Методическая разработка по русскому языку на тему "Обобщение знаний об имени существительном"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Методическая разработка

Урок русского языка, 2 «Б» класс

Тема «ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ»

                                                Автор

 Мингалиева Э.Г.

учитель начальных классов

I  КК

Арамиль 2017

Пояснительная записка

        Урок является частью рабочей программы по русскому языку. Раздел «Повторение», 2 класс.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Тема урока. Обобщение знаний об имени существительном.

Цель урока: обобщение знаний об имени существительном как части речи.

Задачи:

образовательные: обобщить и систематизировать знания об имени существительном, повторить правописание словарных слов, учить методам и приёмам самопроверки.

развивающие: способствовать  развитию речи учащихся, внимания, памяти, воображения и логического мышления. Способствовать развитию навыка грамотного письма, познавательного интереса к языку и  формированию орфографической зоркости.

воспитательные: способствовать формированию у обучающихся навыков бесконфликтного общения с одноклассниками; формировать познавательную активность; Способствовать формированию научного мировоззрения.

Планируемые метапредметные результаты.

Личностные: положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с   поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера  сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Познавательные: определять отличительные особенности частей  речи  и обосновывать своё мнение;  строить  предложения со словами; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других,    принимать участие в обсуждении, использовать доступные источники информации, формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты.

Знать основные признаки имени существительного. Иметь представление о значении  предметности, одушевленности и неодушевленности, вопросах существительных (кто? что?). Уметь отличать имена существительные от других слов, находить их в тексте. Уметь изменять имена существительные по числам.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа, работа в малых группах, работа с учителем.

Применяемые технологии: ИКТ, групповая, РКМЧП, проблемное обучение, традиционная.

Учебно-методический комплекс. УМК «Школа России» Русский язык 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – М.: Просвещение, 2014.  Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Издательство «Просвещение».

Информационная среда. Оборудование.

1.     Презентация «Имя существительное»

2.     Дидактический материал:

1)    Карточки «Кластер»

2)    Карточки «Опорные слова для составления рассказа»

3)    Карточки «Оценка моих учебных действий»

Интернет-ресурсы

1.      https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/razrabotka_uroka_po_russkomu_iazyku_2_k

2.      http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/12/28/urok-puteshestvie-imya-s

3.      https://infourok.ru/prezentaciya_po_russkomu_yazyku_po_teme__imya_suschestvitelnoe

Результат урока

Обучающиеся овладевают следующими УУД.

Личностные: положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с   поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера  сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Познавательные: определять отличительные особенности частей  речи  и обосновывать своё мнение;  строить  предложения со словами; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других,    принимать участие в обсуждении, использовать доступные источники информации, формулировать собственное мнение и позицию.

предметные.

Знать основные признаки имени существительного. Иметь представление о значении  предметности, одушевленности и неодушевленности, вопросах существительных (кто? что?). Уметь отличать имена существительные от других слов, находить их в тексте. Уметь изменять имена существительные по числам.

Конструкт урока

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы и приёмы	Продукт деятельности ученика	Развиваемые УУД
1	Организаци онный	Приветствие обучающихся Проверка рабочего места организация внимания Психологический настрой на предстоящее занятие	Настроились на предстоящее занятие	Визуальный осмотр обучающихся и рабочих мест	Полная готовность к деловому сотрудничеству с учителем и сверстниками	Организация собственной деятельности
2	Целеполагание Мотивация	Подводит обучающихся к формулировке темы через разгадывание загадки Организует целеполагание и планирование учебной деятельности обучающихся по достижению цели Мотивирует обучающихся на предстоящую деятельность	Определяют тему урока, формулируют цель, планируют учебную деятельность	Фронтальный опрос	Принятие темы и цели урока. План учебной деятельности	Целеполагание Постановка учебной задачи Планирование учебной деятельности Развитие устной речи умение точно выражать свои мысли Личностные УУД: Установление учащимися связи между целью учебной деятельности, её мотивом и учебной работой по достижению цели.
3	Актуализация знаний	Вызов у обучающихся уже имеющихся знаний по теме, активизация их деятельности	Вспоминают и систематизируют информацию об имени существительном	Фронтальный опрос	Актуализация ранее полученных знаний	Коммуникативные УУД : -формирование умения отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; -развивать умение слушать и понимать речь других;
4	Всесторонняя проверка знаний Физминутка «Имя собственное и нарицательное»	Организует обсуждение.  Организует работу со словами.  Помогает сформулировать правила, выводы  Организуют индивидуальную работу.	Отвечают на поставленные вопросы.  Сравнивают, анализируют.  Повторяют правила по теме «Имя существительное» .Индивидуальная работа на карточках	Фронтальный опрос Работа в парах Работа на карточках Работа со средствами ИКТ	В процессе выполнения заданий дают определение основным признакам имени существительного (одушевлённые, неодушевлённые; собственные и нарицательные; изменение по числам) Самостоятельная работа  Самооценка Взаимооценка	Регулятивные УУД: контроль правильности ответов; осуществление контроля и самоконтроля Рефлексия Коррекция Коммуникативные УУД: Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме Умение сотрудничать, отстаивать корректно свою точку зрения Познавательные УУД: Структурировать знания, выделять существенную информацию
5	Проверка понимания учащимися изученного	Организует работу по построению «Кластера» Организует работу в парах	Заполняют кластер, сравнивают с образцом на экране. Проводят самооценку	РКМЧП	Кластер «Имя существительное»	Осуществление контроля и самоконтроля Рефлексия Коррекция
6	Рефлексия	Организует обсуждение достижений Предлагает определить уровень  своих достижений  Наметить перспективы работы	Участвуют в беседе по обсуждению достижений. Оценивают уровень личных достижений. Уточняют пробелы в знаниях.	Фронтальная беседа	Рефлексия собственной деятельности. Коррекция учебной деятельности	Регулятивные УУД: Осуществление самоконтроля и планирование будущей деятельности; Познавательные УУД: Анализ степени усвоения нового материала
7	Информация о д/з Инструктаж	Объясняет д/з Разъясняет методику его выполнения	Записывают и осмысливают выполнение д/з		Д/з

                                                                                                         Приложение 1.

                                 Лист самооценки

      Фамилия ученика __________________________________

№ п/п	Вид учебной деятельности	Отметка
1	Словарный диктант
2	Игра « кто? Или что?»
3	Игра «Волшебные превращения»
4	«Измени число»
5	Кластер

 Критерии:  «5» - всё правильно

                   «4» - 1 или 2 ошибки

                   «3» - 3 или 4 ошибки

                                                                         Приложение 2.

Индивидуальные задания для детей с ОВЗ           

Карточка 1. Выберите цель урока из предложенных. -Познакомиться с новым произведением. -Повторить материал по теме «Сложение и вычитание в пределах 100». -Закрепить и обобщить полученные знания по теме «Имя существительное». Карточка 2. План урока. - Поставьте цифры по порядку.       -Чистописание      -Обобщение об имени существительном        -Домашнее задание.       - Рефлексия       -Оценивание        -Словарные слова

Карточка 3. Прочитайте предложения, у существительных определи число. 1.Показался на поляне медведь. 2.Наступило весеннее утро. 3.Полетели за мёдом пчёлы.

Приложение 3.

Карточка 4.            Найди слова. ТЭМДЯТЕЛТРЬБГБЕЛКИСЛАДКИЙ ВСТСНЕЖКИБРЛЮЛШГЕЛЕСНГЫУК СТУЧАТКРЫЛЬЯБЫСТРЫЙВЕСНАМГВ

Приложение 4.

Карточка 5.                                                               Составление кластера.

Карточка 6.                                                      Составление кластера.