47 слайд

  11. Цицерон о нём говорил, что его мудрость состояла в том, что он не думал, что знал то, чего он не знал. О ком говорил Цицерон? Приведите высказывание этого человека, которое перефразировал римский философ.
  Сократу.«Я знаю, что ничего не знаю,но другие не знают даже этого»
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 48 слайд

  12. Вопрос: Кому принадлежат слова:
  «Мне было нелегко. Все были недовольны! Одни корили меня тем, что я забыл о своем происхождении. Другие, правда, ставили в заслугу, что я очистил их поля. Да, от камней, лишивших многих сна и покоя».
  
  Солону в 594 г.до н.э. отменил рабство за долги
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 49 слайд

  13.Император, известный своими злодеяниями, считавший себя великим актёром, поджёг Рим, чтобы выразительно исполнить свою песню. Последними в его жизни были слова: «Какой артист умирает!» Сенат проклял его, отказавшись обожествлять.
  
  Нерон
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 50 слайд

  14. Кто мог произнести эти слова: «Этот человек не сделал мне ничего дурного, даже считал своим другом. Но он вёл себя как царь и уничтожил наши древние свободы. Его последние слова были полны упрёка. «И ты с ними!»- сказал он мне.
  Брут, убийство Цезаря
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 51 слайд

  15. Кто это сказал: «Лучше погибнуть в борьбе за свободу, чем рисковать жизнью на потеху римлянам!»
  
  
  Спартаку. Восстание -74-71гг.до н.э.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 52 слайд

  16. ВОПРОС-ЗАГАДКА ОТ ФИЛОСОФА
  Зеркало
  Вопросы темы исчерпаны
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

Методическая разработка  и презентация интеллектуальной игры по теме «Встреча цивилизаций» в 10 классе.
( базовый уровень)

Автор - учитель истории высшей категории МБОУ «Школа №87»
 г. Ростова-на-Дону Бурланкова Светлана Алексеевна

Предмет: история

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма проведения: интеллектуальная   командная игра  с использованием информационных технологий

Опережающее задание:

 Класс делится на 5 групп: «Древний Египет», «Древняя Индия», «Древний Китай», «Древняя Греция», «Древний Рим»

Задания командам:

1.      Придумать название команды, девиз;

2.       Нарисовать эмблему;

3.       Подготовить представление цивилизации ( можно использовать компьютерную презентацию, поставить танец, сценку, сделать  плакаты, символы, рисунки) Это будут творческие проекты каждой команды.

Время проведения- 1,5 часа ( 2 урока).

 (Материал может быть использован как для проведения  занятия в форме урока, так и для проведения внеклассного мероприятия).

Цель урока: обобщить в игровой форме знания учащихся по разделу « От первобытной эпохи к цивилизации»

Задачи урока: способствовать активизации мыслительной , познавательной деятельности обучающихся;

 развивать коммуникативные навыки обучающихся, умение работать в команде;

способствовать развитию интереса к изучению истории мировых цивилизаций.

  На урок приглашается несколько учащихся-знатоков истории из 11 класса. Они помогают учителю в проведении урока и являются жюри.

Оборудование урока:

1.      Компьютер

2.      Интерактивная доска

3.      Настенные карты: «Рост территории государств в древности», «Завоевания Александра Македонского»;

4.      Карточки-жетоны, которые выдаются командам за правильные ответы;

5.      Презентация дидактической игры «Колесо фортуны» по теме : «Встреча цивилизаций». В игре 48 вопросов по 3 темам: «География», «Культура», «Личности». Для каждой команды – предлагается по 3 вопроса. Вопрос №16 в каждой теме - для всех команд – «загадка от философа» (автор- С.А. Бурланкова) ; презентация  дидактической игры «колесо фортуны» по теме : «Александр Македонский» ( автор -О.А. Мартьянова)- используется при наличии времени;

6.      Награды командам и знатокам истории –  яркие медали из картона.

Ход урока:

Приветствие учителя от имени богини Клио

Проникнув в тайны смутные веков,
Умом и сердцем долго узнавайте
Любовь к добру и ненависть врагов,
Труд терпеливый прежде замечайте.
Привет вам, юные, собравшиеся здесь,
Чей ум пытливый озарили боги…
Вы путь истории исследуете здесь –
Пусть победят сильнейшие в итоге!

1.      Представление команд- 5 баллов

2.       Колесо фортуны по теме : «Встреча цивилизаций»- каждая команда  должна набрать как можно больше жетонов-баллов.( презентация)

3.      Колесо  фортуны по теме: «Александр Македонский»(презентация)

4.       Блиц - турнир. Приглашается по одному представителю команды. Это может быть капитан или любой участник.

5.      Тур «Загадочный предмет»

Вопросы викторины  для  блицтурнира (вызывается по одному знатоку команды, который должен набрать как можно больше баллов, вопросы задаются в быстром темпе)

1.      Материк Земли, который считают родиной человечества ( Африка)

2.      Древнеегипетский бог-покровитель мёртвых ( Анубис)

3.      Так называли себя греки (эллины)

4.      Картина из кусочков стекла ( мозаика)

5.      Отец Икара(Дедал)

6.      Свободное население Древней Греции (демос)

7.      Помещение, которое использовали для хранения костюмов в греческом театре( скена)

8.      Автор «Илиады» и «Одиссеи»

9.      Мифологическое чудовище с девятью головами(гидра)

10.  Морские существа в образе птиц с женскими головами, которые своим пением завлекали моряков ( сирены)

11.  Римский полководец, которому принадлежит знаменитая фраза : «Пришёл, увидел, победил»(Цезарь)

12.  Так римляне называли чужеземца, говорящего на непонятном им языке(варвар)

13.  Река, которую в 49г.до н.э. перешёл цезарь, начав гражданскую войну, отступать было некуда.(Рубикон)

14.  «Совет старцев» в Древнем Риме (сенат)

15.  Рабы в Спарте (илоты)

16.  Вторая по длине река в Европе, которая стала границей Рима на севере владений(Дунай)

17.  Какой  бог превратился в быка, чтобы похитить Европу? ( Зевс)

18.  Верховный римский бог, соответствующий греческому Зевсу? (Юпитер)

19.  Каста слуг в древней Индии (шудры)

20.  Устройство для подъёма воды в Египте(шадуф)

21.  Древнегреческий скульптор, автор статуи Афины в Парфеноне (Фидий)

22.  Рыночная площадь в Афинах?(агора)

23.  Рыночная площадь в Риме?(форум)

24.  Древнегреческий учёный, родом их Сиракуз, придумал вал с винтовой поверхностью (Архимед)

25.  «Отец истории»?(Геродот)

26.  Рисунок по сырой штукатурке красками?(Фреска)

27.  Древнегреческий бог торговли?(Гермес)

28.  Форма государственной власти в греческих городах, которая характеризовалась единовластием?(тирания)

29.  Греческий учёный, врач, который являлся последователем Демокрита (Гиппократ)

30.  Некоренное свободное население Рима, первоначально не имевшее прав.(плебеи0

31.  Богиня цветов у римлян(Флора)

32.  Торжественное вступление победоносного полководца в Рим(триумф)

33.  Как называлась часть здания храма, образованная в виде треугольника двумя скатами крыши и карнизом(фронтон)

34.  На каком полуострове расположена Греция?(Балканском)

35.  Как называлась площадка, на которой выступали актёры в древней Греции?(орхестра)

36.  Что означает слово «храм»?(жилище богов)

37.  Как звали покровителя кузнецов в древней Греции?(Гефест)

38.  Как переводится слово «демократия»?(власть народа)

39.  Что означат слово «акрополь»? (верхний город)

40.  Дочь критского царя Миноса, которая помогла Тесею выбраться из лабиринта? (Ариадна)

41.  Исполин, поддерживающий на своих плечах небесный свод(атлант)

42.  Какой герой даровал людям огонь?(Прометей)

43.  Сосуд с двумя ручками и узким горлом?(амфора)

44.  Храм на акрополе в Афинах, где по легенде произошёл спор Афины и Посейдона?(Эрехтейон)

45.   Почему храм на акрополе называется храм Ники Аптерос? Что это значит?(бескрылой Ники, чтобы победа не улетела)

46.  Оратор Древней Греции, который упорными тренировками добился прекрасной дикции?(Демосфен)

47.  Бог пустыни в Египте?(сет)

48.  Родина шахмат?(индия)

49.  Кто придумал арабские цифры?(индийцы)

50.  Когда были первые  Олимпийские игры?(776 г.до н.э.)

Вопросы  тура «Загадочный предмет»

1.      Предмет,вызывающий споры. Из-за него началсь Троянская война.( «яблоко раздора»)

2.      С помощью этого предмета одна женщина  помогла одному мужчине  спастись из сложного положения( клубок ниток)- «нить Ариадны»

3.      Символ из Египта, предмет, приносящий удачу. Амулеты этого существа были очень популярны в Египте. ( жук-скарабей) С давних времен с жуками скарабеями связывали понятие жизни. Связано это с тем, что жук-навозник скатывает круглые шарики, похожие на солнце. Именно поэтому скарабея сравнивают с восходящим солнцем, а, следовательно, с самой жизнью, которую олицетворяет данное светило.)

4.      Посорились две женщины из Греции из-за своего умения  что-то изготавливать. Одна разгневалась на другую и превратила её в это существо. В кого? ( Паука. Афина превратила Арахну)

5.      Это продукт питания.Он попал в Европу после крестовых походов.
Его родина – Восток.Он используется при чаепитиях.Цвет его желтоватый.
 Даже если только представить его, то во рту возникает кисловатый привкус( лимон)

6.      Они появились задолго до нашей эры,но использовались только как украшение.
В средние века их стали использовать по назначению.
По их количеству на одежде судили о положении в обществе владельца.
(пуговицы)

Подведение итогов игры. Подсчёт баллов. Определение победителей и награждение.

Использованная литература:

1.      Зубанова С.Г. Интеллектуальные игры для школьников. История/С.Г. Зубанова.-Ростов н/д: Феникс,2015

2.      Драхлер А.Б. Всеобщая история – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС,2002.-(Вопросы к олимпиаде)

3.      История Древнегомира.5 класс. Интерактивные дидактические материалы - авт-сост. О.А.Мартьянова.- М.Планета,2012

4.      Кишенкова О.В.,Короткова М.В.История для любознательных: задачник.6-11 кл. Кн.1-М.: Дрофа,1996

5.      Артвацатуров Г.О.Шаблон дидактической игры «Колесо фортуны»- электронный ресурс-  http://didaktor.ru/sablon-igry-koleso-fortuny /

• 1 слайд

  Дидактическая игра «Колесо фортуны»
  Автор шаблона
  Аствацатуров Георгий Осипович,
  Армавирская государственная педагогическая академия
  
  
  Александр Македонский
  V
  Переход к теме по гиперссылке
  Возврат к барабану по данной теме
  

• 2 слайд

  Щелкайте по барабану. Меняющийся цвет круга означает выпавший вопрос. Переход к вопросу по гиперссылке. Следующий ход – снова щелчком по барабану.
  В главное меню игры
  

• 3 слайд

  Назовите родителей Александра Македонского и город, в котором он родился.
  Олимпиада и Филипп Пелла
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 4 слайд

  Про кого и почему Александр говорил, что обязан этому человеку тем,
  «что живет достойно»?
  Речь идет о древнегреческом философе Аристотеле – воспитателе Александра с 343 по 340 годы до н.э., который учил его всему тому, что знал сам, преподавал Александру литературу, философию, этику.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 5 слайд

  Однажды Александру принесли прекрасную шкатулку. Ему советовали хранить в ней разные ценности. Царь решил, что шкатулка будет предназначена для свитка с поэмой.
  Какая поэма хранилась в шкатулке?
  «Илиада» Гомера.
  В Греции знание поэм Гомера считалось признаком образованности. Герои «Илиады» были образцом для подражания.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 6 слайд

  «Дитя мое, ищи себе подходящего царства - Македония для тебя слишком мала!»
  Кто и по какому поводу произнес эти слова?
  Филипп – отец Александра после того, как 12-летний Александр смог усмирить и оседлать непокорного коня Буцефала.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 7 слайд

  Накануне выступления против Персии Александр раздал оставшееся у него имущество близким и друзьям. Один из них, удивленный такой щедростью, спросил: «Что же ты оставляешь себе?» - «Надежду», - ответил царь.
  Объясните поступок и слова Александра.
  
  Александр рассчитывал, что по сравнению с теми богатствами, которые он сумеет отобрать у врага, его владения в Македонии покажутся ничтожными, а в случае поражения ему ничего не будет нужно.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 8 слайд

  В какой последовательности произошли перечисленные события: поход в Египет, битвы при Гавгамелах, на реке Граник, при Иссе?
  Граник, Исс, Египет, Гавгамелы
  В главное меню игры
  334 г. до н.э.
  Граник
  333 г. до н.э. Исс
  332-331 г. до н.э.
  поход в Египет
  331 г. до н.э. Гавгамелы
  

• 9 слайд

  «Я не краду побед по ночам!»
  Когда и при каких обстоятельствах прозвучали эти слова?
  Их произнес Александр у деревушки Гавгамелы в 331 году до н.э. в ответ на предложение своих военачальников напасть на превосходящие силы персов ночью.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 10 слайд

  Во время осады Тира Дарий прислал письмо Александру с предложением разделить власть и земли. Он отдавал ему все государства от Греции до рек Тигра и Евфрата с древним городом Вавилоном. Себе Дарий оставлял Персию до самой Индии. Полководец Александра Парменион, услышав такое предложение, воскликнул: «Если бы я был Александром, я бы согласился!».
  Сформулируйте два возможных варианта ответа Александра Пармениону.
  «И я бы согласился, если бы не был Александром».
  «И я бы согласился, если бы был Парменионом».
  В главное меню игры
  

• 11 слайд

  Какую библиотеку Древнего Востока можно сравнить с Александрийской?
  Библиотеку царя Ашшурбанапала в Ниневии
  (около 30 тыс. глиняных табличек)
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 12 слайд

  Слово «фара» произошло от названия острова близ Александрии.
  Какая связь может быть между автомобильными фарами и названием острова?
  На острове Фарос находился знаменитый Александрийский маяк, который освещал путь кораблям, как фары освещают дорогу автомобилю.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 13 слайд

  Александр любил греческую литературу и философию. Он беседовал со многими знаменитыми философами и восхищался их умом. Прочитав в трудах философа Демокрита, что на свете существует не одна, а множество Вселенных, Александр в отчаянии воскликнул…
  «А ведь я еще не завоевал эту!»
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 14 слайд

  Ниже представлено изображение скульптуры «Бдение Александра».
  Бдение — намеренное воздержание от сна.
  Объясните сюжет скульптуры.
  Александр тренирует свою волю – он борется со сном, держа в руке медный шар. Когда сон берт верх, шар с шумом падает в медный сосуд и будит Александра.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 15 слайд

  Как изображенный предмет связан с Александром Македонским?
  Это гордиев узел. Оракул предсказал, что тот, кто сможет развязать его, станет царем Азии. В 333 году до н.э. Александр попытался развязать этот узел. Когда же он не смог найти его концы, то разрубил узел ударом меча.
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  

• 16 слайд

  В конце марта 334 до н.э флотилия Александра пересекла Геллеспонт. Македонский царь отправился к Трое, где принес жертвы Афине Илионской, оказавшей покровительство грекам во время Троянской войны, а также Приаму, Ахиллу и Патроклу – противникам греков в Троянской войне.
  Объясните мотивы поступка Александра.
  Во-первых, Александр умел уважать воинов, даже противников.
  Во-вторых, он рассчитывал, что греческие города Малой Азии присоединятся к нему для совместной борьбы с персами.
  В главное меню игры
  

• 17 слайд

  Завоевывая новые земли, Александр основывал и новые города. Какой из них получил название Александрия Эсхата?
  Александрополь (Болгария)
  Александрия Троада (Турция)
  Александрия (Египет)
  Александрия у Латма (Турция)
  Александрия у Иссы (Искендерун, Турция)
  Александрия в Арахосии (Кандагар,Афганистан)
  Александрия на Кавказе (Чарикар, Афганистан)
  Александрия Крайняя (Худжанд, Таджикистан)
  Александрия на Оксе (Афганистан)
  Александрия в Маргиане (Туркменистан)
  Александрия в Ариане (Герат, Афганистан)
  Александрия на Гифасисе (Индия)
  Александрия на Инде (Уч, Пенджаб, Пакистан)
  Александрия в Кармании (Иран)
  Александрия в Cузиане (Ирак)
  Александрия (Турция)
  Эсхата, то есть последняя, - Александрия Крайняя (Худжанд, Таджикистан)
  

• 18 слайд

  Объясните смысл афоризма Александра Македонского:
  «Нет ничего более рабского, чем роскошь и нега, и ничего более царственного, чем труд».
  С этими словами Александр обратился к своим военачальникам, которые наслаждались завоеванными в Персии богатствами, теряя боевой дух.
  Тот, кто сам ничего не делает, вряд ли может рассчитывать на успех.
  Вопросы темы исчерпаны
  Ответ появляется при щелчке по вопросу
  В главное меню игры
  Рефлексия
  Ссылки
  

• 19 слайд

  Оцените свое состояние:
  Интересно
  Чувство
  удовлетворенности
  Безразличие
  (мне все равно)
  Неинтересно
  Ваши пожелания?
  В главное меню игры
  

• 20 слайд

  Ссылки
  Аствацатуров Г.О. Шаблон игры Колесо фортуны - http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&tmpl=com
  Слайд 3
  Олимпиада http://zhurnal.lib.ru/img/d/dubynina_i_w/ddubynina_i_w07112005/1-olimpiada-min.jpg
  Филипп Македонский http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Philip_II_of_Macedon_CdM.jpg
  Пелла http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:Pella_House_atrium.jpg
  Слайд 4
  Аристотель http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/History/Persones/photos/Aristoteles.jpg
  Слайд 5
  Илиада http://www.ozon.ru/multimedia/books_covers/1000774074.jpg
  Слайд 6
  Юный Александр укрощает Буцефала. Рисунок André Castaigne http://ru.wikipedia.org/wiki/Файл:The_taming_of_Bucephalus_by_Andre_Castaigne_(1898-1899).jpg
  

• 21 слайд

  Слайд 8
  Карта Походы Александра Македонского на Восток http://vivl.ru/alexander/poxodofalex.gif
  Слайд 9
  Дарий и Александр http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/Battle_of_Issus.jpg
  Слайд 11
  Глиняная книга из библиотеки Ашшурбанапала http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//59/557/59557234_tablet02.jpg
  Александрийская библиотека. Египет http://www.archi.ru/files/img/news/large650/464.jpg
  Слайд 12
  Александрийский маяк http://boxmail.biz/constructor/img/192060.jpg
  Слайд 13
  Александр Македонский http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/Bust_Alexander_BM_1857.jpg/280px-Bust_Alexander_BM_1857.jpg
  Слайд 14
  Козловский М. И. Бдение Александра Македонского. 1780-ые годы. Русский музей
  

• 22 слайд

  http://www.varvar.ru/arhiv/gallery/klassitsizm/kozlovskiy/images/bdenie_aleksandra_makedonskogo.jpg
  Слайд 15
  Гордиев узел http://www.ka-gold-jewelry.com/images/products-800/gordian-knot-big/gordian-knot-big4.jpg
  Слайд 17
  Города, основанные Александром и носившие его имя – энциклопедия Вокруг света - http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9
  В главное меню игры
  

Краткое описание документа:

Данный материала может быть использован как для проведения повторительно-обобщающего занятия в 10 классе в игровой форме по теме "От первобытности к цивилизации", так и для внеклассного мероприятия. Интеллектуальные игры способствуют активизации мыслительной и познавательной активности обучающихся и просто незаменимы для повышения интереса к истории.