Методическая разработка раздела учебной программы "Современные подходы к решению орфографических задач в корне слова".

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Элементарные способы использования речевых навыков для решения поставленных проблем Способы проверки: подбором однокоренных слов и изменением формы слова Значимость русского языка, как средства общения и познания окружающей действительности

• 9 слайд

  Видеть (обнаруживать) орфограммы в словах Правильно писать слова с изученными орфограммами графически обозначать орфограмму и условия выбора

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  ознакомительный учетно - контрольный тренировочно - закрепительный итогово - аналитический

• 13 слайд

  ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП чтение орфографически и орфоэпически подбор родственных слов работа над «зрительным» образом Запись слова с «окошком» чтение загадки Определение «ловушки» ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ СЛОВА

• 14 слайд

  фонетические лексические словообразовательные морфологические орфографические синтаксические Этимологический анализ слова творческие

• 15 слайд

  Упражнения для формирования фонетических понятий : 1.Запишите слова : вдруг, ветер, город, завод, корабль, мороз, арбуз. Подчеркните буквы парных согласных звуков. Какие из них являются орфограммами? 2.Вставь вместо числа букву, угадай слово. Напиши его. 3, 1 6, 18, 16, 2, 6, 11 воробей 3.Отгадывание анаграмм. йвореоб.

• 16 слайд

  4.Игра «Слабый – сильный» КОТ котенок 5.Запиши: 1 слог в слове - ведьма Слово - мёд (Медведь) 1 слог в слове – родня 3 слог в слове - кабина (Народ)

• 17 слайд

  Лексические упражнения . Это маленькая птичка с коричневато-серым оперением, живущая обычно близ жилых строений. Старый, стреляный воробей  (в чем-л.) — о человеке опытном, которого трудно провести, обмануть; о бывалом человеке. — Старого воробья на мякине не проведешь.

• 18 слайд

  Орфографические упражнения. Группировка и запись слов по орфографическим признакам : Гриб, лисёнок, кружка, моря, сказка, ветер, морж, дуб, тетрадь, поляна, дожди, дождь. Школьники должны разделить слова на группы: к 1 группе отнести слова с безударной гласной; ко 2 группе _ слова с парной согласной на конце слова; к 3 группе – слова с парной согласной в середине слова.

• 19 слайд

  1.На доске три группы слов. Словообразовательные упражнения. Обучающимся предлагается выбрать слова с безударной гласной и проверочные к ним. скв…рецп…рнатыел…тать скв…рчихап…роперел…тные скв…речникп…рьяул…тать скв…рушкап…ринаприл…тать скв…рчонокп…рышковзл…т

• 20 слайд

  2.От слова воробей образуйте родственные слова и покажите с помощью чего они образованы. воробьиха воробышек воробьиный воробьишка 3.К выделенным словам подберите однокоренные слова: Часы чинит …. (часовщик, мастер). Лес охраняет …. (садовник, сторож). За садом ухаживает ….. (лесник). Подчеркните в них безударные гласные.

• 21 слайд

  Морфологические упражнения. 1.Ответьте на вопросы словами с парными звонкими согласными, изменив слова в скобках. Где растет морковь? (гряда) Буквы пишут где? (тетради) Что мы утром чистим? (зубы) Одеваем в холод? (шубы) Любим все читать мы… (сказы) И кататься на … (салазочки) 2.Игра «Соедини пары слов» ловок резкий гладок близкий близок гладкий легок ловкий резок легкий

• 22 слайд

  1.Составьте предложения с данными словами: Синтаксические упражнения. огород, растет, в, картофель -карандаши, убирать, ручки, и, пенал, надо, в -берлога, зима, в, медведь, спит 2.Спиши загадки. Напиши отгадки, подбери к ним проверочные слова. Она нас всех встречает, Сережки надевает. А платьице в полоску. Узнаешь ты… (берёзку). Хлоп – и конфета стреляет, как пушка! Каждому ясно: это - …(хлопушка).

• 23 слайд

  Этимологический анализ слова. «Растёт низко, к земле близко.» Что это? Земляника- земля, земли Черника- чёрная Малина –из маленьких зёрен

• 24 слайд

  Творческие задания. 1.Составление рассказа по опорным словам: зима, мороз, коньки, каток. ученик, карандаш, пенал, тетрадь. класс, учитель, ученик, дежурный. 2.Вставьте подходящие по смыслу слова: Осенью дует … ветер. … ветер гуляет на просторе. … ветер гонит стаи туч на край земли. Слова для справок: холодный, пронизывающий, сильный, буйный, заунывный, вольный

• 25 слайд

  Творческие задания. 3.Прочитайте текст, который перед вами. (чтение текста про себя, затем вслух). Вышло из – за туч солнце. Свет залил поле и лес. -Есть ли в тексте слова с безударными гласными? Измените текст так, чтобы в нём появились слова с безударными гласными. Смысл текста не должен меняться. Используйте синонимы. Появилось из-за облаков солнце. Оно осветило поля и леса.

• 26 слайд

  УЧЕТНО – КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП Словарные диктанты по форме работы по виду восприятия простые творческие слуховые зрительные

• 27 слайд

  ВИДЫ ДИКТАНТОВ. 1.Диктант с комментированием: Год – дед – дуб – березка – арбуз - завод. Береза, автобус, сахар, рисунок, коллектив, вагон, народ, деревня 3.Письмо по памяти. З А В Т Р А «В воде она живёт, нет клюва, а она клюёт». Рыба. - Заменим словосочетания и предложения одним словом, запишем эти слова. ·        Маленькая рыба. Рыбка, рыбёшка. ·        Процесс, когда ловят рыбу.  Рыбалка. ·        Человек, который ловит рыбу.   Рыбак.      ·        Как сказать по-другому «ловить рыбу»?    Рыбачить.    -завод -автобус -восторг -торг -рог -арбуз 2.Диктант с родственными словами.

• 28 слайд

  ВИДЫ ДИКТАНТОВ. 5.Выборочный диктант: Выпишите слова с непроверяемым написанием По шоссе едет автомобиль. Ребята развели у реки костер. Дежурный следит за порядком в классе. Выпишите слова – названия предметов морковь сварилась, запел петух, говорливая сорока, фарфоровая тарелка 6.Зрительный диктант. Сладкие крошки на короткой ножке. Кто проходит близко кланяется низко. 7.Картинный диктант.

• 29 слайд

  ВИДЫ ДИКТАНТОВ. 8.Диктант с использованием загадок. Не заботясь о погоде В сарафане белом ходит. А в один из тёплых дней Май серёжки дарит ей. Не похож на человечка, но имеет он сердечко, и работе круглый год он сердечко отдает. Он и чертит, и рисует. А сегодня вечерком он раскрасил мне альбом. Дом зеленый тесноват: Узкий длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда - Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи!

• 30 слайд

  ИТОГОВО - АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Результаты диктанта 1 четверть 2010-11 уч. год 3 класс. В классе 26 учащихся. Работу выполняли все..

• 31 слайд

  ИТОГОВО - АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Результаты диктанта 1 четверть 2010-11 уч. год 3 класс. В классе 26 учащихся. Работу выполняли все. Типичные ошибки..

• 32 слайд

  ИТОГОВО - АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Результаты диктанта 4 четверть 2010-11 уч. год 3 класс. В классе 26 учащихся. Работу выполняли все..

• 33 слайд

  ИТОГОВО - АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Результаты диктанта 4 четверть 2010-11 уч. год 3 класс. В классе 26 учащихся. Работу выполняли все. Типичные ошибки..

• 34 слайд

  . Результаты работы.

• 35 слайд

  . Литература: Бакурина Т.Н. Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне/Т.Н.Бакурина// Начальная школа. –2002- №2-С.56 Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии / Д.Н.Богоявленский \ М., 1966 Бондаренко А.А. Парные звонкие и глухие согласные // Начальная школа. – 1996. - №9 – с. 198 Булохов В.Я. Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся// Начальная школа. –2002- №1-С.90 Волина В.В. Занимательное азбуковедение./В.В.Волина–М.: Просвещение, 1991- 276с. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. Л.: Просвещение, 1990. Клопова А.И. Развитие интереса к изучению русского языка//Начальная школа. –1988. №11 Кузьменко А.С. С чего начинать орфографическую работу в 1 классе?./А.С.Кузьменко// Начальная школа. –1992. №9-10-С.49 Львов М.Р. Правописание в начальных классах. М., 1990. Мишина Т.И. Упражнения с выборочным ответом при повторении орфографии/Т.И.Мишина// Начальная  школа. -1996. №9-С.34 Одегова В.Ф. Развитие орфографической зоркости/В.Ф.Одегова//Начальная школа. –1989. №6-С.73 Савинова З.А. Виды работ по формированию орфографической зоркости/З.А.Савинова// Начальная школа. –1996-. №1-С.45 Селезнёва М.С. Работа по развитию орфографической зоркости/М.С.Селезнева// Начальная школа. –1997.- №1-С.81 Интернет – ресурсы http://www.1september.ru www.it-n.ru www.openclass.ru