Методическая разработка к вариативной части «Стоп террор, стоп корупция»

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы                             

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ (группа): старшая «А» -                                                                                                                                                                                        Тәрбиеші (воспитатель): Васильева С.В.                                                                                                    Вариативная часть «Стоп террор, стоп корупция»                                                                               Тақырыбы (тема):  рассказывание казахской народной сказки «Жадный бай и Алдар Косе».                                                                                                                                          Мақсаты (цель): формирование  нравственных  представлений и качеств -   гуманизма, человечности, великодушия, сердечности, добродушия.                                                                                                                         Жұмысқа дайындық (предварительная работа):  Игра «Доскажи словечко». ОУД «Добро и зло в нашей жизни». Игра: Сказочный герой – добрый или злой?”                                                                    

Сөздік қоры (словарная работа): гостеприимство, прореха, потчевать.  

Полилингвальный компонент: сараң– жадный, скупой – greedy ; ашушаң – злой - evil; жомарт – щедрый - generous; мейiрiмдi– добрый – kind. добро – жақсы – good, зло – evil - жауыз, ереже – правила – rule, доброта – kindness – мейірімді.

Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный	Организует игру «Добро побеждает зло». Цель: формирование антикоррупционного поведения, воспитание стремления совершать добрые дела. Напоминает правила игры: Ребята, я буду загадывать вам загадки. Если загадка о добре и вежливости, то в ответ на неѐ надо хором сказать: "Это я, это я, это все мои друзья!” и похлопать. Если загадка о том, что делать нельзя – промолчать и Потопать. Сообщает:  сегодня мы с вами послушаем сказку о жадном бае и Алдаре  Косе . Мы вместе обсудим поведение героев сказки и выберем с вами Героя дня.	Заинтересовываются. Вспоминают правила игры. Принимают активное участие в игре. • Кто быть вежливым желает, Малышей не обижает? • Кто быть вежливым желает, Старушке место уступает? • Кто опрятный и весѐлый Спозаранку мчится в школу? • Кто из вас идет по школе, Обдирая стены в холе? • А во вчерашний понедельник, Кто был грубый и бездельник? • Сколько будет пятью пять, Кто мне сможет подсказать? • Ну, а кто всегда поможет, Друга вызволить, кто сможет? • Малышей кто обижает, Им учиться лишь мешает? Соглашаются с предложением.                                     Понимают и принимают цель УД.
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Словарная работа: прореха, потчевать.                                                   Предлагает послушать казахскую народную сказку «Жадный бай и Алдар Косе».                                                                                                                                           - Каждое имя имеет значение. Давайте с вами подумаем, что может означать имя Алдар Косе. Организует беседу по сказке:  -Кто из персонажей сказки вам понравился? Почему? - Как вы думаете, правильно ли поступил Алдар Косе, обманув бая?                                       - Почему бая называли Шикбермесом?                                  - Что вы думаете о его семье и близких?                                                            - Как вы понимаете слово "гостеприимный"? Гостеприимным ли был бай и его семья?                    Какие казахские                        национальные блюда вы знаете? - Чем бы вы угостили Алдара Косе, если б он пришел к вам в Гости? Предлагает речевую характеристику героям сказки. Полилингвальный компонент Вопросы:                                                                  - А как бы вы встретили гостя? -Куда бы посадили его? - Какой совет вы бы дали баю? - Как вы думаете, чему учит нас эта сказка? Предлагает составить структуру приглашения гостей: Предлагает для угощения Алдар Косе сделать печенье из цветных палочек - игра «Печенье». Цель. Упражнять детей в измерении с помощью условной меры. Учить определять, что больше – часть или целое; показать одну шестую и целое. Материал. Цветные счетные палочки: 2 оранжевые, 8 голубых. Использует игру «Хорошо – плохо» Уточняет: какие поступки называются хорошими? Плохими? Напоминает правила игры: Я буду называть поступки. Если поступок считаете хорошим, вы показываете зелѐную ладошку, а если плохим – красную. Красный цвет – цвет тревоги. Цель: Учить детей отличать хорошие поступки от плохих, характеризовать их. Оборудование: ладошки двухцветные: красный – зелѐный.	Объясняют  значение слов: прореха -  разрезанное или разорванное место в ткани, в одежде;  потчевать -  это угощать кого-то вкусностями и разносолами. Предлагать что-то съесть или выпить. Удобно рассаживаются. Внимательно слушают сказку и запоминают: Задумываются. Предполагают. Рассказывают.                     Алда- хитрый. Косе- безбородый. Принимают активное участие в беседе по сказке.    Делятся впечатлениями и рассказывают кто из героев больше понравился, объясняют почему.                                                                              Рассуждают.                               Объясняют.                                            Высказывают своё мнение. Переводят, значит это скупой, жадный. Высказывают предположения, это традиция,  готовность с искренней радостью принять гостей, кем бы они ни были и в какое бы время не пришли. Рассуждают, гостеприимны ли бай и его семья. Перечисляют знакомые казахские национальные блюда. Рассказывают, как бы встретили Алдар Косе и чем бы его угостили. Задумываются. Предлагают варианты. Бай – жадный, злой, богатый, плохой и т.д. Алдар Косе – хитрый, умный, добрый, весёлый, справедливый и т.д. Полилингвальный компонент: сараң– жадный, скупой – greedy ; ашушаң – злой - evil; жомарт – щедрый - generous; мейiрiмдi– добрый – kind. Отвечают на вопросы воспитателя. Задумываются. Перечисляют.  Рассказывают, объясняют: ·        Приглашение ·        Встреча ·        Угощение ·        Развлечение ·        Прощание Проявляют интерес. Узнают, что : «Хозяйка замесила тесто и сделала из него печенье. Сделайте колбаски из оранжевых палочек. Считают, сколько получится печенья, если на каждое пойдет вот столько?  - Воспитатель показывает голубую палочку. Думают, что для этого нужно сделать?» (Измерить.) После выполнения задания дети рассказывают, сколько получилось печенья. Отвечают на вопросы:   - Какая часть приходится на одно печенье? Что больше: целое или часть? – Что меньше: часть или целое? Сколько частей в целом? – Покажите одну шестую, две шестых, три шестых. Встают в круг. Объясняют, рассуждают, делятся мнениями, какие поступки можно назвать хорошими, а какие плохими. Слушают разные ситуации, оценивают поступок сигналом ладошки. Один ребѐнок даёт ответ с объяснением. «Я считаю поступок хорошим, потому что…..». «Я считаю поступок плохим, потому что…..». - быть всегда честным - обманывать людей -соблюдать права и обязанности -нарушать законы -говорить правду -сломать ветку дерева -помочь другу -требовать или выпрашивать игрушки -брать чужое -ломать чужие игрушки -полить цветы -толкнуть ребѐнка -обзывать детей -делиться игрушками -требовать или вымогать деньги -добросовестно выполнять свою работу -воровать -честно зарабатывать деньги и др.
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Приглашает в круг радости. - Постараемся всегда быть  добрыми, заботливыми и от этого человек становится  счастливым. Рефлексия «Солнышко».	Организует круг. Берутся за руки. Улыбаются друг другу. Повторяют слова:    Твори добро на всей Земле!     Твори добро другим на радость. Выбирают изображения и прикрепляют их к голубому фону. Моё настроение похоже на: -солнышко; -солнышко с тучкой; -тучку.                                                                             Делятся своими впечатлениями: рассказывают, понравилась ли сказка. Рассказывают почему. Объясняют, чему эта сказка  научила каждого.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).                                                                                             Айтады (Воспроизводят):    содержание сказки «Жадный бай и Алдар Косе».                                                                                                                                                      Түсінеді (Понимают): понятие «гостеприимство»;  представления о нравственных качествах.

Қолданады (Применяют): отвечают на вопросы воспитателя. Интерес и уважение к национальным традициям и обычаям разных народов. Стараются быть сердечными, добродушными.