Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока литературного чтения на тему "Русская народная сказка "Рукавичка" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока литературного чтения на тему "Русская народная сказка "Рукавичка" (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ рукавичка.docx

библиотека
материалов

Урок 9. Русская народная сказка «Рукавичка»

Цели деятельности педагога: учить находить сходство и различие разных жанров литературы; анализировать средства выразительности.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: уметь сравнивать авторское и фольклорное произведение.

Личностные: развитие интереса к урокам литературного чтения; умение оценивать собственные поступки и поступки героев сказок с моральной точки зрения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные УУД: умение сравнивать произведения и героев; выявлять авторскую точку зрения.

Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, составлять план текста и пересказывать по плану.

Коммуникативные УУД: умение формулировать свою точку зрения по содержанию прочитанного произведения и сравнивать её с авторской, участвовать в инсценировке.

Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: выставка книг со сказками (народными и авторскими); кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.

Сценарий урока

I. Актуализация знаний.

Личностные УУД: формирование мотивов достижения и социального признания своих достижений.

Регулятивные УУД: уметь адекватно воспринимать оценку своих работ учителем и одноклассниками.

2) Выразительное чтение отрывка из сказки Е. Чарушина «Теремок».

II. Постановка цели урока.

Познавательные УУД: уметь осуществлять поиск необходимой информации (из рассказа учителя, из собственного опыта) для выполнения учебных заданий; понимать и интерпретировать знаки, символы.

Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтёте по первым буквам названий изображённых предметов.

hello_html_2d32f7ee.png

hello_html_4f98d179.png

Ответ: рукавичка.

Итак, сегодня мы будем читать русскую народную сказку «Рукавичка».

III. Изучение нового материала.

  1. Речевая разминка.

Коммуникативные УУД: уметь обсуждать поступки и характер героев сказки; оценивать высказывания одноклассников.

Прочтите скороговорку:

Мышь в углу прогрызла норку,

Тащит в норку хлеба корку.

Но не лезет корка в норку,

Велика для норки корка.

В каких сказках действующее лицо – Мышка?

2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».

Регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы с учётом характера допущенных ошибок.

Познавательные УУД: уметь самостоятельно находить объяснение незнакомых слов в словаре учебника.

Назовите действующих лиц сказки.

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.

об-ро-нил – обронил

по-пры-гуш-ка – попрыгушка

по-скре-буш-ка – поскребушка

спра-ши-ва-ет – спрашивает

по-бе-гай-ка – побегайка

сест-рич-ка – сестричка

бре-дет – бредет

не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться

под-хо-дит – подходит

ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется

по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается

Объясните значение слов:

Бредет – идет медленно, с трудом.

Врассыпную – в разные стороны.

Обронил – уронил.

3. Самостоятельное чтение сказки.

4. Анализ произведения.

Познавательные УУД: уметь устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев сказки.

Личностные УУД: знание и восприятие основ моральных норм (справедливость, сопереживание, честность) в оценке характера и поступков героев сказки.

Понравилась ли вам сказка?

Какие герои вам понравились?

Каковы особенности их поведения, характера?

Кто обронил рукавичку?

Кто первым стал жить в рукавичке?

Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.

Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

Физкультминутка

Лесная лужайка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал.

IV. Закрепление нового материала.

1. Выразительное чтение сказки по цепочке.

Коммуникативные УУД: уметь сотрудничать и договариваться с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности.

2. Подготовка к пересказу, составление картинного плана.

Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ содержании сказки, последовательности действий и поступков героев.

Как начинается сказка?

Прочтите слова на карточках:

hello_html_m6da1a070.png

Уберите карточки с названиями животных, которые не являются героями сказки «Рукавичка».

Расположите карточки в порядке поселения героев в домике-рукавичке.

Кто за кем появлялся в сказке?

Кто был последним?

Пустили ли звери в рукавичку медведя?

Кто испугал зверей?

Чему учит сказка «Рукавичка»?

Перескажите эту сказку по опорным карточкам с названиями героев.

3. Анализ и сравнение сказок «Теремок» и «Рукавичка».

Познавательные УУД: уметь сравнивать произведения и характеры героев.

Сравните сказки «Теремок» и «Рукавичка».

Чем они похожи?

Чем отличаются?

Прочтите пословицы и выберите те, которые подходят к этим сказкам:

Не учись разрушать, а учись строить.

Дружно не грузно, а врозь – хоть брось.

Сила солому ломит.

Руби дерево по себе.

Сила сломит всё, а ум – силу.

Волка ноги кормят.

Объясните смысл этих пословиц.

4. Игра «Герои сказок».

Коммуникативные УУД: уметь высказывать своё отношение к поступкам героев сказок; аргументировать свою позицию.

Прочтите имена героев сказок.

На какие особенности указывают вторые части имён?

Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?

Мышка Красный гребешок

Гуси Мурлысенька

Лисичка Поскребушка

Петушок Лебеди

Кабан Сестричка

Кисонька Клыкан

Какое слово лишнее? Почему?

5. Игры Деда Буквоеда.

Познавательные УУД: уметь осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать и интерпретировать знаки, символы; уметь ориентироваться на разнообразие способов решения учебной задачи.

Учитель открывает на доске таблицу.

hello_html_m24523578.png

hello_html_m7746280.png

hello_html_m4d8bd196.pnghello_html_3bbcabd8.png

hello_html_7fdc6af5.png

Узнайте буквы. Читайте слоги.

Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?

Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?

V. Итог урока. Рефлексия.

Коммуникативные УУД: уметь высказывать своё отношение к содержанию изученного произведения, оценивать высказывания одноклассников.

С каким произведением мы сегодня познакомились?

Кто его автор?

Чему учит нас сказка «Рукавичка»?

Внеурочная деятельность.

Регулятивные УУД: выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Подготовить пересказ сказки по опорным словам.



Выбранный для просмотра документ рукавичка.pptx

библиотека
материалов
Мышь в углу прогрызла норку, Тащит в норку хлеба корку. Но не лезет корка в н...
Прочитайте слова по слогам об-ро-нил – обронил по-пры-гуш-ка – попрыгушка по-...
Словарная работа Бредет –
Словарная работа Бредет – идет медленно, с трудом.
Словарная работа Врассыпную –
Словарная работа Врассыпную – в разные стороны.
Словарная работа Обронил –
Словарная работа Обронил – уронил
Соотнесите: Мышка 	Красный гребешок Гуси 	Мурлысенька Лисичка 	Поскребушка Пе...
Угадай буквы и прочитай слоги
Ответь на вопросы: Мне на уроке понравилось…. Я на уроке научился… Мне запомн...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мышь в углу прогрызла норку, Тащит в норку хлеба корку. Но не лезет корка в н
Описание слайда:

Мышь в углу прогрызла норку, Тащит в норку хлеба корку. Но не лезет корка в норку, Велика для норки корка. Прочитайте скороговорку.

№ слайда 2 Прочитайте слова по слогам об-ро-нил – обронил по-пры-гуш-ка – попрыгушка по-
Описание слайда:

Прочитайте слова по слогам об-ро-нил – обронил по-пры-гуш-ка – попрыгушка по-скре-буш-ка – поскребушка спра-ши-ва-ет – спрашивает по-бе-гай-ка – побегайка сест-рич-ка – сестричка бре-дет – бредет не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться под-хо-дит – подходит ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается

№ слайда 3 Словарная работа Бредет –
Описание слайда:

Словарная работа Бредет –

№ слайда 4 Словарная работа Бредет – идет медленно, с трудом.
Описание слайда:

Словарная работа Бредет – идет медленно, с трудом.

№ слайда 5 Словарная работа Врассыпную –
Описание слайда:

Словарная работа Врассыпную –

№ слайда 6 Словарная работа Врассыпную – в разные стороны.
Описание слайда:

Словарная работа Врассыпную – в разные стороны.

№ слайда 7 Словарная работа Обронил –
Описание слайда:

Словарная работа Обронил –

№ слайда 8 Словарная работа Обронил – уронил
Описание слайда:

Словарная работа Обронил – уронил

№ слайда 9 Соотнесите: Мышка 	Красный гребешок Гуси 	Мурлысенька Лисичка 	Поскребушка Пе
Описание слайда:

Соотнесите: Мышка Красный гребешок Гуси Мурлысенька Лисичка Поскребушка Петушок Лебеди Кабан Сестричка Кисонька Клыкан

№ слайда 10 Угадай буквы и прочитай слоги
Описание слайда:

Угадай буквы и прочитай слоги

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Ответь на вопросы: Мне на уроке понравилось…. Я на уроке научился… Мне запомн
Описание слайда:

Ответь на вопросы: Мне на уроке понравилось…. Я на уроке научился… Мне запомнилось эта сказка тем, что…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема " Русская народная сказка «Рукавичка».

Цели деятельности педагога: учить находить сходство и различие разных жанров литературы; анализировать средства выразительности.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: уметь сравнивать авторское и фольклорное произведение.

Личностные: развитие интереса к урокам литературного чтения; умение оценивать собственные поступки и поступки героев сказок с моральной точки зрения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные УУД: умение сравнивать произведения и героев; выявлять авторскую точку зрения.

Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, составлять план текста и пересказывать по плану.

Коммуникативные УУД: умение формулировать свою точку зрения по содержанию прочитанного произведения и сравнивать её с авторской, участвовать в инсценировке.

Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: выставка книг со сказками (народными и авторскими); кроссворд; иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с именами героев; пословицы и поговорки; таблица с буквами для чтения.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2361
Номер материала 274721
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх