Методическая разработка "Исследовательский практико-ориентированный проект "Глазок"

МКОУ Первомайская ООШ

(дошкольная разновозрастная   группа)

Исследовательский практико- ориентированный проект « Глазок»

 (работа фото студии)

                                    Структура работы фотостудии

• Актуальность проблемы.
• Практическая актуальность для образовательной работы в дошкольном учреждении.
• Цели и задачи.
• Содержание работы.
• Технология проведения фотоэкскурсий и фиксации наблюдений.
• Дидактические средства, используемые для работы с детьми по данному направлению.
• Условия, способствующие эффективной реализации данной технологии.
•  Новизна.
• Технологичность и практическая значимость.
• Используемая литература.
• Приложения.

                                       Актуальность проблемы

Сущность проведения  фото экскурсий: самостоятельное получение знаний о природе и своем здоровье, знакомство с различными объектами окружающей природы, что способствует  формированию интеллектуального здоровья; пребывание детей в течение длительного времени на свежем воздухе, организация трудовой деятельности- для духовно- нравственного и физического здоровья детей; введение элементов туризма- для развития потребности в движении. А общение с взрослыми, любящими и понимающими природу, научит этому детей и тем самым сохранит их психическое здоровье.

Практическая актуальность для образовательной работы в дошкольном учреждении.

Это направление  может способствовать воспитанию здорового, активно мыслящего  и действующего ребенка, использующего современные технические средства

(фотоаппарат), которые привлекательны и безопасны  для него.                          

                                                     Цели и задачи

Цель: развитие экологического, интеллектуального, духовно- нравственного потенциала и полезных навыков у детей  при взаимодействии с природой, как важнейшие условия сохранения их физического, интеллектуального и психического

(эмоционально- нравственного) здоровья.

Задачи:

• формировать экологическую культуру дошкольников;
• создавать здоровьесберегающую  развивающую среду для организации исследовательской деятельности дошкольников;
• развивать эмоциональное отношение к природе, творческий потенциал, психологическое здоровье дошкольников.

                                               Содержание работы

                                              Подготовительный этап

·         изучение близлежащих природных объектов для организации экскурсий и целевых прогулок;

·         планирование работы в виде перспективного плана;

·          оформление тетради экскурсий;

·          подбор художественной и познавательной литературы по объекту наблюдений;

·         изучение  функций фотоаппарата и предварительная фотосъемка.

                                               Основной этап ( реализация)

1.      Создание   вместе с детьми экологических зон на участке дошкольной группы.

2.      Наблюдение за объектами исследований на фотоэкскурсиях.

3.      Знакомство со свойствами  объектов живой и неживой природы.

4.      Чтение познавательной литературы, энциклопедий. Просмотр презентаций на тему проекта.

5.      Организация трудовой деятельности для познавательного развития, физического и психического здоровья детей.

6.      Проведение экскурсий в рощу, на  луг, водоем (элементарный туризм).

7.      Проведение экспериментальной работы.

8.      Рассматривание, выбор и съемка объектов живой и неживой природы.

9.       Работа с  фотографиями( рассматривание, размышления о  его качестве, значимости  объекта и его интереса для  авторов и зрителей, составление рассказа об объектах, запечатленных на фотографии).

                                                               Заключительный этап

·         Оформление фотовыставок, фотоальбомов, книг- самоделок.

·         Участие в  фотоконкурсах.

Дидактические средства, необходимые для проведения фотоэкскурсий

1. Фотоаппарат.
2.  Познавательная литература о живой природе.
3. Уголок природы в групповой.
4. Паспорт комнатных растений.
5. «Центр детского экспериментирования»
6. Экологическая  тропа на участке дошкольной группы.

Условия, способствующие эффективности работы в данном направлении.

1. Объективные условия:

а) научно- методическое обеспечение: детская и методическая, научно- популярная литература по экологии;

б) художественно- эстетическое обеспечение:  репродукции, фотографии;

в) материально- техническое обеспечение: фотоаппарат, цветной принтер, ноутбук, проектор, телевизор, канцтовары.

2. Субъективные условия:

а) психологическая готовность педагогов:: понимание актуальности проблемы и желание заниматься по данному направлению;

б) овладение педагогами теоретическими знаниями: понимание цели, задач, содержания, технологии проведения фотоэксурсий;

в) практическая готовность: умение ставить задачи, отбирать оптимальное содержание работы, рационально использовать  технологию фотоэкскурсий.

                                                                   Новизна

 Работа при проведении экскурсий строится на основе применения  детьми  современных технических средств ( фотоаппарата) через организацию исследовательской, трудовой и природоохранной деятельности. Работа с детьми осуществляется  по принципам развивающего обучения:

• развитие эмоциональной отзывчивости и гуманного отношения к природе;
• формирование сенсорного анализа, как способа познания окружающего мира;
• развития творческой активности, стремления к проявлению инициативы.

Технологическая и практическая значимость

Данная система работы может использоваться независимо от  реализуемой программы и  возраста детей. Детям младшего и среднего дошкольного возраста фотоэкскурсии также будут интересны, но доминирующая роль отводится воспитателю. Таким образом,  проведение фотоэкскурсий целесообразно и в разновозрастных группах. Это направление работы способствует конструктивному взаимодействию с родителями воспитанников.

Литература:  И.В.Никишина« Мастер- класс для руководителей и педагогов ДОУ»

здоровьесберегающая педагогическая система: модели, подходы, технологии

Москва, изд. Планета,2011г.

 И.А.Юрова «Формирование экологической культуры через  организацию исследовательско- трудовой деятельности старших дошкольников путем фотоэкскурсий».