Методическая разработка по истории Средних веков

Материал для 6 класса по всеобщей истории

Разработано Никитиной А.Г., учителем истории МОБУ СОШ №16 г.Якутск, Республики Саха (Якутия).

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла школы №16 г. Якутска с 2017 года работает над методической темой «Использование стратегий смыслового чтения как путь повышения качества образования в условиях реализации ФГОС».  Я, как учитель истории и обществознания темой своего самообразования выделила проблему «Работа по тексту на уроках истории и обществознания как фактор развития смыслового чтения». В целях реализации плана работы системно провожу работу по тексту учебника в каждом классе. Начиная с 5 класса по 11 класс, ученики системно выполняют примерные задания, которые применяются на экзаменах по истории (задания 4, 8, 10, 12, 20-22 ), вставляют пропущенные слова, отвечают на вопросы, составляют план по тексту. По обществознании задание №20. Тем самым вырабатываются навыки смыслового чтения и работы по тексту.

Вариант 1. Тема: Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

Природа и занятия населения.

            Арабы издавна жили на обширном Аравийском (1)______________________ в Юго-Западной Азии. Большую его  часть занимают сухие степи и безводные пустыни.   Для земледелия были пригодны лишь небольшие оазисы на юге и западе  Аравии. Там  жили оседлые арабы.  Из колодцев и ручьев брали (2) ___________, возделывали сады,  рощи финиковых пальм и виноградники, сахарный тростник, хлопчатник.

            Кочевые арабы – (3) _________________ (что значит «степняки») передвигались со своими стадами по степям, покрытой жесткой травой и колючим кустарником. Они разводили (4) ___________________, овец и лошадей. Верблюд, способный питаться  колючими,  жесткими растениями, был неразлучным спутником бедуина. Бедуин питался его молоком и мясом, одевался в (5) __________ из верблюжьей шерсти, укрывался от палящего зноя и холодного зимнего ветра.

            Вдоль берега Красного моря пролегал старинный торговый  (6) ___________ из Византии в Африку и Индию. В оазисах на этом пути возникали торговые поселения  и города, самым крупным  из них был город (7) ______________. Каждую  весну в течение четырех месяцев в Мекке проходили (8) _______________ (ежегодные или сезонные  торги). Кочевники пригоняли сюда скот и обменивали его на хлеб, ткани, оружие, посуду. Во время  ярмарок в Мекке и её окрестностях объявляли общий (9) ___________. В Мекке расположено древнее святилище  - храм (10) _______ (что значит «куб»), служивший святым местом для всех арабов.

Задание:

1.      Прочитать тему §9. «Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад».

2.      Вставить пропущенные слова: Мекка, ткань, бедуины, война, ярмарка, полуостров, Кааба, верблюд, путь, вода, Медина, мир.

3.      Составить план текста для устного пересказа.

Вариант 2. Тема: Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

Мухаммед – основатель ислама.

            Объединению  арабских племен способствовала новая религия – (1) ___________. Основатель ислама – житель Мекки (2) __________________ (в Европе его называют Магомет) шести лет остался сиротой. О нем заботились его бедные родственники. В 610 году Мухаммед выступил с проповедью новой (3) _______________. Он утверждал, что нет других  богов, кроме всемогущего единого Бога – (4) ________________, а себя называл посланником Бога. Мухаммед призывал арабов прекратить (5) ____________ и объединиться, приняв одну веру.

            В проповедях Мухаммед обличал «несправедливо наживающих (6)_________________», призывал богачей помогать бедным и сиротам, освобождать рабов. Все, кто принимал новую религию, называли себя (7) ___________________________, то есть «покорными Богу».

Влиятельная мекканская знать отнеслась враждебно к проповеди Мухаммеда, и в 622 году он со сторонниками переселился в соседний оазис – Медину.  В 630 году  богатая знать подписала с Мухаммедом (8) ______________________ и открыла перед ним ворота Мекки. (9) _________ , как и Медина, превратилась в священный город всех мусульман. А Кааба – в главное их святилище.

            Мухаммед стал основателем новой мировой религии – ислама, и главой Арабского  (10) _____________________. Ко времени его смерти под властью мусульман оказалась большая часть Аравии.

Задание:

1.      Прочитать тему §9. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

2.      Вставить пропущенные слова: Мухаммед, Кааба, соглашение, Аллах, богатства, вражда, ислам, христиане, государство, Мекка,  религия, мусульманы, Коран.

3.      Составить план текста для устного пересказа.

Краткое описание документа:

Работа по тексту учебника по вариантам, для 6 классов, по теме "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад" . Предполагает внимательное чтение текста, затем вставить пропущенные слова и составить план устного пересказа.

Такая работа по тексту, начиная с 5 по 11 класс, дает возможность детям выработать навыки смыслового чтения и правильного понимания любого текста. Идет целенаправленная работа и ознакомление с заданиями ОГЭ и ЕГЭ по истории.