Методическая разработка на тему: «Модель самолета»

Методическая разработка на тему:

«Модель самолета»

Возрастная категория: учащиеся 7-10 лет.

Работу выполнила

Учитель начальных классов

Павелина Лилия Николаевна

2018 год

ТЕМА:. Модель самолета.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Формирование у детей интереса и желания заниматься          самолетостроением.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:         дать общее представление о самолетостроение,

                               научить сборке модели по схеме.

Развивающие:      содействовать развитию познавательного интереса, 

                              творческих способностей, пространственного воображения, 

                              координации движений.

Воспитывающие: воспитывать уважение к летчикам;

                               содействовать воспитанию умения принимать решение;

                               воспитывать собранность, организованность, аккуратность.

ОБОРУДОВАНИЕ  И  МАТЕРИАЛЫ:

Образец готового изделия, фотографии летательных аппаратов, летчиков,  металлический конструктор

МЕТОДЫ:  

Словесные – фронтальная беседа.

Наглядные – демонстрация самолетов, технического рисунка.                  

Игровые – игра «Соедини стрелкой».

Практические – самостоятельная работа с конструктором.

                          Самоконтроль и оценка выполняемой работы

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационная часть.

-Добрый день, ребята.  Сегодня мы с вами познакомимся с удивительным миром воздушной техники.

2.Актуализация знаний

   Я предлагаю  вам отгадать загадку:

Через нос проходит в грудь

 И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем    (воздух)

Может ли человек обходиться без воздуха?  Как человек использует воздух? Какие аппараты использует человек, чтобы летать?(ответы детей).

3. Работа по теме урока

1)Беседа

Человек всегда мечтал летать. Первые попытки построить самолет предпринимались еще  в 19 веке. В России морской офицер А.Ф. Можайский в 1885 году построил летательный аппарат, который имел все  основные детали конструкции современного самолета. Однако этот аппарат потерпел аварию при взлете.

 Первым самолетом, который смог  самостоятельно оторваться от земли и совершить успешный полет, стал «Флайер», построенный американскими механиками братьями Райт в 1903 году.

  Сейчас  самолеты собирают на авиационных  заводах. Крупные авиационные заводы находятся под Москвой, в Воронеже, Казани, Нижнем Новгороде, Новосибирске  и Иркутске.

Самолет- самый распространенный летательный аппарат. Он летает с помощью двигателей и крыльев .Для производства самолетов применяются не только металлы и легкие сплавы , но и большое количество разнообразных неметаллических материалов, представленных различными породами дерева, тканями, кожей и ее заменителями, стеклом, пластмассами, лаками, клеями, резиной и изделиями из нее. Работа самолетов очень важна.

2)Сейчас мы с вами поиграем в игру «Соедини стрелкой» и узнаем , какую работу выполняет каждый из показанных самолетов

3)     Люди  каких профессий совершают полеты на самолетах?

Летчик-специалист, умеющий управлять каким-либо  летательным аппаратом ( обычно самолетом, вертолетом  ). Можно встретить  название «пилот» - это тоже летчик, управляющий летательным аппаратом (самолет, вертолет, планер, дирижабль). Условно летчиков можно поделить на военных, гражданских, летчиков-испытателей, которые проводят испытания новых летательных аппаратов. Летчик, выполняющий функции первого пилота, управляет самолетом, принимает решения о действиях экипажа в сложных ситуациях.

- Рассмотрим, что представляет собой самолет.

 Самолет состоит:

-Киль- часть  хвостового оперения самолета.

-Фюзеляж- корпус летательного аппарата.

-Стабилизатор-  прибор, устройство для придания устойчивости, постоянного положения чего-нибудь( в автоматике, в авиации), для стабилизации какого-нибудь  процесса

-Крыло- в авиационной технике- поверхность для создания подъемной силы.

-Шасси- часть  летательного аппарата, служащая для его передвижения по аэродрому при взлете и посадке и для смягчения ударов, возникающих в момент приземления

4) Чтобы сделать все эти детали, на  заводе работает много людей разных профессий .

-Инженер- конструктор, монтажник электрооборудования летательных аппаратов

- Испытатель агрегатов, приборов- проводит испытания, проверку и регулировку авиационных приборов, систем и устройств

-Испытатель- механик двигателей –проводит испытания, наладку , регулировку и доводку всех видов двигателей летательных  аппаратов и их частей

-Слесарь-испытатель – проводит  комплексные испытания деталей,узлов и механизмов новой авиационной технике

-Летчик-испытатель

Объясните, почему так много профессий в самолетостроении?

4) Планирование работы

Сейчас, ребята, мы на время превратимся в создателей  самолета. Вы будете рабочими.  А я буду вашим мастером- наставником.

К нам на завод поступил заказ  - изготовить самолет . Конструкторское бюро разработало чертежи. Цеха  завода работали  над всеми деталями и сборочными  узлами.

Какие материалы и инструменты понадобятся нам для работы?(металический конструктор, отвертка и гаечный ключ).

(учащиеся пытаются определить, какие детали конструктора им будут необходимы для сборки изделия)

-Как мы будем выполнять работу, каким способом? (сборка, соединение деталей, завинчивание и отвинчивание)

-Что делаем сначала, что потом? 9фюзеляж, киль, крылья, стабилизатор, винт, шасси)

-Для чего мы будем делать самолет? (чтобы пополнить свою коллекцию моделей техники)

3. Физкультминутка

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет,

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

(и.п. – стойка ноги врозь, руки в стороны, 1 – поворот вправо; 2 – и.п.; 3 – поворот влево; 4 – и.п.)

4. Продолжение работы по теме

Самостоятельное изготовление изделия

-Как можно изменить изделие?

Примерный ответ. (Снизу фюзеляжа сделать второе крыло, получится «кукурузник», вместо колес поставить лыжи, получится самолет, который предназначен для посадки на снег, на крыло поставить винт, получится двухвинтовой самолет)

4. Рефлексия . Итог урока

Солнце в небе золотится.

Ввысь летит  большая птица,

Закрывая нам крылом

Солнце в небе голубом.

Эта птица- самолет,

 Отправляется в полет

-какие функции выполняют самолеты?

-насколько важно для страны развитие авиационной промышленности?

-для чего мастерили изделие? (для того чтобы закрепить навыки работы с конструктором, научиться изготавливать сложные модели)

5. Подведение итогов.  

Если вам понравилось заниматься самолетостроением, возьмите самолет и поднимите его вверх. Спасибо.

  -А хотите ли вы научиться изготавливать более сложные модели самолетов, вертолетов?

Мы все живем в мире техники. Нас окружают различные машины. Мир машин очень велик. Занятия моделированием позволяют лучше познать его, развивают конструкторские способности и техническое мышление.

Уборка рабочего места