Методическая разработка "Измерение отрезков"

Технологическая карта

Предмет: Математика 1 класс

 Тема урока: Единица длины – сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель урока: познакомить с единицей измерения длины – сантиметром.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.     Этап мотивации
Цель: создание условий для включения учащегося в учебную деятельность	- Какие числа мы уже знаем? - Что умеем выполнять с этими числами? - Сегодня мы отправимся в гости к сказке. А какой сказке вы должны угадать, отгадав загадку: Из муки его слепили, После в печку посадили, По дорожке он катился. Был он весел, был он смел, Съесть хотел его зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису, От неё уйти не смог.       Кто же это? - А как начинается эта сказка? Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе: — Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок. Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила. Колобок полежал, полежал, взял да и покатился  - Ребята, а вы помните, как закончилась сказка? А Лиса опять ему: — Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок. Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела. -Вам нравится такой конец сказки? -Вы хотите чтобы был другой конец сказки? - Для этого нужно будет помочь колобку пройти испытания. - Итак, отправляемся вместе с нашим героем в путешествие по сказочному, математическому лесу	Учащиеся дают ответы. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Мы умеем выполнять разные действия: складывать, вычитать, сравнивать. Учащиеся отгадывают загадку. Колобок. Дети вспоминают. Лиса съела Колобка. Нет Да	Личностные: -интерес к изучению темы Коммуникативные: -формулировать понятые высказывания,  опираясь на изученные термины Познавательные: -использовать приобретенные знания Регулятивные: -выполнять учебное задание в соответствии с целью урока
2.     Этап актуализации
Цель:	- Катится Колобок по дороге. А навстречу ему … - Заяц ему говорит: «Колобок, колобок. Я тебя съем!» - «Не ешь меня, заяц я тебя считать научу» - Ребята поможем колобку научить зайца считать. - Сосчитайте до 10 в прямом и обратном порядке (по цепочке) - Сосчитайте от 3 до 8, от 7 до 2 - Назовите число, которое стоит перед  4, 8. Как получить предыдущее число? - Назовите число, которое стоит за  5, 8 - Как получить последующее число - Какое число стоит справа от 7, слева от 2 - Какое число стоит между числами 6 и 4? - Какое число стоит между числами 1 и 3? - Решите задачу                  Из норки выглянул барсук, Уселась белочка на сук, Вспорхнул на ветку воробей, На тропку выполз муравей- Все улыбнулись солнцу! Сколько всего животных улыбнулись солнцу? 1+1+1+1=4 - Поставьте числа в порядке возрастания: 7  3  9  1  4  6  8  2  5 - Переверните карточки и прочитайте слов -Мы правильно составили слово - Помогите зайке, объясните, что за дивное слово «сантиметр» и для чего мы используем слово - попробуйте определить какие действия мы будем совершать на уроке	Заяц Прямой и обратный счет 3   7 6   9 8    1 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Сантиметр Ответы детей	Личностные: -осознание собственных знаний по теме Познавательные: -уметь считать от 1 до 10 и обратно -знать предыдущее и последующее числа -уметь сравнивать числа -уметь ориентироваться в понятиях «слева», «справа» Регулятивные: -проверять выполненное задание и вносить корректировку в ошибку Коммуникативные: -работать в паре, в коллективе
3.     Этап локализации затруднений
Цель: составление алгоритма вычерчивания отрезка заданной величины	-  Можно путешествовать дальше. Катится Колобок по лесу, а ему навстречу Серый Волк. В Колобках он знает толк. - Колобок, Колобок, я тебя съем -  Не ешь меня,  Волк -  Выполнишь мое задание, отпущу на волю Задание 1 (рабочие листы) - найди среди данных геометрических фигур отрезок, обведите цифру любым карандашом - по каким признакам вы определили, что данная фигура это отрезок - как вы думаете, зачем нам Волк дал такое задание - ребята , вы справились с заданием волка и поэтому он отпустил Колобка и тот покатился по лесу дальше Физкультминутка - а кого  встретил Колобок потом? - Колобок, Колобок, я тебя съем -  Не ешь меня, Медведь -  Выполнишь мое задание, отпущу на волю Задание 2 - измерить длину данного отрезка - подскажите, что нужно сделать, чтобы измерить длину  отрезка - какие инструменты нам понадобятся - с чего начнем? - вот видите у нас нет четкого алгоритма выполнения задания, давайте с помощью картинок составим этот алгоритм 1. Приложить линейку к отрезку 2. Совместить ноль на линейке с началом отрезка 3. Определить число, соответствующее концу отрезка 4. Записать результат	Учащиеся называют номера фигур, на которых изображены отрезки Прямая линия, ограниченная с двух сторон точками. Имеет начало и конец Научиться различать фигуры Медведя Ответы учащихся Линейка Ответы детей Работа в паре, составление алгоритма по картинкам Учащиеся измеряют отрезки	Личностные: -осознание собственных знаний Коммуникативные: -нахождение  общего решения Предметные: -определять основные признаки отрезка - уметь вычерчивать отрезки и измерять их длину Регулятивные: -проверять задание
4.     Этап коррекции затруднений
Работа с учебником	- теперь, после того как мы составили алгоритм, можем выполнить задание медведя - нам необходимо измерить отрезки стр 66 - работа по учебнику, с записью в рабочие листы - теперь нам надо начертить отрезки (красны, зеленый, синий, оранжевый) на ваших рабочих листах, пользуясь алгоритмом	Работа по учебнику.	Познавательные: - находить отрезки среди других геометрических фигур - измерять длину отрезков -отрабатывать умение чертить отрезки Регулятивные: - выполнить взаимопроверку Коммуникативные: - взаимный контроль Предметные: - рассказывать правило, алгоритм - уметь определять словосочетание
5.     Этап обобщения и самостоятельной работы
Цель: обсуждение вызванных затруднений Провести проверку по алгоритму	Какие затруднения возникли? Самостоятельная работа по заданию учебника	Работа по учебнику. Выполнение заданий	Предметные: -вычерчивание отрезков -измерение отрезков
6.     Этап рефлексии
Цель: оценивание деятельности на уроке	Молодцы, ребята и от лисы Колобок убежал. А как Вы думаете, куда он прибежит?	Учащиеся используют красные и зеленые смайлики Ответы учащихся (скорее всего к бабушке и дедушке0

Краткое описание документа:

Данная методическую разработку можно использовать на уроках математике в начальной школе, на занятиях внеурочной деятельности, в группе продленного дня