Методическая разработка, презентация "Обобщение знаний об имени существительном"

Обобщение знаний об имени существительном (Программа "Школа России"). 3-й класс

Медведева Лариса Александровна, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

Класс: 3

---

Оборудование: ПК, проектор, экран.

Технологическая часть: презентация.

Образовательная программа “Школа России”.

Предмет, класс: Русский язык, 3-й класс.

Тема: Обобщение знаний об имени существительном.

Цели урока:

1.     Закреплять знания об имени существительном, его постоянных и непостоянных признаках; развивать умения выполнять грамматические разборы; развивать умение различать и определять падежи имён существительных по совокупности их признаков;

2.     Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, фонематического слуха; воспитывать любовь к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент (Слайд 1)

Я держу в ладошках солнце!

И дарю его друзьям!

Улыбайтесь! Это просто.

Лучик солнца – это вам!

Вы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

II. Проверка домашнего задания

- Объясните, как вы понимаете значение выделенных фразеологизмов в упражнении, которое выполняли дома. (Обвести вокруг пальца – обмануть; прокатить с ветерком - очень быстро)

2. Актуализация знаний (Слайд 2)

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

а) -  Минутка чистописания поможет нам сегодня определить тему урока. Будьте внимательны! Скажите, какое время года наступило сегодня по календарю? (весна)

- Давайте напишем это слово с новой строчки с красной строки. Какая орфограмма встретилась в этом слове? Подберите проверочное слово.

- Для того чтобы написать однокоренное слово, послушайте загадку:

Лучик солнца золотистый

Пробежал по лицам чистым.

Вале, Тане и Ванюшке

Разбросал  на нос... (веснушки)
- Запишите это слово, стараясь писать и соединять буквы правильно. Как доказать, что слова являются однокоренными?

- Допишите строчку соединениями буквы в с гласными ви, ве,вё,вы

- Не забываем о каллиграфии (прохожу, отмечаю лучшие работы).

б)  Микроитог:

- Оцените свою работу на полях…

а) – Назовите тему урока. (имя существительное)

 - Это новая тема? Значит, это урок закрепления.

- Цель урока?

- Задачи?

- Что такое имя существительное? На доске рисуем схему по мере выполнения заданий

(Слайд 3)- Назовите имена сущ., изображённые на картинке, задавая вопрос.

- На какие две группы можно их разделить?

- Какие имена сущ. относятся к одушевлённым? (Обозначают людей и животных и отвечают на вопрос КТО?)

К неодуш.? (Все остальные сущ. и отвечают на вопрос ЧТО?)

(Слайд 4)- - Образуйте от неодуш. имён сущ. – одуш. Какую часть слова использовали? (суффикс)

ПРОВЕРКА САМООЦЕНКА

3. Физкультминутка

- Итак, следующее задание.

(Слайд 5)- Распределите слова в два столбика: Иван, молоко, Москва, Мегион, улица, гора.

- По каким признакам разделили слова? (собств., нариц.)

- Какие имена сущ. называютя собственными?(ФИО, клички животных, географические названия, названия улиц, городов, художественных произведений)  Как пишутся имена собственные?

- А какие нариц.?

- Прочитайте собственные имена сущ. Дополните списки своими словами.

- справиться с этим  заданием мне помогали…

- Итак, продолжаем:

(Слайд 6)- - Перед вами 2 группы слов. По каким признакам я их разделила?

1. Пч…ла-пч…лы, оз…ро-оз…ра. (ед.-мн.ч) Дополните устно.

– Все ли имена существительные изменяются по числам?

Приведите примеры сущ., которые употребляются только в ед.ч? Только во мн.ч?

ед.число молоко, пальто, солнце, сахар;

мн.число ножницы, щипцы, сливки, шахматы, брюки.

2. Дядя, молоко, мама, окно, лес, мышь, борщ, гараж, вещь. (по родам: ж.р., с.р., м.р.)

- Итог: имена существительные бывают женского, мужского, среднего рода.

Назовите слова-помощники, которые помогают определить род сущ. (он, она, оно)

- Какое ещё правило встретилось во 2 задании? (ь знак на конце сущ. после шипящих)

- У каких сущ. пиш-ся ь? (ж.р.)

9) Микроитог:

- Я довольна вашей работой. Вы демонстрируете отличные знания.

IV. Работа над пройденным материалом.

(Слайд 7)- - Что значит просклонять существительное? (изменить по падежам)

- Сколько падежей в русском языке? Назовите их.

-  Что такое начальная форма существительных? (Именительный падеж, единственного числа)

- Как называются все остальные падежи, кроме Именительного? (косвенные падежи)

  - А теперь закрепим наши знания на практике.

              Работа над склонением имен существительных  

- Просклоняйте слова                                                   

        1 вариант                                        2 вариант

          Земля                                                  друг

 (Слайд 8)-  Поверка по образцу САМООЦЕНКА

- Продолжим наш урок. Давайте вспомним алгоритм, как определить падеж имен существительных? (.? (от главного слова ставили вопрос к существительному и по вопросу определяем падеж).)

(Слайд 9)-  Задание для работы по рядам: Выбрать и записать пословицы, в которых слово "дело" стоит в 1р- И.п., и Р.п., 2р.- Д.п. и В.п., 3р- Т.п. и П.п.

1.     Дело шуток не любит. (И.п.)

2.     От слова до дела целая верста. (Р.п)

3.     И умен, и крепок, и в деле гож. (П.п.)

4.     Жизнь дана на добрые дела. (В.п.)

5.     Языком не спеши, а делами не смеши. (Т.п.)

6.     Делу время, потехе час. (Д.п.)

7.     (Слайд 10)-  Проверка. Самооценка

Микроитог: Вы большие молодцы! У многих ребят всё получилось! А остальным нужно немного потренироваться!

V Самостоятельная работа

(Слайд 11)-  Домашняя работа

VI. Итог урока.

- Наш урок подходит к концу. Подведем его итоги при помощи кубика Блума.

- Вспомните цель нашего урока. Достигли?

!!!! Оценки!!!!

• 1 слайд

  Обобщение знаний
  Учитель начальных классов
  Медведева Лариса Александровна
  г. Мегион МАОУ №5 «Гимназия»
  об имени существительном
  

• 2 слайд

  Я держу в ладошках солнце!
  И дарю его друзьям!
  Улыбайтесь! Это просто!,
  Лучик солнца – это вам!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  одушевлённые
  неодушевлённые
  кто?
  что?
  сила -
  труба -
  журнал -
  футбол -
  силач
  трубач
  журналист
  футболист
  

• 5 слайд

  Распределите слова в два столбика
  Иван
  молоко
  Мегион
  Москва
  улица
  гора
  

• 6 слайд

  Признаки существительных
  1. Пч…ла – пч…лы, оз…ро – оз…ра
  2. Дядя, молоко, мама, окно,
  лес, мыш…, борщ…, вещ….
  Разделите слова на 3 группы
  

• 7 слайд

  Просклоняйте слова
  Вариант
  
  
  Земля
  2. Вариант
  
  
  Друг
  

• 8 слайд

  Проверка по образцу
  

• 9 слайд

  Выбрать и записать пословицы,
  в которых слово ДЕЛО стоит в:
  1 ряд:
  И.п. и Р.п.
  2 ряд:
  Д.п. и В.п.
  3 ряд:
  Т.п. и П.п.
  Дело шуток не любит.
  От слова до дела целая верста.
  И умен, и крепок, и в деле гож.
  Жизнь дана на добрые дела.
  Языком не спеши, а делами не смеши.
  Делу время, потехе час.
  

• 10 слайд

  1 ряд: И.п. и Р.п.
  2 ряд: Д.п. и В.п.
  3 ряд: Т.п. и П.п.
  
  Языком не спеши, а делами (Т.п.) не смеши. И умен, и крепок, и в деле (П.п.) гож.
  
  Дело (И.п.) шуток не любит. От слова до дела (Р.п.) целая верста.
  Делу (Д.п.) время, потехе час. Жизнь дана на добрые дела (В.п.).
  
  

• 11 слайд

  Записать 5 пословиц о весне, определить род, число и падеж имён существитель-ных.