Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа курса внеурочной деятельности по формированию навыков осознанного чтения «Первоклассная газета»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ЧАСТЬ №1: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  • Чтение: работа с информацией

  • Цель курса

  • Задачи

  • Реализация курса

ЧАСТЬ №2: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  • Рекомендации по работе с «Первоклассной газетой»

  • Структура занятия

  • Введение

  • Разминка

  • Чтение текста

  • Работа с текстом

  • Закрепление материала

  • Рефлексия

  • Работа с заданиями

  • Виды номеров

  • Регулярные

  • Спецвыпуски

  • Рубрики и их цели

  • Курс «Первоклассная газета»

  • Облегчённый курс

ПРИЛОЖЕНИЯ

  • Приложение 1. Примерное планирование занятий облегчённого курса «Первоклассная газета».

  • Приложение 2. График выдачи номеров на 2015-2016 учебный год.

ЧАСТЬ №1: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. Данное занятие ведется в 3 а классе один раз в неделю(34 занятия в год), по облегченному курсу.

Чтение: работа с информацией

В результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций. Выпускники научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации. Выпускники овладеют элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.

У выпускников будут развиты такие читательские действия, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование. Обучающиеся смогут использовать полученную из разного вида текстов информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях.

Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

РАБОТА С ТЕКСТОМ: ПОИСК ИНФОРМАЦИИ И ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО

Выпускник научится:

находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

определять тему и главную мысль текста;

делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака;

понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

работать с несколькими источниками информации;

сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

РАБОТА С ТЕКСТОМ: ПРЕОБРАЗОВАНИЕ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ

Выпускник научится:

пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Выпускник получит возможность научиться:

делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

РАБОТА С ТЕКСТОМ: ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ

Выпускник научится:

высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

сопоставлять различные точки зрения;

соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.


Цель курса

Формирование у учащихся начальной школы умений по работе с информацией.

Задачи

  • Сформировать у учащихся позитивное отношение к чтению.

  • Расширить кругозор школьников.

  • Укрепить семейные отношения в процессе чтения, поиска информации детьми совместно с родителями.

  • Развивать познавательные интересы, формировать стремление детей к размышлению и поиску.

  • Способствовать духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников.

Реализация курса

Курс внеурочной деятельности «Первоклассная газета» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальной школы и их родителей.

Курс относится к общеинтеллектуальному направлению, рассчитан на 4 года занятий.

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ

  • По количеству детей, участвующих в занятии: индивидуальная, коллективная, групповая, работа в парах.

  • По особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, интеллектуальная игра, ролевая игра, деловая игра.

  • По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, мониторинговые занятия, комбинированные формы занятий.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЙ

1 класс – 30 минут.

2-4 классы – 40 минут.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Игровая, познавательная.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Курс поддержан подпиской номеров «Первоклассной газеты». Каждый номер представляет собой 4 страницы формата А4 и включает обложку, информационные блоки с картинками, не менее пяти заданий на работу с информацией. Задания направлены на разные умения работы с информацией и предполагают разный формат ответа.

ЧАСТЬ №2: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Рекомендации по работе с «Первоклассной газетой»

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

  • На школьном собрании заинтересуйте родителей Газетой, расскажите о целях, покажите несколько выпусков – сделайте их Вашими союзниками. Возможно, Вас захотят убедить, что разумнее хранить подписки дома – не поддавайтесь. Все подписки не должны быть доступны детям до определенного момента времени.

  • Выберите «День «Первоклассной газеты» (например, среда). В этот день Вы будете выдавать детям очередной номер Газеты (все учащиеся должны получить один и тот же выпуск).

  • Первые 4-6 недель работайте с газетой в классе, оставляя одно-два задания на дом. В дальнейшем – выдавайте номера детям для самостоятельного чтения и выполнения заданий дома.

  • Обсудите с учащимися, что нового они узнали из газеты.

  • Попросите учеников по желанию рассказать о выполненных заданиях газеты.

  • Похвалите детей, выполнивших задания, независимо от результата.

  • Объясните детям решение сложных заданий.

  • Если у Вас есть лишняя подписка, то разместите Газету с правильно выполненными заданиями на стенде.

  • Регулярно занимайтесь данной работой в течение всего учебного года.

  • Можно предложить детям приобрести папки-скоросшиватели, в которые они будут вкладывать газеты по мере получения.

ВОЗМОЖНЫЕ ОПАСНОСТИ

  • Не выдавайте на руки сразу всю подписку – дети должны получать от Вас по газете в неделю в течение всего учебного года.

  • Не забирайте выданные выпуски – пусть номера «Первоклассной газеты» потихоньку скапливаются в семье и коллекционируются детьми.

  • Не проводите фронтального опроса – пусть выступят только те дети, которые этого хотят.

  • Не оценивайте правильность выполнения работ и не ставьте отметки – чтение «Первоклассной газеты» должно доставлять учащимся только положительные эмоции.

НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Собираетесь отдать ребёнку или его родителям сразу всю годовую подписку? Не делайте этого! Ребёнок проявит любопытство, полистает подписку и наиграется с Газетой в первый же день. А когда ученик охладеет, «зажечь» его снова будет трудно. Образовательный эффект от выдачи всей подписки будет нулевой!

РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Используйте Газету по её прямому назначению – для формирования читательской грамотности детей. Всегда помните – это не простое печатное издание, а методический инструмент. Используйте Газету при работе с классом в течение всего учебного года – только тогда Вы достигните образовательного эффекта.

Структура занятия

Основная работа с «Первоклассной газетой» разделена на этапы: ВВЕДЕНИЕ, РАЗМИНКА, ЧТЕНИЕ ТЕКСТА, РАБОТА С ТЕКСТОМ, ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА, РЕФЛЕКСИЯ, РАБОТА С ЗАДАНИЯМИ. Учитель может выбирать упражнения для каждого этапа самостоятельно.

ВВЕДЕНИЕ

Перед началом работы с очередным выпуском «Первоклассной газеты» озвучивается тема, рубрика номера, имя сказочного героя.

РАЗМИНКА

Для разминки предлагаем использовать упражнения, которые можно провести перед началом работы с текстом для снятия трудностей. При желании учитель может использовать собственные упражнения.

  • «Ассоциации и предположения».

Учащиеся индивидуально, либо в группах отвечают на следующие вопросы:

  • С чем ассоциируется название выпуска (рубрики)?

  • Что, по вашему мнению, написано в этом номере?

  • Где можно найти информацию по этой теме?

  • Почему данная тема важна?

  • В какой ситуации могут пригодиться знания по данной теме?

  • «Трудные слова»

Учитель выписывает на доску трудные слова (как для восприятия, так и для понимания). Затем вместе с учащимися проводится беседа о значении каждого слова/выражения, о смысле слов, подбираются синонимы.

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

Чтение текста может быть построено по-разному, в зависимости от типовой структуры занятия, его цели и задач. Возможные варианты организации работы с текстом:

  • Индивидуально. Дети читают текст газеты самостоятельно, про себя. После прочтения учитель задаёт вопросы по содержанию текста.

  • Чтение по цепочке. Дети читают текст газеты вслух по очереди, один за другим. Каждый ребёнок может прочитать как одно предложение, так и целый абзац (раздел) – по выбору учителя.

  • Работа в мини-группах. Учитель делит класс на мини-группы. Дети в группах читают определённый раздел газеты. После прочтения каждая группа презентует прочитанный материал: сценка, стихотворение, танец и т.д. по заданной теме.

РАБОТА С ТЕКСТОМ

На этапе работы с текстом предлагается использовать упражнения, способствующие лучшему пониманию и усвоению прочитанного.

  • Дискуссия

После прочтения текста учитель ставит перед учащимися какую-либо проблему, касающуюся содержания номера. Класс делится на две группы, которым присваиваются противоположные точки зрения. В ходе дискуссии каждый ученик высказывает своё мнение и обосновывает его.

  • Ролевая игра

Например, ролевая игра «Суд». В соответствии с тематикой номера выбирается подсудимый. Это может быть как реальное существо, так и абстрактные понятия. Роли (судья, адвокат, прокурор, подсудимый, свидетель) распределяются между учащимися. Каждый из них выдвигает и доказывает свою точку зрения.

  • Обсуждение

Учителем предлагается обсуждение какой-либо проблемы / темы, связанной с содержанием газеты. Дети по очереди высказывают свою точку зрения, каждый последующий может согласиться /не согласиться с мнением предыдущего. В ходе обсуждения учитель может задавать вопросы.

РАБОТА С ЗАДАНИЯМИ

Каждый выпуск газеты имеет не менее пяти заданий, нацеленных преимущественно на формирование умений работы с информацией. Работа с заданиями может проходить как в классе, так и самостоятельно (или с родителями) дома.

РЕФЛЕКСИЯ

Рефлексия способствует формированию навыков самооценки собственной работы (регулятивные УУД). Полезно проводить её всегда – после того как прочитан очередной выпуск «Первоклассной газеты» и выполнены задания к нему. Предложите детям определить самые интересные и самые трудные задания. Пусть сделают это индивидуально или в мини-группах и озвучат свой ответ. При презентации ответа дети должны объяснить, почему данное задание показалось им интересным или трудным.

ТВОРЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ

  • «Дефиниция»

Учитель выносит фрагмент текста на слайд. Это может быть как самый интересный, так и самый трудный фрагмент, с точки зрения учителя. Учащиеся заменяют выделенные в тексте слова синонимами и произносят их вслух хором.

  • «Изменение типа текста»

Дети представляют тематику определённого раздела номера (по выбору) в форме:

  • рекламы;

  • объявления;

  • дневника.


ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Если задание выдавалось учащимся на дом для самостоятельного выполнения, в начале следующего урока проводится проверка. Возможные варианты организации проверки домашнего задания:

  • Фронтально. Учитель опрашивает детей по очереди.

  • По желанию. Ответы на задания озвучивают желающие.

Виды номеров

РЕГУЛЯРНЫЕ (№1, №2, №3, №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10, №11, №12, №13, №14, №16, №17, №18, №19, №20, №21, №22, №23, №24,№25, №26, №27, №28, №29) Данные номера по своей тематике разделены на 7 рубрик. Задания номеров допустимо выполнять в классе не полностью – одно-два оставить на дом или начать выполнять в классе и предложить детям закончить их дома.


К каждой подписке «Первоклассной газеты» приложен график выдачи номеров. Он составлен с учётом сезона, ближайших международных и национальных праздников, важных дат, школьных мероприятий. Примерный график выдачи номеров на 2015-2016 год можно найти в Приложении 2.



Рубрики и их цели

В основе курса «Первоклассная газета» лежит концепция духовно-нравственного развития и воспитания школьников. Развитие личностных УУД учащихся реализуется через рубрики «Первоклассной газеты».

Курс «Первоклассная газета»

ОБЛЕГЧЁННЫЙ КУРС

В помощь учителю при работе с пособием «Первоклассная газета» предлагается курс, направленный на формирование умений работы с информацией. В облегчённом варианте курса (Приложение 1) работа построена исключительно на использовании пособия «Первоклассная газета».


Примерное планирование занятий облегчённого курса

Номер Выпуска

Неделя

Тип Занятия

Выпуск №1

2я неделя сентября

ВЗ

Выпуск №2

3я неделя сентября

О

Выпуск №3

4я неделя сентября

О

Выпуск №4

1я неделя октября

О

Выпуск №5

2я неделя октября

О

Выпуск №6

3я неделя октября

О

Выпуск №7

4я неделя октября

О

Выпуск №8

1я неделя ноября

С

Выпуск №9

2я неделя ноября

АР

Выпуск №10

3я неделя ноября

АР

Выпуск №11

4я неделя ноября

АР

Выпуск №12

1я неделя декабря

АР

Выпуск №13

2я неделя декабря

АР

Выпуск №14

3я неделя декабря

АР

Выпуск № 15

4я неделя декабря

ОЗ

Выпуск №16

3я неделя января

С

Выпуск №17

4я неделя января

АР

Выпуск №18

1я неделя февраля

АР

Выпуск №19

2я неделя февраля

АР

Выпуск №20

3я неделя февраля

АР

Выпуск №21

4я неделя февраля

АР

Выпуск №22

1я неделя марта

АР

Выпуск №23

2я неделя марта

С

Выпуск №24

3я неделя марта

АР

Выпуск №25

1я неделя апреля

АР

Выпуск №26

2я неделя апреля

АР

Выпуск №27

3я неделя апреля

АР

Выпуск №28

4я неделя апреля

АР

Выпуск № 29

1я неделя мая

АР

Выпуск №30

2я неделя мая

ОЗ

В облегчённом курсе не предусмотрены мониторинговые занятия. Предлагается использовать другие возможные варианты мониторинга умений работы с информацией (СМЕЛЫЙ раунд, «Комплексные работы»).

Планирование является примерным. Учитель вправе менять местами занятия, менять тип и форму занятия, исходя из программы обучения, особенностей детей, выявленных проблем.

Предлагается 5 типовых структур проведения занятий: Вводное занятие (ВЗ), Обучение (О), Активная работа (АР), Самоподготовка (С), Особые занятия (ОЗ).

1. (ВЗ) Вводное занятие

Цель – знакомство с «Первоклассной газетой».

План занятия:

  • Обсуждение вопросов: для чего нужно чтение? Что значит быть грамотным читателем? Что может означать название газеты?

  • Знакомство со структурой «Первоклассной газеты» и правилами выполнения заданий.

  • Чтение фрагментов текста, обсуждение, рассматривание рисунков.

  • Работа с заданиями.

  • Рефлексия.

Варианты выполнения заданий:

  • Работа в парах / мини-группах.

  • Индивидуально с проверкой.

  • Все задания выполняются в классе.

2. (О) Обучение

Цель – активное введение в работу с «Первоклассной газетой».

План занятия:

  • Проверка заданий, выполненных дома.

Для отдельных заданий заслушать объяснения или аргументацию учеников.

  • Введение (новый выпуск газеты).

  • Разминка.

  • Чтение текста.

  • Работа с текстом.

  • Закрепление материала.

  • Работа с заданиями.

  • Рефлексия.

Варианты выполнения заданий:

  • Индивидуально с проверкой.

  • Работа в парах, составление вопросов по тексту.

  • Одно-два-три задания остаются для домашнего выполнения, или одно из заданий можно начать выполнять в классе и предложить детям закончить его дома.

3. (АР) Активная работа

Цель – эффективное развитие умений работы с информацией.

Данное занятие, в отличие от Обучения, предполагает самостоятельную работу учащихся и индивидуальное выполнение заданий выпуска.

План занятия:

  • Проверка заданий, выполненных дома.

Для отдельных заданий заслушать объяснения или аргументацию учеников.

  • Опрос учащихся по тексту газеты (фронтально).

  • Введение (новый выпуск газеты).

  • Разминка.

  • Чтение текста.

  • Работа с текстом.

  • Закрепление материала.

  • Работа с заданиями.

  • Рефлексия.

Варианты выполнения заданий:

  • Индивидуально с проверкой.

  • Самостоятельная работа, взаимопроверка учащимися.

  • Одно-два-три задания остаются для домашнего выполнения, или одно из заданий начать выполнять в классе и предложить детям закончить его дома.

4. (С) Самоподготовка

Цель – развитие у учащихся умений по работе с информацией в режиме внеурочно-домашней деятельности.

«Первоклассная газета» целиком выдаётся учащимся на дом для самостоятельного выполнения. Данную форму работы следует использовать во время каникул, чтобы не прерывать регулярность тренировок.

Варианты выполнения заданий:

  • Индивидуально.

  • Самостоятельная работа, привлечение родителей.

5. (ОЗ) Особые занятия

Цель – актуализация пройденного материала с помощью командной работы.

Особые занятия проводятся по спецвыпускам (Выпуск №15, Выпуск №30).

Сценарии мероприятий можно найти в Приложении 4*. По желанию можно выбрать другие формы проведения особых занятий или разработать интерактивный сценарий самостоятельно. В помощь учителю можно пригласить учащихся старших классов или родителей.

Варианты проведения особых занятий:

  • Интеллектуальная игра – занятие можно провести в формате известных игр «Самый умный ученик», «Своя игра», «Букварики» или игр, традиционных для вашей школы.

  • Фестиваль ребусов – ребусы готовятся детьми дома совместно с родителями. На занятии дети предлагают одноклассникам решить свои ребусы (головоломки, логические задачи и т.д.).

  • Проекты, презентации, выступления, фестиваль стенгазет, электронных газет, электронных презентаций. К организации особых занятий можно привлекать родителей.


Приложение 2

Рубрики: Страноведение (выпуски 6, 11, 21, 29), Искусство (выпуски №2, 9, 14, 23), Хобби (выпуски №5, 16, 20, 27), Спорт (выпуски № 3, 8, 22, 28), Краеведение (выпуски 1, 12, 18, 26), Общество (выпуски № 4, 10, 17, 25), Современная наука (выпуски 7, 13, 19, 24), Бизнес (спецвыпуск №15), Здоровье (спецвыпуск №30).


Предлагаемый график выдачи номеров «Первоклассной газеты» на 2015-2016 г.

Выпуск

Название темы

Дата выдачи

1

Ярославская область

9 сентября 2015

2

Мультипликация

16 сентября 2015

3

Бокинг

23 сентября 2015

4

Информация

30 сентября 2015

5

Фокусы

7 октября 2015

6

Китай

14 октября 2015

7

3D-принтеры

21 октября 2015

8

Слэклайн

28 октября 2015

9

Танцы

11 ноября 2015

10

Способности

18 ноября 2015

11

Дания

25 ноября 2015

12

Мурманская область

2 декабря 2015

13

Жизнь в невесомости

9 декабря 2015

14

Мозаика

16 декабря 2015

15

Красноречие руководителя

23 декабря 2015

16

Моделизм

20 января 2016

17

Стереотипы

27 января 2016

18

Республика Бурятия

3 февраля 2016

19

Киборги

10 февраля 2016

20

Кулинария

17 февраля 2016

21

Бразилия

24 февраля 2016

22

Спортивное фехтование

2 марта 2016

23

Цирк

9 марта 2016

24

Интернет вещей

16 марта 2016

25

Лидерство

6 апреля 2016

26

Волгоградская область

13 апреля 2016

27

Фотография

20 апреля 2016

28

Дайвинг

27 апреля 2016

29

Кения

4 мая 2016

30

Личная гигиена

11 мая 2016

31-34

Игровые уроки- обобщение по курсу.

15-30 мая





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров92
Номер материала ДБ-193532
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх