Методическая разработка по теме "Предложение"

• 1 слайд

  Предложение
  

• 2 слайд

  ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  

• 3 слайд

  ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  

• 4 слайд

  Дополнение
  
  Мальчик пишет карандашом письмо брату .
  

• 5 слайд

  Определение
  Кирпичный дом стоял около дороги.
  

• 6 слайд

  Обстоятельство
  Дети смеются радостно .
  Растения тянутся вверх.
  Дождь прошёл вечером.
  .
  .
  .
  .
  .
  .
  

• 7 слайд

  Сухие листья тихо падают на землю.
  ..
  .
  .
  .
  .
  .
  .
  .
  

1. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания.

Ребята  выкапывают   и   переносят  молодые   д . р . вца   на новые м . ста.

1)__________________________________________________________

2)__________________________________________________________

3)__________________________________________________________

4)__________________________________________________________

2. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Весна  одела   деревья  в   новый   наряд.

1)__________________________________________________________

2)__________________________________________________________

3)__________________________________________________________

3. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Хитрая  м . л . дая  л . са  з . бр . ласъ  в   курятн . к.

1)____________________________________________________

2)____________________________________________________

3)____________________________________________________

4.Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Ж . лтые  лист . я  сжались   на  деревьях  от  хол . да.

1)______________________________________________________

2)______________________________________________________

3)______________________________________________________

5. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

В   кустах   прыгают   в . сёлые   ч . жи.

1)______________________________________

2)______________________________________

6. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Над  цветами   кружатся  з . л . тые   пчёлы,.

1)____________________________________________

2)____________________________________________

7. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Наступила в . сна и   . свободила речку от зимних оков.

)__ _

2)   _

3)   _

8. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

На проталинках п . к . залисъ ра _ ие в . сенние цв . ты.

1) _

2) _

3) _

9. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Горячее  с . лнце   з . л . шило  окрес _ ностъ.

1)   _

2) _

10. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Утренн . я р . са  п . крывала  тр . ву  на  з . леном  лугу. 1) 2) 3) 4)

По овра____ кам з . играли в . сёлые руч . йки.

1)_____________________________________________

2)_____________________________________________

11. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

На шелковист . и тр . ее сверкала р . са.

1)_________________________________________

2)_________________________________________

12. Вставь пропущенные буквы. Разбери предложения по чле­нам. Надпиши над каждым словом часть речи. Выпиши словосочетания

Крупные д . ждевые капли барабанили по крыше.

1)_________________________________________________

2)_________________________________________________

3)_________________________________________________

От каких слов образовались эти фамилии? Запиши их, выдели корень.

Петров - …,  Хитров - …,    Гордеев - …,      Тихонов - …

Выпиши из каждого ряда только однокоренные слова.

Сырость, отсыреть, сыр, сыроватый.

Ловко, ловкость, ловкач, изловчиться.

Добр, добрый, добрался, подобрел, доброта.

Измени слова так, чтобы их можно было перенести.

Свеж, сказ, шкаф, лёг, след.

Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков.

Осень, прогулка, суббота, дожди, крыльцо, солнце, полянка, аист, класс, ёлка.

Выпиши слова,  в которых гласную надо проверить. Подбери проверочные слова.

Милая улыбка, быстрая походка, длинная изгородь, глубокая прорубь.

Из первых двух слов выбери проверочное к третьему. Запиши проверочное и проверяемое слово.

Скрип, скрипучий – заскрипели.

Сторож, сторожить – сторожка.

Ночка, переночевали – ночёвка.

Словарный, слово – словарь.

Продолжи предложения. Запиши их, подчеркни главные члены предложения.

Из маленькой норки… .

На солнечной полянке… .

Выпиши только те предложения, которые состоят из подлежащего и сказуемого.

Замигали первые звёздочки. Подул ветерок. Зашумели кусты. Тихо что – то забормотал сонныё ручеёк. Вылетела сова.

Найди слова, которые неправильно разделены для переноса. Выпиши эти слова, разделяя их правильно для переноса.

Были – на, доб – рота, тра – вуш – ка, деревь – я, стре – лы, горо – да, о – зе – ро, сто – я.

Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков.

Снова князь у моря ходит,

С синя моря глаз не сводит.

Глядь – поверх текучих вод

Лебедь белая плывёт.

                                      А.Пушкин

Подбери к каждому слову однокоренное слово, отвечающее на вопрос какой?  Выдели в новых словах корень и суффикс.

Осень, рано, туман, длина.

Добавь к словам

добр, бег, нёс, холод – окончание,

гриб, лист, дом – суффикс.

Прочитай. Выбери и запиши только те предложения, из которых можно составить текст. Озаглавь его.

Над лесом встаёт солнышко. На столе стоит чайник. Под его лучами синей лентой блестит река. едет машина. На её берегах уже сидят рыбаки. Кот пьёт молоко. Они наловили много рыбы. На улице холодно и сыро. Хороша будет уха!

Из слов каждой строчки составь предложение. Озаглавь текст. Запиши его.

за, Вася, ухаживать, летом, помогал, дедушке, цветами;

пора, идти, наступила, в, школу;

срезал, огромный, утром, дед, осенних, букет, цветов;

принёс, класс, в, этот, Вася, букет, поставил, цветы, стол, учительнице, на;

как, цветы, красивы, эти, осенние.

Спиши, правильно выделяя границы предложений. Расставь знаки препинания.

Васютка шёл по тайге вскоре он нашёл кедр с крупными шишками он полез на дерево и стал молотить ногами по веткам кедра шишки посыпались вниз Васютка спустился собрал их в мешок и пошёл дальше вдруг впереди что – то сильно захлопало он вздргнул от неожиданности и тут же увидел на земле большую чёрную птицу глухарь перелетел через поляну и сел на сухой ствол мальчик стоял неподвижно и смотрел на птицу.

Какое слово лишнее? Перепиши слова, исключив лишнее.

Сад, след, волна, прорубь, изгородь.

Стекло, стволы, мячи, мороз, снега.

Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Любить, труд, дерево, мяч, Юля, Ксюша, Никита, Борис, Люся, Наташа, Иван.

Составь и запиши предложение о вороне. Поставь над словами знак ударения.

Составь и запиши предложения со словами:

дорога,   дорога.

Ко второму слову подбери проверочное слово.

Запиши несколько слов на тему «Зима» с безударной гласной, написание которой надо проверять по словарю.

Запиши два предложения: одно восклицательное, другое – побудительное.

Продолжи предложения. Запиши их, подчеркни главные члены предложения.

Из маленькой норки… .

На солнечной полянке… .

Выпиши только те предложения, которые состоят из подлежащего и сказуемого.

Замигали первые звёздочки. Подул ветерок. Зашумели кусты. Тихо что – то забормотал сонный ручеёк. Вылетела сова.

Спиши, правильно выделяя границы предложений. Расставь знаки препинания.

Васютка шёл по тайге вскоре он нашёл кедр с крупными шишками он полез на дерево и стал молотить ногами по веткам кедра шишки посыпались вниз Васютка спустился собрал их в мешок и пошёл дальше вдруг впереди что – то сильно захлопало он вздргнул от неожиданности и тут же увидел на земле большую чёрную птицу глухарь перелетел через поляну и сел на сухой ствол мальчик стоял неподвижно и смотрел на птицу.

10. Что пропущено? (2 команды по 5 человек.)

На доске в 2 столбика записаны предложения, в которых пропущен разделительный ъ или ь:

1)Не за то волка б..ют, что сер, а за то, что овцу сел.

2) Труд людей объединяет.

3)Народу единство, что птице крыл..я.

4) Друз..я разъехались по домам.

5)Не гони коня плет..ю на под..ёме в гору.

6)Отол..ются волку овеч..и слёзки.

7) Одну меня не с.ешь никогда, а без меня не вкусна еда.

8) Сёмка фильма производилась при в..езде в город.

9)Надо объединить все силы на общее дело.

10)Сынов. .я русских матерей славятся удал.. ю богатырей.

Члены команд по очереди выходят к доске и вставляют пропу­щенные разделительные знаки в словах. Класс проверяет работу и определяет победителей.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1.     Запишите слова в три столбика. (1, 2, 3 склонение)

Панамка, бабочка, братишка, испуг, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свирель, закат, дядя, солнце.

2. От данных имен существительных образуйте новые слова третьего склонения.

Вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка.

3. Запишите слова в единственном числе. Обозначьте склонение имён существительных.

Деды, дедушки, братья, братишки, сыновья, сыниш­ки, лица, луга, лужайка, герои, героини, мальчики, юноши, мысли, гнёзда.

4. Запишите к каждому слову близкое по значению слово или однокоренное слово другого склонения.

Мама, неправда, луна, Андрей, дед, повар, папа, Александр, площадь, картошка, конь, коза.

 Обозначьте склонение всех имён существительных.

5. Допишите пословицы.

1) Лучше горькая правда друга, чем сладкая ....

2)Храбрость -....

3)Человек без Родины, что ....

4)В молодости не научишься работать, ... останешься ... .

5)Золото добывают из земли, а ... добывают ....

6)Птице нужны крылья, а ... .
Определите склонения имён существительных.

6. Прочитайте слова.

Клевер, жаворонок, щука, стол, комбайн, верблюд, сирень, ка­рась, диван, трактор, табуретка, осётр, цыплёнок, шкаф, моло­тилка.

- Выпишите имена существительные, обозначающие животных. Ука­жите цифрой их склонение.

7. Прочитайте слова.

Тетрадь, книга, перо, комбайн, жук, клей, зеркало, окно, трак­тор, осётр, стул, шкаф, молотилка.

- Выпишите имена существительные, обозначающие машины. Ука­жите цифрой их склонение.

8. От данных имён существительных образуйте однокоренные имена существительные первого склонения.

Учитель, индюк, мышь, холодок, друг, волшебник.

9. Подберите и запишите к словам синонимы.

Дорога, метель, стужа, драчун, лентяй, отец, деревня, тор­жество, везение, чародей.

- Определите склонение всех имён существительных.

10. Спишите пословицы.

1) Всякая работа мастера хвалит.

 2) Работа веселит сердце человека.

 3) Птица радуется весне, а младенец матери.

 4) Всякая птица свои песни поёт.

 5) Грозит мышь кошке, да из норы,

 6) От безделья собака на ветер лает.

 7) Гроза бьёт по высокому дереву.

-Укажите склонения всех имён существительных.

• 1 слайд

  
  
  Схема – опора №1.
  Существительное
  
  изменяется
  П
  6
  Ч
  ед.
  мн.
  м.
  ж.
  ср.
  бывает
  Р
  П С
  - П
  кто?
  что?
  

• 2 слайд

  Схема – опора №2.
  Прилагательное
  - П
  п
  как
  ой
  ая
  ое
  ие
  ?
  изменяется
  Ч
  Р
  П
  ед.
  мн.
  (ед.)
  6
  от
  з
  а
  в
  и
  с
  и
  т
  с
  у
  щ
  е
  с
  т
  в
  и
  т
  е
  л
  ь
  н
  о
  г
  о
  

• 3 слайд

  Схема – опора №3.
  Местоимение
  -
  П М
  П
  6
  Ч
  ед.
  мн.
  Р
  1
  2
  3
  я
  мы
  ты
  вы
  он
  она
  оно
  они
  

• 4 слайд

  Схема – опора №4.
  Глагол
  - Д
  п
  что (с) делать
  делал
  делает
  делают
  ?
  не гл.
  Ч
  Р
  Ч
  Л
  В
  ед.
  мн.
  (ед.)
  1
  2
  3
  прош.
  наст.
  буд.
  ешь
  - ишь
  спряжение
  I II
  -е, -ут (-ют)
  -и, -ат (-ят)
  -ить
  остальные исключения
  

Вариант 1.

1.Указать предложения, в которых есть дополнения.

а) Отправилась осень в поле, в луга

б) Вот под самыми облаками летят большие птицы.

в) Зашумел в лесу золотой дождь.

г) Сметала осень в  высокие стога душистые копны снега.

д). Шлют птицы прощальный привет родным местам.

2. Указать предложения с определениями

а) Листья налились , отяжелели и потекли.

б) Выплыло красное солнышко и стало рассыпать свои яркие лучи.

в) Небо медленно заволокло тучами.

г) В вершинах деревьев зашевелилась листва

д).Зайчик весело запрыгал по росистому лугу.

3. Найти предложение с обстоятельствами

а) Утром мы во двор идём

б) Золотая осень землю наряжает.

в) К далекому пути готовятся дикие утки.

г) По опушкам леса ещё растут подосиновики.

д) По высокому небу плывут облака.

Вариант 2.

1.Указать предложения, в которых есть дополнения.

а) Через всё небо разноцветной дугой протянулась радуга.

б) В кустах послышался едва заметный шорох.

в) Закат тяжело пылает.

г) От края до края раскинулась широкая радуга

д). Настало доброе летнее утро.

2. Указать предложения с определениями

а) Бьются о скалы морские волны

б) Они выбегают на песок, потом уходят обратно.

в) Близко к морю подходят сады.

г) высокой стеной стоят горы и защищают берег от туманов.

д).На берегу моря растут пальмы.

3. Найти предложение с обстоятельствами

а) Постепенно гаснут звёзды на небе.

б) Чист и прозрачен воздух росистым утром.

в) Сильный порыв ветра вырвался..

г) Проходит летняя пора.

д) Заяц плакал и часто моргал красными глазами от слёз.

Разбор предложения.

Предложения бывают:

1.     Повествовательные, вопросительные, побудительные.

2.     Восклицательные и невосклицательные.

3.     Простые и сложные.

4.     Распространенные и нераспространенные.

5.     С однородными членами и без.

Образец:

На заводе человек наливает жидкое стекло в сито.

                            .

(Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.)

Синими и зеленоватыми искрами блестит снег!

              и          

(Повествовательное, восклицательное, простое, распространенное , с однородными определениями.)

Главные и второстепенные члены предложения.

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое  (грамматическая основа)

Второстепенные члены предложения:

Обстоятельство - обозначает место, время, каким образом происходит действие.  Отвечает на вопросы: где? когда? как? каким образом?

Определение – обозначает признаки предметов, принадлежность чему либо. Отвечает на вопросы:  какой? какая? какое? какие? чей? чья? чье? чьи?

Дополнение  -  обозначает предметы. Отвечает на падежные вопросы (кроме И.п.): кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чем?

Образец:

В зеленой роще путников встретили веселые голоса птиц.

Однородные члены предложения.

Однородными членами предложения называют слова, которые:

1. Относятся к одному и тому же слову.

2. Отвечают на один и тот же вопрос.

                        А для определений:

3. Обозначают один и тот же признак (цвет, размер, форму…)

Например:

                                                                                                     ^{за что?               за что?                   за что?}

Суворов ценил своих солдат за храбрость, смекалку, выносливость.

                                     ,             ,           .

        ^{какие?           какие?                какие?}

Маленькие, большие разноцветные кораблики покачивались на воде.

(Маленькие, большие – однородные определения, а слово разноцветные не является однородным, так как обозначает другой признак)

      

                  ,                               .

Запятая при однородных членах предложения

ставится                                                   не ставится

                                                                 

     ,            ,                .                                              и                  .

    , а               .           

   , но             .       

    и          , и             .

Сложное предложение.

Сложным  - называют предложение, в котором несколько грамматических основ.

На письме части сложного предложения разделяются запятой.

                      ,                .

                     , а               .

                     , но               .

                      , и                .

Например:

Догорел апрельский светлый вечер, по лугам холодный сумрак лег.

                      ,               .

День темнеет , и трава седой росой в лугах блестит.

                     , и                 .

Прямая речь.

Прямая речь – это слова, переданные от имени говорящего.

Слова автора – показывают, кому принадлежит прямая речь.

Князь печально отвечает:  «Грусть- тоска меня съедает».

           слова автора                                                       прямая речь

                  А:                                                     «П».

Знаки препинания в предложениях с прямой речью:

А: «П».                         «П», - а.

А: «П!»                         «П!» - а.

А: «П?»                        «П?» - а.

Обращение.

Обращение - слово (или словосочетание), называющее человека, животное или предмет, к которому обращаются с речью.

На письме обращение выделяется запятыми.

Например:

Колобок, спой свою песенку еще разок.

Эта пара, царь, моя и хозяин тоже я.

Мы, Муренка, с дедом в лес пойдем!

В добрый путь вам, господа.

Обращение не является членом предложения.

Изменение имен существительных по падежам.

Иван

Рубил

Дрова

Велел

Топить

Печь

Падеж	Вспомогательные слова	Падежные вопросы	Предлоги	Примеры
И.п.	существует	кто?  что?
Р.п.	нет	кого? чего?	Без, для, до, из, от, у, между, с…	Комната без окна подарок для друга доехал до школы вышел из школы письмо от мамы съехал с горы
Д.п.	дать	кому? чему?	к, по	склонились к земле плывут по небу
В.п.	вижу	кого? что?	в, на, за, под, про, через,	ушел в море смотрит на море сел за стол спрятался под стол узнал про сестру перешел через дорогу
Т.п.	доволен	кем? чем?	над, перед, за, с, под	росли над рекой росли перед лесом росли за домом встретился с другом росли под окном
П.п.	думаю	о ком? о чем?	при, о, об, в, на	построили при школе думаю о маме учусь в школе играли на перемене

Как отличить  И.п. от В.п.?

И.п.	В предложении всегда является подлежащим	Употребляется без предлога
В.п.	В предложении является второстепенным членом	Употребляется и без предлога, и с предлогами

Склонение имен существительных.

Изменение имен существительных по падежам называется склонением.

1 скл.	2 скл.	3 скл.
я   а   ж.р.                  а м.р.	е   о   м.р.      с.р.	ж.р.                ь

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Алгоритм.

1.      Ставлю существительное в начальную форму (И.п., ед.ч.) и определяю склонение:

В тетрад… - (что?) тетрадь    , 3 скл.

2.     

и

Подбираю слово – помощник и ставлю его в ту же форму:

Степь – в степ        .

3.     

и

и

Пишу такое окончание как у слова помощника.

4.      Проверяю: в степ         - в тетрад        .

Слова помощники:

1 скл. – луна, земля

2 скл. – конь, окно

3 скл. – печь, степь

	1 скл.	2 скл.	3 скл.
Р.п. Д.п. П.п.	Е или И? (луна)	Е	И