««ИНТЕРАКТИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК
СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ»
Моторина Елена Владимировна ,e.v.motorina@mail.ru
Средняя общеобразовательная школа г.Балаково Саратовской области
«сош № 26»
Мною были использованы следующие интернет ресурсы:
http://www.math.ru
, http://www.neive.byhttp://mat-game.narod.ru
, http://www.domzadanie.ru
. http://www.math.ru http://www.etudes.ru),
http://www/mathematics.ru
, http://www.shool-collection.edu.ru
http://www. All math. ru.
http://www.mattest.ruhttp://graphfunk.narod.ru http://www. subscribe. ru
http://www.mathematic.boom.ru
Современное
общество стремительно развивается, и основной вклад в его развитие вносят
информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).
Каждые
5-6 лет возникают и становятся востребованными новые области профессиональной
деятельности, отходят на задний план и постепенно отмирают устаревшие. Это
требует от людей высокой мобильности. Каждый выпускник школы должен быть готов
к тому, что ему всю жизнь учиться: изучать новые материалы, новую технику,
новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное
образование.
ИКТ
дают совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления профессиональных
навыков, позволяющих реализовать новые формы и методы обучения. Использования
ИКТ, в процессе обучения, способствует:
Осуществлению
индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся;
Повышению
профессионального мастерства учителя;
Повышению
эффективности учебного процесса в области овладения умениями самостоятельного
извлечения знаний;
Развитию
личности обучаемого;
Подготовке
ученика к комфортной жизни в условиях информационного общества.
ИКТ
позволяют оптимизировать урок, сделать его более ярким, запоминающимся и
выразительным, более грамотно и доступно объяснить материал и, главное, сделать
работу всего класса одновременной. Учителю необходимо предоставлять ученикам
возможность пользоваться передовыми информационными технологиями в самостоятельных
исследовательских работах. Ведь учитель сегодня должен не просто учить, а учить
учиться.
Современный
учитель в своей работе опирается на интернет источники, позволяющие
разнообразить теоретический материал и практические задания.
Сайты,
которые я использую в своей работе, можно классифицировать по следующим
признакам:
1
группа: оказывает помощь при подготовки к урокам
нестандартные
задачи; math.ru http://www.math.ru
, геометрический портал http://www.neive.by,
математическая гимнастика: задачи разных типов http://mat-game.narod.ru
, домашнее задание: задачи на смекалку http://www.domzadanie.ru
.
Математика и образование http://www.math.ru здесь вы не найдете материалов для
подготовки к ЕГЭ. Но, несмотря на это я буду рекомендовать его коллегам, потому
что у каждого из нас есть учащиеся, которых нужно мотивировать и увлекать в
мир математики, и которые сами интересуются предметом. Для первых учащихся
здесь существует вкладка «Математические этюды» (отдельный сайт с адресом http://www.etudes.ru),
на котором можно найти массу анимированных математических моделей,
головоломок, научиться самому создавать анимированные чертежи. Я считаю, что
это просто находка для учителя, желающего показать своим ученикам, что
математика не сухая наука цифр и формул, а ещё и увлекательнейшее занятие.
Но
как этот сайт может помочь учителю, для подготовки к урокам? вкладка
«Задачи», содержит разнообразные тематические задачи. Например, к уроку в 10
классе по теме «Задачи на построении сечений» я нашла, на мой взгляд, очень
много интересных задач, которые я включила в свой урок.
Какие
ещё можно выделить «+» этого сайта? Конечно же, теоретический материал по
крайне редко встречающимся темам комбинаторики – «Треугольник Паскаля», «Числа
Каталана», «Теория графов» и т.д. Помимо этого для учителя представлены задачи
с подробным разбором решения. На уроках в 5 классе, мы должны использовать
исторический материал, но та историческая справка, которую дают авторы
учебника, содержит очень мало сведений и фактов, для учеников она порой не
интересна. В этом вопросе моим помощником является вкладка этого сайта
«Исторические сведения», на которой можно найти интересный материал к уроку.
В
своей работе я часто задаюсь вопросом: «Как и, какими способами можно
мотивировать учащихся к изучению математики?» Помимо работы на уроке, ещё
ученик должен выполнить домашнюю работу. И вот тут то и начинается… Как ему не
хочется садится и делать однотипные задачи. Некоторые ученики начинают терять
интерес. Поэтому я стараюсь включать занимательные задачи со сказочными
персонажами, необычным изложением, желательно проиллюстрированные. В этом
вопросе для меня «незаменимым» помощником стал сайт – Домашние задания: http://www.math.ru дидактический материал;
Математика в Открытом колледже http://www/mathematics.ru
, геометрический портал http://www.neive.by,
материал по математики в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://www.shool-collection.edu.ru
Математика в открытом колледже http://www.mathematics.ru
– этот сайт является одним из первых помощников для подготовки материала к
уроку. Здесь удобный интерфейс. При работе с сайтом, учитель может выбрать
предметную вкладку и найти теоретический материал по нужной теме, причем весь
материал предоставлен в лаконичной форме, самое основное. Например, при
изучении темы «Действительные числа» в 10 классе я использовала помимо
материала из учебника, ещё и материал этого сайта, доступно изложена теория и
очень хорошо разобраны примеры. Современные учебные программы и задания ГИА
требуют от учителя больше внимания уделять темам «Комбинаторики»,
«Статистики», «Теории вероятностей». Так вот на этом сайте предоставлен широкий
спектр теоретического материала. Этот сайт включен мною в «дорожную карту»
ученика.
Материал по математике в Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов http://www.shool-collection.edu.ru.
Это находка для преподавателя. Чаще всего используемый
мною сайт. Учебный материал разделен на различные тематические рубрики. Темы
содержат разделы: 1. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ С ПАРАМЕТРАМИ ДЛЯ ЭЛЕМАНТАРНЫХ ФУНКЦИЙ.
2.РЕШЕНИЕ НЕРАВЕНСТВ С ПАРАМЕТРАМИ.3. НЕКОТОРЫЕ ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ С
ПАРАМЕТРАМИ. Каждый раздел содержит обучающие интерактивные презентации, модели.
Помимо этого есть информационные разработки для различных УМК, к примеру,
«Алгебра 7» Макарычев, Миндюк.
«Геометрия
7-9» Атаносян и др. Существует поисковый запросник, который облегчает работу с
сайтом. Рекомендую ознакомиться, и Вы будете часто включать в свою работу
материала сайта.
подготовка к олимпиадам; вся
математика в одном месте http://www.all math.ru,
задачи для подготовки к олимпиадам по математике http://tasks.ceemat.ru
, занимательная математика -школьникам ( олимпиады, игры, конкурсы по
математике) http://www.math-on-line.com,
Математические олимпиады и задачи subscribe.ru/catalog/scince.natural.math
Вся математика в одном месте http://www. All math. ru.
Этот сайт облегчит учителю работу при подготовки учеников к
олимпиадам. Удобный интерфейс: сайт содержит теоретический материал по
разнообразным темам, помимо этого выложены олимпиадные задачи с подробным
решением. Конечно, не все так замечательно, как может показаться во время
работы на начальном этапе. Есть и минусы: материалы содержат файлы огромного
объёма. Например, при недавней работе я встретила материал на 548 стр. это ,
конечно, не мыслимо скачать. Так почему все же я советую использовать этот
сайт своим коллегам? В последнее время возникает спор о методике решения
показательно-степенных уравнений, зайдя на сайт, я смогла просмотреть материал
открытого урока учителя математики лицея №395 г. Санкт-Петербурга Лысенининой
Ирины Львовны. В этих материалах и содержался ответ на вопрос: Какие «подводные
камни» содержит решение показательных уравнений? Таким образом, учитель может
ознакомиться с работами других педагогов и найти ответы на возникшие вопросы.
2
группа: те сайты, которые можно рекомендовать учащимся, увлеченных
математикой.
http://www.math.ru,
математические этюды http://www.etudes.ru
, виртуальная школа юного математика http://math.net.ru
, головоломки для умных людей http://www. subscribe.ru
Головоломки для умных людей. http://www. subscribe. ru Возможен выбор уровней
сложности и тип головоломок (логические, парадоксы, соответствия, ряд,
взвешивания, вероятности и т.д.) для подготовки к урокам этот сайт я не
использую, но он включен в «дорожную карту» для учащихся увлеченных
математикой.
3
группа: подготовка к ЕГЭ, он - лайн тестирование.
http://www.uztest/ru,
http://www.college.ru.
Минусы:
1) не проверить, 2) платные, 3) содержание не соответствует структуре ЕГЭ,
утвержденной ФИПИ.
Плюсы:
1) интересно детям, 2) материал сайта помогает подготовить учащихся к
совершенно иной, не авторской формулировки заданий, 3) компенсирует лимит
рабочего времени.
Обратить
выше перечисленные недостатки в достоинства, возможно, используя следующие
приёмы:
использовать на уроке, во
время решения задач, аналогичные задания. Дети, которые добросовестно выполняли
задания, успешно справлялись с решением, что позволяло стимулировать остальных,
менее добросовестных.
включить в устный счет
задания В1-В5 из материала тестирования.
проведение экспресс
зачета на основе задач материалов сайта.
4
группа сайты, которые можно использовать на
уроке.
http://www.math.ru,геометрический
портал http://www.neive.by,
графики функций http://graphfunk.narod.ru
Геометрический портал http://www.neive.by.ru.
Хоть он и называется «Геометрический портал», но здесь можно найти материал по
различным темам. Например, я использовала его при изучении тригонометрии, т.к.
здесь собраны все 69 тригонометрические формулы. Также, иногда, при подготовки
к уроку я обращаюсь к каталогу задач, вывожу на экран, на мой взгляд,
интересную задачу. Ребята решают её либо самостоятельно, либо коллективно, а
затем мы разбираем решение, которое представлено здесь же, через гиперссылку.
Так недавно на уроке в 10 классе по теме «Упрощение тригонометрических
выражений» мы с учениками решали и разбирала задачи из каталога сайта. Во время
такой работы у учеников возникает спор по решениям. Они спорят, доказывают, а
как известно, в споре рождается истина. Урок оказался продуктивным и принёс
удовлетворение, как мне, так и ребятам. Есть и минусы, на мой взгляд, чертежи
и модели фигур, представленные в разделы «Геометрия», мелкие и тяжелы для
восприятия. Подкачала наглядность.
5
группа: сайты, содержащие материалы, которые позволяют учителю выстроить
работу с учениками, не усвоившим какую-либо тему. Проводить on-line
консультаций.
1.Математика on-line:справочная информация в помощь студенту
http://www/mathem.h1/ru
2.Математика в помощь школьнику и студенту
http://www.mattest.ru На
этих сайт ученик найдет массу теоретического материала для самостоятельного
изучения и тестовые задания, которые тут же оцениваются. Таким образом, он без
помощи учителя изучает и проверяет знания по теме, вызывающей затруднения.
Материалы для математических кружков, факультативов, спецкурсов. http://www.mathematic.boom.ru Включен мною в «Дорожную
карту». Содержит разнообразные темы, которые можно использовать при подготовки
к проектам во внеклассной работе. Например, в проектной работе с 7 классом один
ученик заинтересовался темой «системы счисления». Я порекомендовала данный сайт
как ещё один дополнительный интернет-источник.
Поэтому
он включен и в мой каталог «Интернет-ресурсы».
Для
такого вида работы, к каждому разделу существует «дорожная карта» сайтов,
которые я предоставляю учащимся во время on-line
консультаций. Для таких консультаций существует множество сервисов, но я
использую:
1)
Mail.ru
агент,
2)
Skype
– скайп.
3)
электронная почта.
«дорожная
карта» - это список сайтов с краткой аннотацией.
ДОРОЖНАЯ КАРТА УЧАЩИХСЯ
http://www.mathematics.ru
|
Алгебра:
Натуральные и целые числа. Рациональные числа. Целые числа. Действительные
числа. Комплексные числа. Многочлены. Корни и степени. Логарифмы.
Тригонометрические выражения. Общие приемы решения уравнений. Решение
неравенств. Системы уравнений и неравенств. Теория множеств. Комбинаторика.
Введение в теорию вероятностей.
Планиметрия:
Точка и прямая. Угол. Параллельные
прямые. Треугольник. Решение треугольников. Окружность. Четырёхугольник.
Построение фигур. Многоугольник. Декартовы координаты. Векторы.
Преобразование площадей. Дополнительные соотношения в треугольнике.
Неевклидова геометрия. Введение в математическую логику.
Стереометрия:
Аксиомы стереометрии. Параллельность с
пространстве. Перпендикулярность прямых и плоскостей. Многогранник. Тела
вращения. Объёмы многогранников. Объёмы и площадь поверхности тел вращения.
Правильные многогранники. Координаты и векторы в пространстве.
Функции
и графики: Теоретические сведения о функциях.
Элементарные функции и их графики. Дифференцирование и интегрирование
функций.
|
http://www.mathem.h1ru
|
Алгебра: формулы
сокращенного умножения, действия с корнями. Квадратные уравнения.
Биквадратные уравнения.
Геометрия:
Треугольники. Четырехугольники. Окружность и круг. Правильные многоугольники.
Объёмы и площади поверхности тел.
Теория вероятностей: случайные события. Вероятностей событий. Равносильные события.
Действия над событиями. теорема сложения вероятностей.
Комплексные числа:
действия с комплексными числами.
Показательная функция.
Логарифмическая функция.
|
http://www.mathtest.ru
|
Тесты
для самопроверки: 6-11 класс
|
http://www.shool-collection.ru
|
Содержит поисковый запрос по различным темам.
|
College.ru
|
Содержит
материалы ЕГЭ для учащихся и информацию для родителей. Но будьте
внимательнее, сайт содержит платные тесты. Но есть и бесплатные.
|
Из океана интернет информации современному учителю нужно найти
маленькую каплю, того, что поможет ученику - учиться,
а учителю – учить.
И
не забывать истину Гиппократа – «НЕ НАВРЕДИ!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.