Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМетодическая разработка с презентацией по риторике на тему "Употребляй слова правильно!"

Методическая разработка с презентацией по риторике на тему "Употребляй слова правильно!"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сценарий занятия по риторике 3 класс Тема Употребляй слова правильно.docx

библиотека
материалов

Сценарий занятия по риторике. Тема: " Употребляй слова правильно! ".

3в класс

Медведева Л.А., учитель начальных классов,

МБОУ «СОШ №6» г. Мегион ХМАО-ЮГРА

Цель: Научить детей употреблять слова правильно.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с нормами литературного языка.

  2. Продолжить работу по обогащению словарного запаса учащихся.

  3. Способствовать повышению речевой культуры.

  4. Содействовать развитию коммуникативных навыков.

Оборудование:

  1. Орфоэпические, толковые словари.

  2. Приложение с карточками для работы в группах.

  3. Приложение с карточками для работы по адаптивным заданиям. 

Предварительная подготовка.

Предупредить 2-3 человека, чтобы положили портфели на парты, и 2-3 человека, чтобы остались сидеть, когда прозвенит звонок и учитель войдет в класс.

Ход урока

1. Монолог учителя.

 

« Дети, здрастуйте!..

Ну шо вы стоите, как с т а т`у и?

Нихто вас не учил что-ли, чё нужно ответить?

П о в т`о р и м  ещё раз!

Дети, здрастуте!

А вы почему сидите?..

Сколько р а з`о в; вам было  г о в`о р е н о , что, когда; х в`о д и ть учитель, надобно вставать…

Теперь с и д`а й т е…

А это шо такое?

Ну сколько можно  в д`о л б л и в а т ь , шоб не  л`ож и л ип`о р т ф е л и на парты, убирайте щас–же.

Сидите тут, спрятались за ними, как `а г е н т ы  007 (нуль, нуль, семь).

Вот и дилехтур опять жаловалась на вас.

Пораскидывали  п`о л ь т а  в колидоре по окнам, как в  м`а г а з и н е.

Чтобы больше не показывали своихвокусы, а унесли одёжу на перемене в галдероб.

Всё, а теперь ; с л`у х а е м  меня.

Начнём наш учебный; д и`а л о г!

- Ребята, почему вы смеялись? /Дети отвечают/

2. Формулировка темы, целей, задач урока.(Слайд 2)

«Какова же будет тема нашего урока?» (произносить слова правильно, с правильным ударением)

- Цель? (Научиться употреблять слова правильно)

- Какие задачи вы поставите перед собой?

3. Постановка проблемы.

- Итак, перед нами возникает проблема: так что же такое правильная речь? Для чего она нужна? Давайте попробуем разобраться в этом.

а) Сегодня мы с вами будем говорить о настоящих чудесах. И в первую очередь, о чуде красивой и правильной речи. Будем учиться бережному отношению к нашему родному языку. Это очень важно, потому что небрежная, невнятная, неряшливая речь свидетельствует о низком культурном уровне говорящего, о его неуважении к собеседнику.

б) Чтение учителем эпиграфа. (Слайд 3)

«Русский народ создал язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью».

                                                                                          /А. Толстой./

Работая на уроке, будем постоянно помнить о словах великого писателя.

 в) Итак, чтобы в нашей речи не появлялись слова – уродцы, нужно владеть нормами литературного языка. 

Что же такое нормы? /Ответы детей/

На доске: (Слайд 4)

Нормы литературного языка – это общие правила произношения слов, их изменения и связи друг с другом.

3. Закрепление понятия нормы.ЕРАЛАШ

«Заговори, чтоб я тебя узнал…»

Сократ (древнегреческий философ)

-Что вы думаете по поводу этого высказывания?

-Речь человека – это его визитная карточка, его языковой паспорт. По этой визитке составляется впечатление о человеке.

- Посмотрите эпизод из серии Ералаша и попробуйте ответить на вопрос, который задаёт главный герой сюжета. (Видео)

4. Беседа

-О чём говорит этот сюжет?

-О низком уровне культуры, о бедном словарном запасе.

-Мы с вами увидели, что такая речь приводит к непониманию.

5. Работа в учебнике

- Уместно ли употребление придуманных тобою слов на уроках, при разговоре с директором школы, с незнакомыми людьми? Почему?

· Конечно, придуманные слова уместно использовать в той среде, где понимают их значение (например, в семье). При официальном разговоре, в беседе с незнакомыми людьми употребление таких слов

неуместно.

- Некоторые школьники (и взрослые) употребляют иностранные слова без надобности, тогда как есть русские слова с этим же или

сходным значением. Иногда это может звучать неуместно и даже комично.

6. Работа в группе

- Пользуясь подсказкой, замени иностранные слова русскими.

Задание 44.(Карточки)

Ответы: 1) девушка; 2) торговая марка; 3) подростки; 4) выходные дни; 5) ведущий; 6) друг.

7. Проверка.

(Дети читают свои варианты ответов, проверяем по слайду). (Слайд 5,6)

- С какими трудностями сталкивались при переводе? Почему?

- Нужна ли нам правильная речь? Для чего?

(Слайд 7)

Прислушайся к совету!
  1. Никогда не употребляй в своей речи слов, значения которых не знаешь!

  2. Когда тебе встречаются незнакомые, непонятные слова, записывай их, чтобы узнать значение этих слов.


8. Знакомство со словарём

-Ещё одним «бичём» русского языка является УДАРЕНИЕ. Ведь правда, в русском языке есть слова, произношение которых нужно запоминать?

- Как вы думаете, какой словарь нам в этом поможет?

/Ответы детей/

На доске: (Слайд 8)

Орфоэпический словарь.

Орфоэпия - наука, которая изучает нормы произношения.

Это слово пришло из греческого языка (орфос – правильный, эпос – речь)

Перед вами орфоэпический словарь, давайте посмотрим, как по нему работать. /Дети слушают объяснение учителя/

9. Закрепление знаний. Работа в группе (карточки)

- Пользуясь словарём и собственными знаниями, поставьте в словах ударение.

10. - Проверим.

Проверка по слайду 9.




- Есть ли здесь слова, значение которых вы не знаете?Объясните лексическое значение непонятных этих слов.

- Так что же нужно делать, если слово встретилось вам впервые, и вы не знаете, как его надо произносить? /Ответы детей/

11. Самостоятельная работа по адаптивным карточкам.

У вас на столе лежит карточка, на ней 3 задания. Прочитайте все три, но выберите только то, которое уверены, что сделаете.

Выполните это задание. Кто выполнитверно и быстрее всех - будет моим помощником.

Адаптивные задания

1 уровень

Спиши слова, расставь ударение, если сомневаешься, обратись к орфоэпическому словарю

алфавит, портфель, арбуз, приговор, звонит, магазин, щавель

2 уровень

Спиши предложения, поставь ударение в подчёркнутых словах

В бассейн начала поступать вода.

Мусоропровод  был вовремя исправлен.

Звонит телефон.

3 уровень

Задание. Разгадайте загадки. Какую роль играет в словах ударение?

1.  Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.    (ирис)

2.  Я – сборник карт;

От ударения зависят два моих значения:

Захочешь – превращусь в название

Блестящей, шелковистой ткани я.  

(атлас)

12.Проверка по слайду 10

13. Рефлексия.

- Какова же тема нашего занятия? /Ответы детей/

- А давайте вспомним цель? /Ответы детей/

- Достигли ли мы цели?

- Какие задачи ставили перед собой? Выполнили ли их?

- Почему важно правильно говорить? /Ответы детей/

- Как называется наука, которая изучает нормы произношения? /Ответы детей/

- Куда мы будем обращаться, если сомневаемся в правильности произношения слова? /Ответы детей/

- Нужны ли нам те знания, которые вы получили на уроке? Пригодятся ли они нам в жизни? Для чего?

13. Заключение.

Заканчивая наш урок, обратимся к словам И. С. Тургенева, которые он написал о русском языке. (Просмотр видео)

- Хочу, чтобы вы гордились тем, что являетесь частицей великого народа, создавшего великий русский язык.


Выбранный для просмотра документ Употребляй слова правильно!.pptx

библиотека
материалов
Употребляй слова правильно! Медведева Л.А., учитель начальных классов МБОУ «С...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Употребляй слова правильно! Медведева Л.А., учитель начальных классов МБОУ «С
Описание слайда:

Употребляй слова правильно! Медведева Л.А., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6» г. Мегион ХМАО-ЮГРА

2 слайд Тема: Цель: Употребляй слова правильно! Научиться употреблять слова правильно
Описание слайда:

Тема: Цель: Употребляй слова правильно! Научиться употреблять слова правильно Задчи:

3 слайд «Русский народ создал язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий,
Описание слайда:

«Русский народ создал язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, как песня над колыбелью».                                                                                           /А. Толстой./

4 слайд Нормы литературного языка – это общие правила произношения слов, их изменения
Описание слайда:

Нормы литературного языка – это общие правила произношения слов, их изменения и связи друг с другом. «Заговори, чтоб я тебя узнал…» Сократ (древнегреческий философ)

5 слайд Работа в группе 1. На фестивале романса красивая девушка выступала в костюме
Описание слайда:

Работа в группе 1. На фестивале романса красивая девушка выступала в костюме русской дворянки. 2. Торговая марка фабрики «Красный Октябрь» завоевала международное признание. 3. Подростки нашей школы приняли участие в городских соревнованиях.

6 слайд 4. В свои выходные дни я поеду отдыхать. 5. Ведущий программы пригласил меня
Описание слайда:

4. В свои выходные дни я поеду отдыхать. 5. Ведущий программы пригласил меня для беседы. 6. Друг моей бабушки – бывший подводник и очень интересный человек.

7 слайд Прислушайся к совету! 1.	Никогда не употребляй в своей речи слов, значения ко
Описание слайда:

Прислушайся к совету! 1. Никогда не употребляй в своей речи слов, значения которых не знаешь! 2. Когда тебе встречаются незнакомые, непонятные слова, записывай их, чтобы узнать значение этих слов.

8 слайд Орфоэпический словарь Орфоэпия – раздел языкознания, занимающийся изучением н
Описание слайда:

Орфоэпический словарь Орфоэпия – раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного произношения. Это слово пришло из греческого языка (орфос – правильный, эпос – речь)

9 слайд Проверим! Алфавит водопровод гусеница дециметр диалог договор документ просты
Описание слайда:

Проверим! Алфавит водопровод гусеница дециметр диалог договор документ простыня Звонить каталог квартал километр компас красивее мусоропровод свёкла Случай статуя столяр средства хозяева цепочка щавельбиблиотека

10 слайд 1 уровень Спиши слова, расставь ударение, если сомневаешься, обратись к орфоэ
Описание слайда:

1 уровень Спиши слова, расставь ударение, если сомневаешься, обратись к орфоэпическому словарю алфавит, портфель, арбуз, приговор, звонит, магазин, щавель 2 уровень Спиши предложения, поставь ударение в подчёркнутых словах В бассейн начала поступать вода. Мусоропровод был вовремя исправлен. Звонит телефон. 3 уровень Задание. Разгадайте загадки. Какую роль играет в словах ударение? Я травянистое растение Я - сборник карт; С цветком сиреневого цвета, От ударения зависят два моих Но переставьте ударение, значения: И превращаюсь я в конфету. Захочешь – превращусь в название Блестящей шелковистой ткани я.

11 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.