Методическая разработка программы фольклорного кружка "Родничок"

Рабочая программа совместной деятельности педагога   с детьми 5-7 лет (подготовительная и старшая  группа)

По приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры « Родничок»

составлена на основе парциальной программы

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры» авторы Князева и Маханева.

Срок реализации программы ( 2020-2021 учебный год)

Разработчик : Иванова Светлана Михайловна

воспитатель первой категории МОБУ « Алексинская средняя школа» дошкольные группы

с Колчаново 2020 гг.

( составлена на основе образовательной программы « От рождения до школы»

под редакцией Е.Веракса, М,А.Васильевой, Т.С.Комаровой.

парциальная программа

М.Д Маханева ,О.Л Князева « Приобщение детей к истокам русской народной культуры»2010 г

В соответствии с ООП ДОУ ,в соответствии с введением ФГОС, в соответствии со следующими нормативными документами: Конституция РФ .ст43,72,Конвенция о правах ребенка (1989г),Федеральный закон « Об образовании в Российской федерации», в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.

срок реализации два года ( 2020-2022 учебный год )

Пояснительная записка

Рабочая программа по приобщению дошкольников старшего возраста к истокам русской народной культуры

« Родничок»- это комплексная программа по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа,

ориентированная на нравственно-патриотическое и художественно-эстетическое воспитание детей.

Программа рассчитана на младший  дошкольный возраст. Занятия проводятся со всей группой во второй половине дня 1 раз в неделю, продолжительностью 25-30 мин( в зависимости от возраста детей) Срок реализации 2 года.

В основу заложена программа О.Л Князевой, М.Д.Маханевой.

« Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Рабочая программа « Родничок» предусматривает знакомство с русскими народными праздниками по народному календарю , с использованием фольклора, русских народных обычаев, традиций, народной музыки, песен, колядок, хороводов, народных хороводов, использование народных костюмов , кухонной утвари, предметов обихода .

Актуальность данной темы и почему возникла необходимость разработки программы – наше ДОУ находится в сельской местности и многие дошкольники живут в деревне и не понаслышке видят и слышат о месте проживания наших предков, о быте и основных занятиях русских людей.

Необходимо только расширить представления  и углубить знания о истории одежды, кухни, народные приметы, обычаи, праздники, художественные промыслы, песни, танцы. В настоящее время растет интерес к осмыслению, укреплению и активной пропаганде национальных культурных традиций.

Подтолкнула  взять тему и программа « Приобщение детей к истокам русской народной культуры» авторы Князева и Маханева , теоретическую основу которой составили положение концепции дошкольного воспитания о необходимости приобщения детей к непреходящим общечеловеческим ценностям, формирования патриотических чувств и развития духовности. Приобщение детей к истокам русской народной культуры способствует познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому, социально-коммуникативному развитию детей.  

Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов.

Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка. Духовный творческий патриотизм надо прививать с раннего детства

Цель программы:

Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством приобщения их к духовным ценностям русского народа, ознакомлению с историей, бытом, традициями и русскими народными промыслами.

 Задачи:

-иметь первые представления о музее-избе

-развивать умение и представление о труде взрослых

-иметь представление о предметах, знать существенные признаки

-составлять простые описательные о предметах ближайшего окружения и музея, отражая назначение, качества,

Принципы и подходы по использованию программы:

1 Принцип доступности:  программа рассчитана на работу с детьми младшего и старшего дошкольного возраста- с 2 до 7 лет.

Адаптированность материала.

2 Принцип систематичности и последовательности:

Постепенная подача материала от простого к сложному

Частое повторение пройденного материала.

3 Принцип дифференциации:

Создание предметно-развивающей среды для усвоения материала.

4 Принцип интеграции:

Позволяет использовать данную Программу как часть комплексной программы в ДОУ.

5 Принцип вариативнсти

Дает возможность творчески использовать материал, подбирая методические приемы.

6 Принцип реалистичности

Связь с жизнью

Оптимальные условия для развития ребенка - это продуманное соотношение свободной, регламентированной о нерегламентированной деятельности,

Объем регламентированной НОД в год 35 часов.

В процессе НОД сочетается групповая и индивидуальная работа.

Образовательный процесс  строится в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей.

Особенности отличия по сравнению с основной программой: использование в работе истории своего края, музея села Колчаново, музея « Русская изба» в ДОУ, экскурсии по родному краю.

Планируемые результаты освоения программы:

1 Обогащение и систематизация знания детей о культуре, быте и традициях русского народа.

2 Проявление любознательности к истории своего народа, его прошлому, к народным праздникам.

3 Умение передавать свои знания о праздниках в разных видах деятельности.

4 Обогащение знаниями о основных народных праздниках.

5 Уважительное отношение к родителям, заботливое к младшим, знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним.

6 Воспитание любви к своему краю, чувства гордости за свою малую родину , ее достижения и культуру.

Формы работы с детьми:

-Беседы; занятия на основе метода интеграции; рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток; посещение мини-музея « Русская изба « в ДОУ ; посещение краеведческого музея с Колчаново; выставки совместных работ по декоративно-прикладному искусству в детском саду , дидактические игры; развлечения, фольклорные праздники, посиделки, заучивание считалок, закличек, небылиц, потешек ,стихов, русских народных песен; народные игры, эксперементирование с различными художественными материалами

Работа с родителями .

Консультация для родителей:

1 «Приобщение детей к народным традициям»;

2 « Устное народное творчество в жизни детей  дошкольного возраста»

3 « Знакомство дошкольников с русскими народными праздниками»

4 « Народная кукла  как средство приобщения к родной культуре»

Мастер – классы для родителей и детей:

1 « Изготовление тряпичной народной «куколки-оберега»( для родителей и детей)

2 « Изготовление новогодних игрушек своими руками»

3 Роспись яиц к Пасхе

Выставки :

1 « Осенняя фотовыставка»

2 « Новогодние старинные игрушки»

Конкурсы

:1 « Лучшее чучело Масленицы»

2 « Самое красивое яичко писанка к Пасхе»

Анкетирование родителей:

1« Приобщение детей к истокам русской культуры»

Общие праздники : 1 « Капустница»2 « Новый год»3 « Колядки»4 « Масленица», День Именинника.

Тематический годовой план  занятий кружка « Родничок» группы « Ягодки»

Младший – средний возраст ( занятия кружка 1 раз в неделю)

№ занятия	Тема занятия	содержание
1	« Милости просим гости дорогие»	Первое посещение детьми « русской избы » Знакомство с Хозяйкой , атрибутами, утварью.
2	« Ходит сон близ окон»	Знакомство с колыбелькой, колыбельными песнями
3	« Репка»	Знакомство со сказкой « Репка»
4	« Чудесный сундучок»	Знакомство с сундучком, в котором живут загадки Загадывание загадок об овощах
5	« Как у нашего кота »	Знакомство с обитателем избы котом Васькой Заучивание потешки « Как у нашего кота»
6	« Девочка и лиса »	Знакомство со сказкой «Снегурушка и лиса» Игра « Кто позвал»( по голосу)
7	« Водичка-водичка, умой мое личико»	Знакомство детей с рукомойником, разучивание потешки « Водичка-водичка умой мое личико»
8	« Стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча»	Знакомство с ухватом, чугунком, печью, кочергой.
9	« Уж ты зимушка-зима»	Дидактическая игра « Оденем куклу на прогулку»
10	« Сундучок Деда Мороза»	Загадывание загадок о зиме, зимней одежде, новогодних игрушках, елочке, встреча с внучкой Деда Мороза –Снегурочкой. Изготовление новогодних игрушек своими руками
11	« Пришла Коляда - отворяй ворота »	Знакомство детей с Рождеством. Колядование в саду
12	« Фока воду кипятит и как зеркало блестит»	Знакомство детей с самоваром Дидактическая  игра « Напоим куклу чаем»
13	«Хозяйкины помощники»	Знакомство детей с предметами обихода- коромыслом, ведрами, корытом, стиральной доской
14	«Половичку курочка веничком метет»	Разучивание потешки « Наша то хозяюшка сметлива была»
15	« Масленица дорогая- наша гостьюшка »	Знакомство детей с Масленицей
16	« Нет роднее дружка,  чем родная матушка»	Этическая беседа о маме « Моя любимая мама»
17	« Петушок – золотой гребешок»	Знакомство с новым персонажем – Петушком Разучивание потешке о петушке.
18	« Трень-брень гусельки»	Знакомство с русским народным инструментом гуслями Знакомство со сказкой « Кот, петух и лиса»
19	« Весна-весна поди сюда »	Рассказ о старинных обычаях встречи весны » загадки о весне , заучивание закличек
20	Русская свистулька	Рассказ о русских свистульках, раскрашивание свистулек Дид игра « Угадай по звуку », слушание народных мелодий
21	« При солнышке –тепло, при матушке –добро»	Беседа о маме с включением пословиц и поговорок , пение песенок о маме
22	« Кто же в гости к нам пришел»	Знакомство с домовенком Кузей , игра « Аюшки»
23	« Чудесный сундучок» Раскраски писанки	Раскраски о весне,рассказ о временах года с использованием загадок Раскрашиание яичек к Пасхе
24	Лисичка со скалочкой	Знакомство с предметом обихода –скалкой Знакомство со сказкой « Лисичка со скалочкой»
25	« Здравствуй солнышко-колоколнышко»	Разучивание потешек про солнышко Рисование солнышка
26	« Кто в тереме живет»	Знакомство со сказкой « Теремок» драматизация
27	Прощание с «избой»	Дид игра 2 Чудесный мешочек» прощание с Хозяйкой до осени Чаепитие в избе из самовара

Литература:

№	Авторы	Название	Цели и задачи	Образовательная область
1	Князева Маханева	«Приобщение детей к истокам народной культуры »	Формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством приобщения их к духовным ценностям русского народа, ознакомлению с историей, бытом, традициями и русскими народными промыслами.	Речевое развитие Познавательное Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное физическое
2	Бударина Маркеева	« Знакомство детей с русским народным творчеством»	Знакомство с русскими народными играми Широкое использование фольклора	Речевое Художественно-эстетическое физическое
3	Тихонова Смирнова	« Красна изба »	Воспитывать интерес к музыке Развивать устойчивый интерес к худ произведениям	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое
4	Лыкова	« Цветные ладошки»	Формирование эстетических  отношений к окружающему  миру в изо деятельности	Художественно-эстетическое
5	народ	Народный фольклор	Обогащение и систематизация знания детей о культуре, быте и традициях русского народа. 2 Проявление любознательности к истории своего народа, его прошлому, к народным праздникам. 3 Умение передавать свои знания о праздниках в разных видах деятельности. 4 Обогащение знаниями о основных народных праздниках	Речевое познавательное

Список используемой литературы:

1 Князева О.Л, Маханева М.Д « Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

2 Комарова Т.С «Народное искусство в воспитании дошкольников»

3 Тихонова М.В. « Знакомство детей с русским народным искусством ,ремеслами, бытом в музее детского сада»

4 Жалова С» Росписи Хохломы»

5 Лыкова И.А « Изобразительная деятельность в детском саду»

6  « Русская изба»

7 Хрестоматия для старшего возраста

8 Народный фольклор