Методическая разработка по взаимодействию педагога с семьей Проект «Милый сердцу уголок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 27

города Углегорска  Сахалинской  области

Методическая разработка по взаимодействию педагога с семьей

Проект

Тема: «Милый сердцу уголок»

 Автор:

Коновалова Наталья Григорьевна

Воспитатель МБДОУ № 27

город Углегорск

2017 год

Содержание

1.     ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………..3

2.     ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА…………..7

3.     ВЫВОД……………………………………………………...12

4.     СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……....…13

                                I.            ВВЕДЕНИЕ

          Одно из самых сильных чувств у человека – это любовь к родному краю.  А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от неё,  зависит от обстоятельств жизни и воспитания.   В основе  воспитания  лежит развитие нравственных чувств. Чувство  любви к родному краю начинается у ребёнка с отношения к семье, к   близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Эти впечатления   играют важную роль в становлении личности.

 Дошкольный возраст  характеризуется     вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. Поэтому  можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурных представлений.

“Учение в детстве, как резьба на камне” говорится в русской поговорке. Поэтому   знакомить детей с нашей малой Родиной, родным краем надо как можно раньше. Эти знания помогут детям сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

           Культура каждого народа значима   и должна сохраняться вне зависимости того, велик или мал этот народ по численности. В Сахалинской области живут малочисленные коренные народы Севера: нивхи, эвенки, уильта (ороки) и нанайцы.  

              Национальная культура малочисленных народов Севера может быть сохранена и продолжена в веках, только если она будет интересна подрастающему поколению. Поэтому задача приобщения детей к национальной культуре коренного населения Сахалинской области становится актуальной.

Успешность развития дошкольников при ознакомлении с родным краем  возможна только при условии интеграции образовательных областей.   

1.Название проекта: «Милый сердцу уголок»

2. Гипотеза проекта:

Если при работе с детьми  использовать   различные   технологии  этнокультурного образования, то   повысится    их интерес    к  познанию  истории,  культуры,  природы  родного  края,   расширятся  знания    о  своей  малой  родине  -   Углегорске на Сахалине.

3. Актуальность проекта

Воспитание любви и уважения к родному  городу  является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Чтобы воспитать патриотов своей малой родины, надо её  хорошо знать,  любить и понимать. Опираясь на принципы, утвержденные ФГОС дошкольного образования:

·        содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;

·        приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

·        формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности;

·        учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей,[1]

мы разработали данный проект, который  посвящен уникальности  Сахалина, его удивительному природному  многообразию.

 В проекте мы  знакомим  детей с нашей малой Родиной, родным краем. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, область,  народ помогут ребенку  понять, полюбить, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

4. Цель проекта:

Воспитание гражданина и патриота своей малой родины, формирование нравственных ценностей, через  формирование у дошкольников этнокультурных представлений.

 5. Задачи проекта:

·        Дать знания детям о родном  городе Углегорске: история, символика, достопримечательности.   Познакомить с историей происхождения  города.

·        Расширить знания детей о флоре и фауне   родного края.

·        Воспитывать любовь к родному  городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

·        Воспитывать уважение к традициям своего народа.

·        Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.

6. Вид, тип проекта: познавательный,  краткосрочный.

7. Сроки проведения:  с 26 октября 2015 года по 26 ноября 2015 года

 8. Участники  проекта: Дети средней группы, воспитатели,  родители 

 9. Форма проведения: групповая

10. Предполагаемый продукт проекта:

·        Развлечение «Нет города сердцу милей»

·        Выставка  рисунков  и поделок: «Милый сердцу уголок»

·        Макет «Море»

·         Папка-передвижка: «Углегорск – моя малая родина»

·        Презентация проекта

11.Ожидаемые результаты по проекту:

·        Дети знают и называют свой  город: символику, достопримечательности, флору и фауну.

·        Рассказывают об обычаях и традициях  коренных народов Сахалина, называют их  одежду.

·        У детей сформировано чувство гордости за свою малую родину и желание сохранить ее чистой и красивой.

·        Родители являются активными участниками педагогического процесса.

12. Основные формы реализации проекта:

·        Занятия  по ознакомлению с окружающим миром.

·        Дидактические игры и упражнения.

·        Чтение художественной литературы.

·         Развлечения, беседы.

·        Работа с родителями.

                            II.            ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

С 26 октября по 26 ноября 2015 года

1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

·        Сбор литературы по данной теме.

·        Опрос детей по данной теме.

·        Составление плана работы.

·        Разработка содержания проекта.

 2.ОСНОВНОЙ ЭТАП

Сроки	Работа с детьми	Работа с родителями	Примечания
1 неделя	1.      Целевая прогулка «Что такое улица Цель:  воспитание  интереса к родному городу. Сбор фотоматериала для оформления папки-передвижки: «Углегорск – моя малая родина» 2.      Рассматривание и сравнение  старых и современных фотографий родного города   Цель: воспитание интереса к  прошлому и настоящему родного города, его жителям. 3.      Конструирование  «Моя улица раньше и теперь» Цель: формирование обобщенных знаний о зданиях раньше и теперь. 4.      Просмотр презентации «Коренные народы Сахалинской области, их обычаи и традиции» Цель:   вызвать интерес  к жизни коренных народов Сахалина. 5.      Д/И  «Узнай по фотографии», «Найди по описанию», «Разбитая картина», «Лото-ягоды Сахалина» 6.      Сюжетно – ролевая игра: «Поездка в автобусе по городу» Цель: формирование нравственных качеств личности ребенка: самостоятельности, патриотизма, любви к родному городу. 7.      П/И коренных народов Дальнего востока   8.      Чтение стихотворений  о Сахалине Е.Замятин "Горбуша", А.Кухтина  «Дорогие с детства мне места», И.  Данилов «В ожерелье снежных сопок»       Цель: ознакомление детей с произведениями сахалинских писателей 9.      Сказкотерапия  ежедневно перед сном  чтение  книги «Сказки над рекой»[2] ( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта). Цель: ознакомление детей  с народными традициями, культурой родного края,  способствующих развитию этнотолерантности в детях.	Привлечение родителей к прогулке по городу. Консультации 1.«Наши привычки – привычки наших детей» 2.«Этнокультурное воспитание детей дошкольного возраста» Совместное рисование родителей и детей на тему: «Город, в котором я живу» Цель: закреплять знание домашнего адреса, воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. Изготовление  родителями и воспитателями папки-передвижки: «Углегорск – моя малая родина»
2 неделя	1.      НОД «Как дикие звери  Сахалина готовятся к зиме» Цель: формирование знаний о диких животных Сахалина. Познакомить  с обитателями Красной книги Сахалинской области. 2.      Рассматривание иллюстраций одежды, орнаментов коренных народов Сахалинской области Цель:  познакомить с элементами орнаментов  в костюмах  коренных народов Сахалинской области. 3.      Творческое  рассказывание:  «Город, в котором я живу» Цель: формирования  интереса, уважения к своему городу. 4.      Общение «Мои добрые поступки» Цель: Уточнение понимания детьми правил поведения в природе, понимание связи  правил с конкретными поступками. 5.      Д/И  «Найди животных нашего края», «Кто лишний», «Найди и назови млекопитающих Сахалина»,   «Одень бумажную куклу в национальный костюм» 6.      П/И коренных народов Дальнего востока 7.      Рисование « Красная книга Сахалина глазами детей». 8.      Аппликация «Украшение одежды элементами орнаментов коренных народов севера». 9.      Сказкотерапия   ежедневно перед сном  чтение  книги «Сказки над рекой»( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта). Цель: ознакомление детей  с народными традициями, культурой родного края,  способствующих развитию этнотолерантности в детях.	Папка - передвижка: «Малые народы севера и дальнего востока»  Изготовление с родителями  поделок диких животных Красной книги из природного  материала. Памятка « Берегите лес – наше богатство»
3 неделя	1.      Сказкотерапия - чтение  сказок коренных народов Сахалина: «Как лиса обманула старика», «Почему карась стал плоским», «Цена иголки», «Почему у медведя нет большого пальца», «Хитрая лиса и дятел» Цель: ознакомление детей с  фольклором коренных народов Сахалина  2.      Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края. Цель: расширение знаний о природе родного края 3.      Просмотр   мультфильма из серии  «Гора самоцветов» Мэргэн (нанайская сказка), режиссёр Андрей Кузнецов Цель: ознакомление с родным краем  и его коренными жителями через мультипликацию 4.      Экскурсия в краеведческий музей Цель: ознакомление  с историей возникновения города Углегорска, приобщение   к национальному культурному наследию. 5.      Д/И «Кто живёт в реке, море»  «Назови рыбу» 6.      П/И коренных народов Сахалина 7.      Сюжетно – ролевая игра: «Рыбаки» Цель; формирование бережного отношения к окружающей среде. 8.      Рисование рыб на камнях для изготовления макета «Море»	Консультация: «Правила культурного поведения в природе, которые должны быть сформированы у дошкольника» Совместное изготовление родителями и воспитателями  макета «Море» Привлечение родителей  к совместной  экскурсии в музей.
4 неделя	1.       НОД  «Мой город» Цель: Воспитание чувства гордости за свой город, знание его символики. 2.      Аппликация « Листья из леса»  Цель:  формирование знаний о многообразии  растений Сахалина. 3.      Экскурсия в библиотеку Цель: Рассматривание книг, иллюстраций о коренных народах  Сахалинской области 4.      Рисование «Сахалин-мой край родной» 5.      Заучивание стихов сахалинских авторов: Л.Баженова "Осень", А.Токарев «Сахалин», Иван Данилов «Углегорск - моя судьба» 6.      Д/И «Лото–птицы Сахалина », «Собери герб и флаг Углегорска» 7.      П/И коренных народов Дальнего востока 8.      Знакомство с пословицами и поговорками коренных народов Сахалина 9.       Сказкотерапия  ежедневно перед сном  чтение  книги «Сказки над рекой»( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта). Цель: ознакомление детей  с народными традициями, культурой родного края,  способствующих развитию этнотолерантности в детях.	Развлечение «Нет города сердцу милей» Цель: совершенствовать речевое общение детей в творческих и игровых ситуациях Выставка  рисунков и поделок «Милый сердцу уголок» Презентация проекта для  родителей и педагогов

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

·        Развлечение «Нет города сердцу милей»

·        Выставка  рисунков  и поделок: «Милый сердцу уголок»

·        Макет «Море»

·         Папка-передвижка: «Углегорск – моя малая родина»

·        Презентация проекта для  родителей и педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы по проекту

                         III.            ВЫВОД

         В ходе реализации проекта дети получили знания о прекрасных местах родного города, о жителях,  проживающих в нём,   его символике, достопримечательностях, истории родного края. 

         В патриотическом, этнокультурном воспитании детей имеет огромное значение пример взрослых, особенно близких людей. В нашем ДОУ родители имеют возможность  участвовать  в процессе воспитания детей  через проведение  совместных мероприятий. Проект помог  родителям  стать активными участниками выставок детско-родительского творчества, совместных прогулок и экскурсий, всех мероприятий по  этнокультурному воспитанию. У детей и родителей появился интерес к   прошлому и настоящему родного города, к национальной культуре коренного населения. Дети  рассказывают об обычаях и традициях  коренных народов Сахалина, называют их  одежду,  умеют находить различия в элементах орнаментов  русского костюма   и коренных народов   области, самостоятельно играют в  подвижные национальные игры.

  Через ознакомление детей с историей родного края, приобщение их  к красоте и добру, к желанию  сохранять и приумножать неповторимость родной природы  мы формируем этнокультуру и толерантность.

                         IV.             СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Кокуева Л.В. «Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа».  Методическое пособие.

2.     Кочешкова Е.В. «Духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе этнокультурного развития».

3.     Суляндзига Р.В., Кудряшова Д.А., Суляндзига П.В.» Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации».   М, 2003. 142

4.     Сайт « Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока». ru.wikipedia.org › wiki/ Народы_Севера

В приложении использовались материалы из интернета

Интернет-ресурсы:

1.       http://sknc.narod.ru/files/stix.html

2.       http://zanimatika.narod.ru/RF12.htm

3.       http://olejnikova.ru/2012/03/04/pesni-o-saxaline-i-kurilax/

---

[1] Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. 1.4. Основные принципы дошкольного образования

[2] Елена Намаконова «Сказки над рекой» ( по мотивам сказок  дальневосточных народов –  Нивхов, Нанайцев, Уйльта).

Краткое описание документа:

Проект « Милый сердцу уголок»

Данная методическая разработка проекта по нравственно – патриотическому воспитанию направлена на ознакомление дошкольников с малой родиной – это единственно верный путь успешной ранней социализации личности ребенка, формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с его родными корнями. Проект является средством обеспечения воспитания патриотических чувств, любви к родному краю, городу - это любовь к Отечеству, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к своей малой родине.

Выбор темы проекта обусловлен тем, что город Углегорск на Сахалине – это многонациональный город, в котором родились и растут наши дети. Это их малая родина, поэтому мы с раннего детства приучаем детей любить свой родной город, край, развиваем у них чувство толерантности к людям разных национальностей, живущих в этом небольшом островном городке.

Проект «Милый сердцу уголок» реализуется в рамках образовательной области «Познавательное развитие», с учетом этнокультурных условий, многонационального состава населения и географического расположения Сахалинской области. Он направлен на воспитание у дошкольников патриотизма, гражданственности, представлений о культурно-исторических, национальных, природных особенностях родного края.

В реализацию данного проекта активно вовлекаются родители в различные виды деятельности детей. Так же он углубляет задачи образовательной области «Познавательное развитие» задачами освоения национально-регионального компонента, ознакомления с культурой, природой, традициями и обычаями города Углегорск Сахалинской области.

В настоящее время актуальна проблема приобщения подрастающего поколения к культуре и истории своего народа, остро ощущается необходимость возрождения русской культуры, изучения истории народа, восстановления духовности. Любовь к родине, народу, истории своей страны важно прививать с детства. Наш проект призван способствовать развитию у дошкольников любознательности, познавательных интересов.

Целью проекта является воспитание гражданина и патриота своей малой родины, формирование нравственных ценностей, через формирование у дошкольников этнокультурных представлений.

Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь осознать свое собственное “я”, свои корни – все то, что ему близко, знакомо и понятно.

Данный проект способствует осознанию детьми того, что нужно восхищаться красотой природы родного края, формированию чувства прекрасного, развивает творческие способности, наблюдательность, прививает любовь к родному краю и ответственность за его судьбу.

В проекте «задействованы» разные виды деятельности : игровая , продуктивная , познавательная , художественно –речевая . трудовая , художественно – эстетическая.
Планомерная и систематическая работа по нравственно – патриотическому воспитанию даёт положительные результаты и становится основой для дальнейшей работы в этой области .