Методическая разработка урока математики в 3 классе по теме: «Умножение на 1»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

Методическая разработка урока

математики в 3 классе

по теме:

«Умножение на 1»

                                                                          Учитель начальных классов:

                                                                          Лобанова Ирина Евгеньевна

г. Соликамск, 2017

Цель: Познакомить детей с историей города Соликамска. Привить чувство патриотизма и гордость за свою малую родину. Воспитывать чувство любви и гордости за малую родину.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Оборудование: компьютер, проектор.

I.                   Оргмомент.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

II.                Самоопределение к деятельности

 - Послушайте внимательно четверостишие и сформулируйте тему нашего урока.

Секрет единицы не нами открыт

И знают все без сомнений

Умножаем число на «один»

И тоже число получаем.

- Итак, назовите тему урока (слайд 1)

- Но прежде, чем приступить к новому материалу, проведем разминку ума. А ещё мы отправимся в путешествие по родному городу. (слайд 2)

III.             Устный счет.

- Ребята, а кто из вас знает, в каком году был основан г. Соликамск? Вы узнаете, если решите следующие цепочки (слайд 3):        

72 : 9 * 5 – 39 = 1

(32 : 4+ 8) : 4= 4

6 * 9 + 42 – 30 – 63 = 3

(82 – 36 + 18) : 8 – 8 = 0

- Посмотрите на ответы, кто догадался, в каком году был основан г. Соликамск?    (1430) на доску.

- Скажите, а кто помнит, сколько лет исполнилось городу? (586) на доску.

- Сколько единиц? десятков? сотен? в этом числе?

- Назовите, какие трехзначные числа можно составить из цифр этого числа? (806, 608, 860) на доску.

- А сейчас, скажите, что общего между гербом Соликамска и гербом Перми?

- Вы узнаете, если найдете значение выражений. (слайд 4)

32 : _ = 8              72 : 9 = __            5 * __ = 45

64 : __ = 8            8 * __ = 40           __ * 8 = 56

(слайд 5)

- Так, что же общего между гербами.

- Наташа нам сейчас прочитает стихотворение о Соликамском гербе.

Уральский древний город,

Ты славен, как и в старь,

Твой герб уважил гордо

Медведь – таежный царь.

И библия святая –

Знак веры и труда.

Под ним же соляная

С воротом труба.

- Чем славится наш город?

- Молодцы! А еще наш город славится людьми. В нашем городе жил известный художник, который увлекался культурой Древнего Египта.

- Поднимите руки, кто знаком с его творчеством, и как его зовут?

- А для этого нужно выполнить задание.

- Решите задачу. (слайд 6)

В дендрарий Анатолий Михайлович Калинин привез 8 саженцев голубой ели, а лиственниц в 4 раза больше. На сколько меньше привезли саженцев голубой ели, чем лиственниц?   (краткое условие на доску)  Разбор задачи.

- Кто же этот известный художник? (слайд 7)

- Молодцы! Мне сегодня понравилось как вы работали на устном счете.

IV.            О.Н.М.

- Прочитайте выражение на доске и найдите значение выражения.

4 * 3 = 12

- Как эту запись можно заменить с помощью сложения?

4 + 4 + 4 = 12

- Прочитайте следующее выражение и найдите значение.

4 * 2 = 8

- Как эту запись можно заменить с помощью сложения?

4 + 4 = 8

- Прочитайте еще одно выражение и найдите значение выражения.

4 * 1 = 4

- Замените эту запись с помощью сложения?

- Верно. Нельзя взять число слагаемым один раз. Для этого специально договорились действовать по правилу, которое надо запомнить.

- Откройте учебники на стр.72-ой и прочитайте правило.

- Чтобы правило легко запомнилось можно использовать формулу          (а * 1 = а) на доску

- Что обозначает буква а?  Любое число.

5. Физминутка.

6. Закрепление.

- Продолжим наше путешествие.

- Скажите, а сколько же у нас в городе церквей и соборов? (слайд 8)

- На этот вопрос поможет вам ответить задание на стр. 72-ой № 1 (устно) по цепочке.

- Итак, сколько же церквей и соборов? (слайд 8)

- Вы наверное слышали и знаете, что сначала наш город был деревянным. Кто из вас знает, сколько же горел город, когда он был деревянным? (слайд 9)

- Не знаете, тогда давайте выполним следующее задание.

- Но сначала откройте тетради и запишите число, классная работа.

- Решите задачу (Слайд 10)

К Новогоднему празднику ученики 3 В класса купили 28 подарков, а ученики 3 А класса на 4 подарка меньше. Сколько всего подарков купили ученики?  (краткое условие) на доске. Разбор задачи.

- Запишите решение задачи у доски …..

- Посмотрите и назовите ответ (52) уменьшите на 33 и умножьте на 1 и получится … (19)

- Сколько горел город? 19 раз (Слайд 11)

7. Самостоятельная работа.

- Вы должны выбрать карточку с заданием. Карточка с красным кружком – табличные случаи умножения и деления. Карточка с синим кружком – выражения на порядок действия.

- Выберите то задание, в котором вы уверены и знаете.

6 * 6      64 : 8                                    35 + 15 : 5 + 40

72 : 9     9 * 4                                     42 : 6 * 7

7 * 8      32 : 4                                    27 : (20 - 11)

3 * 5      16 : 8                                    42 : 6 + 8 * 8

6 * 8      54 : 6

Самопроверка. На доске фотографии с церквями г.Соликамска, а на другой стороне ответы, кто выполнит, можно подойти и проверить.

Оцените себя.

0 - 5

1 - 4

2 - 3

3 – 2

- Встаньте те, дети кто справился с заданием без ошибок.

Поднимите руки, те дети, кто допустил 1 ошибку? 2 ошибки? У кого 3 более ошибок?

- Молодцы!

8. Итог урока.

- Кому было сложно на уроке? Возьмите домики. (слайд 12)

- Кому было легко на уроке?  Возьмите храм. Заполните нашу улицу.

- Что было сложно?

- А в завершении нашего урока хочу сделать подарок, созданный жителями нашего города.

9. Просмотр фильма. (слайд13)

- Чем же славится наш город? (бумага, соль, магний)

- Спасибо за урок. (слайд 13)