Методическая разработка урока математики в 3 классе "Закрепление табличного умножения и деления"

Методическая разработка урока математики в 3 классе

УМК «Школа России»

Тема: «Закрепление табличного умножения и деления»

Цели и задачи:

- закреплять знание таблицы умножения и деления;

- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать составные задачи;

- развивать умения переносить навыки в сходные и новые условия;

- на материале урока формировать регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД.

Планируемые  результаты.

Предметные:  выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление чисел; читать, записывать, сравнивать числа; распознавать, называть геометрические фигуры; использовать свойства прямоугольника для решения задач; вычислять периметр и площадь прямоугольника; анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, объяснять выбор действий. Метапредметные:

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие с поставленной задачей; осознанно и прочно овладевать математическими умениями.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; учиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; развивать логическое мышление; воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические умения в повседневной жизни.

Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить понятные для партнёра высказывания.

 Личностные: сформировать мотивационную основу учебной деятельности, воспитывать бережное отношение к окружающей среде, работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Учебные материалы: учебник 3 класса (часть 1) М.И.Моро, рабочие тетради; карточки  с примерами (дифференцированное задание); опорные схемы; геометрические фигуры; фонограмма песни «Снежинка», фонограмма шума вьюги, песня «Дед Мороз»; фигуры сказочных персонажей: Леший, Кикимора, Баба-Яга, Дед Мороз, Снеговик;  новогодние шары с числами, ёлка, бусы, указка  с прикрепленной снежинкой).

Структура (план ) урока:

1.                 Организационный момент.

Стихотворение «Доброе утро»

2.                 Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 (фонограмма «Зимняя сказка)

А) Пальчиковая гимнастика.

В) Чистописание.

С)  Дыхательная гимнастика (отогреем ёлочку)

3. Актуализация опорных знаний.

      А) Устный счёт.

      - найди  закономерность, реши цепочку  (Леший.  Игра «Собери бусы»);

      - найди лишнее выражение ( Кикимора.  Игра «Найди звезду»)

4. Закрепление опорных знаний.

А) Самостоятельная работа в  пространстве классной комнаты (Баба-Яга.  Игра «Новогодние игрушки)

В) Физминутка. Упражнения, корректирующие осанку (песня «Дед Мороз»

С) Решение задач (работа с учебником)

Д) Гимнастика для глаз (указка со снежинкой). Фонограмма «Шум вьюги"

Е) Решение уравнений и равенств с пропущенными числами (засыпанные снегом числа. Игра «Расчистим сугробы»)

Ж) Работа в парах сменного состава (игра «Кто больше соберёт снежинок). Фонограмма «Снежинка»

З) Решение задач

- на определение доли числа,

-на нахождение периметра и площади прямоуг-ка, квадрата (игра «Слепи снеговика»

      5. Итог урока. Рефлексия.

Плакат со снежинками

Ход урока:

І. Организационный момент

Учитель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сегодня на уроке мы попадём в сказочное царство Математики. А кто живёт в царстве математики (числа, цифры, знаки, равенства, неравенства, геометрические фигуры и конечно же сказочные герои)

Но, чтобы попасть в это царство, надо сначала открыть замок на воротах.

Пальчиковая гимнастика.

Упражнение «Замок»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Постучали, покрутили, потянули, и открыли.

(Пальцы   рук   сцеплены   в   «замок»; руки от запястий до локтя прижаты друг к другу, локти разводим параллельно друг другу, пальцы не расцепляем, «стучим» запястьями, локти не разводим в стороны; соединяем локти, крутим сцепленными в «замок» кистями рук; локти разводим в стороны и тянем руки, пальцы не расцепляем; расцепляем пальцы, руки разводим в стороны).

Ну, вот мы и открыли ворота в математическое царство. Открыли тетради, сели ровно, запишем число, классная работа.

Что мы знаем об этом числе? (двузначное, нечётное, для записи потребовалось 2 цифры:1, 9, состоит из 1 дес. и 9 ед.

Представьте число 19 в виде суммы однозначных слагаемых.

Какое произведение получится при умножении цифр? (1Х9=9)

Вспомните правило умножения единицы на число. Есть ли в таблице умножения результат равный 19. (Нет)

Молодцы!

Чистописание: пропишем числа   19      91

А вот и указ Царицы Математики!

Указ Царицы Математики.

Повелеваю в моем математическом царстве

ученикам 3 класса исполнять мои желания:

- знать таблицу умножения и научиться пользоваться ей при вычислениях;

- уметь складывать и вычитать в пределах 100, определять доли;

- решать задачи;

- уметь находить периметр и площадь фигур;

Готовы исполнять указ царицы? (да)

Ребята, но я вам открою секрет.

 Все жители этого царства, как и мы, ждут прихода нового года.

А какой новый год без праздничной ёлки? Вот, она, лесная красавица. Ещё снег на ней лежит. Давайте отогреем её.

Дыхательная гимнастика:

Сядьте прямо. Вдыхаем воздух не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. (2 раза)

Упражнение «Ветерок» (поднять голову вверх, вдох, опустить и сдуть  « ворсинку» подул нежный ветерок.)

 Упражнение «Свечи»(поднять голову вверх, вдох,опустить и задуть свечи. фф)

Отогрелась ёлочка. Захотели жители математического царства нарядить ёлку к празднику, да вот бусы для ёлки утащил Леший и разорвал их. Рассыпались все бусинки. Что делать? Давайте поможем нашим друзьям собрать их. (Игра «Собери бусы»)

III.Актуализация опорных знаний.

 Устный счёт (проводится на планшетах)

(Бусы нарисованы на доске)

1.      Найти закономерность.

        

2.                 63 : 9      х8      -20      :6      +18     (24)

          81: 9       х2      :6      +27        :5         ( 6)

На сколько больше 24, чем 6?    (18)

Во сколько раз 6 меньше, чем 24?   (4)

(к ёлке прикрепляются бусы из цветной бумаги).

Стали жители царства думать, как макушку ёлки украсить, решили звездой. А звезду кикимора спрятала, отдаст в том случае, если вы  поможете отыскать лишнее  числовое выражение (на доске написаны числовые выражения, вместо ответов кружки, под одним из них спрятана звезда для ёлки)

Кто же найдёт звезду для нашей красавицы?

Найди лишнее выражение (игра «Найди звезду»).

48:8

36:6

60:10

54:9

42:7

56:7

30:5

Докажите. (В частном 56:7=8, а в остальных числовых выражениях частное равно 6)

IV. Закрепление изученного материала.

1.      Самостоятельная работа (разноуровневое задание)

Молодцы, ребята, отыскали звезду. Но как же ёлочка в новый год без новогодних игрушек. Жители царства пожаловались, что Баба-Яга шары заколдовала, вместо ёлки по стенам развесила. У каждого шара свой код есть (число), кто его разгадает, тот и сможет шар забрать, повесить его на ёлку. Но для этого надо выполнить несколько условий.

1 условие: молча по одному подходим к необычной коробке (коробка украшена мишурой) достаём карточку (определённого цвета) с числовым выражением, садимся на своё рабочее место, записываем его и находим значение этого выражения.

2 условие: кто решит пример, ищет в классе новогоднюю игрушку с этим значением и вешает её на ёлку. Каждый ёлочный шар ваш контролёр. Число на шаре поможет определить правильность вычислений.

       Примеры на карточках синего цвета - задание  усложнённое, жёлтого цвета - средний уровень, красного цвета - задание упрощённое. Выбирайте по своему усмотрению (игра «Новогодние игрушки»)

35:7х9(45)            56:7х3(24)                     32:4х8(64)            54:9х8(48)

8х3:6 (4)               6х6:9(4)                         2х9:3(6)               45:5х9(81)

70-6х7-6(22)        26+9-4х7(7)                  35:5+2х7(21)       8х9-8х5(32)

(44-8):4(9)           9х(10-2)(72)                  (8+6):7(2)            7х(14-9)(35)

Отлично справились с заданием. Теперь наша ёлка наряжена. Не удалось Бабе-Яге испортить праздник. Только какой Новый год без Деда Мороза?

Давайте позовём его песней.

Физкультминутка: Песня про Деда Мороза «Кто ответит на вопрос…»

(Ходьба, покачивания, повороты головой влево, вправо, руки попеременно вверх, вниз.)

     Шёл Дед Мороз через леса, через поля, заглянул и в город, да удивился как много снега в городе. Что же с этим снегом делать? Как приходится трудно передвигаться на машинах, общественном транспорте, да и сани Деда Мороза могут застрять.

Решение задач.

Дед Мороз предлагает решить задачи №1, №2 на стр. 90. Прочитайте задачу под №1.

Решение задачи под руководством учителя на доске.

Решение задачи под №2 числовым выражением самостоятельно в тетради.

Убирали снег, убирали, но зима всегда преподносит сюрпризы. Налетел ветер и началась вьюга, подхватил ветер снежинки и закружил в воздухе. Давайте проследим путь хотя бы одной снежинки (фонограмма шума ветра)

Гимнастика для глаз.

(На кончик указки учитель прикрепляет изображение голубой снежинки и предлагает проследить глазами , как снежинка кружится под порывом ветра по заданной траектории.)

Разлетелись снежинки повсюду и засыпали числа (игра «Расчистим сугробы»)

(решение уравнений, вместо Х прикреплены снежинки)

  8 х  Х=72           56 : Х=7               Х : 5=40

Молодцы! 

Но детвора всегда рада снегу. Ведь из снега можно слепить снежки, снеговика, крепость.

Давайте посмотрим, кто больше соберёт снежинок на свою ладошку.

Игра « Собери снежинки» (работа в парах сменного состава)

3 ученика получают снежинки разного цвета с примерами. Остальные дети идут в гости к этим ребятам и решают примеры. Если пример решён верно, ученик забирает снежинку себе, если нет, снежинка остаётся у хозяина.

Подсчёт снежинок.

Решение задач на определение доли.

А теперь можно слепить и снеговика.

Игра «Слепи снеговика»

(Детям раздаются снежные комы из картона, разделенные на доли)

1 ком скатают ученики 1 ряда. Для этого нужно определить  и заштриховать ½ долю круга.

2 ком скатают ученики 2 ряда. Им нужно определить ¼ долю круга.

3 ком скатают ученики 3 ряда. Им нужно определить 1/8 долю круга.

А как называется граница круга?

Задачи:

1 ком снега весит 12 кг. Сколько будет весить половина этого кома?

Вставим морковку и конечно головной убор. Какой формы может быть головной убор? (трапеция, квадрат, прямоугольник).

Посмотрите на фигуры.

            4см                                                        4см                            2 см

                                                                                                     3см            3см

2см   3см   3      

                                                                                                               4см

У нашего снеговика головной убор имеет периметр 16см и площадь 16 см.²

Найдите его шляпу.

На планшетах находят периметр и площадь.

Молодцы, ребята, отлично потрудились, помогли жителям математического царства подготовиться к встрече нового года, преодолеть все препятствия Лешего, Кикиморы, Бабы-Яги. Встретиться с Дедом Морозом и снеговиком.

V. Подведение итога. Рефлексия.

А  теперь,  давайте вернёмся к указу Царицы математики.

Как вы думаете, насколько выполнен указ её величества?  Что вам давалось легко, а где затруднялись. Что узнали для себя нового?

Предлагаю вам оценить свою деятельность на уроке и результат своей работы.

Если вы считаете, что вам понравился урок,  и у вас всё получилось, то возьмите голубую снежинку и прикрепите её вот на этот лист бумаги (на доске).

Если вы были неуверенные  в себе, где-то ошибались, то возьмите жёлтую снежинку и прикрепите  её сюда же.

Если вам было не комфортно на уроке и вы много, что не понимали, то прикрепите розовую снежинку.

(На доске лист со снежинками).

Спасибо за урок.

• Оценка работы учеников.

• Домашнее задание.

/запись в дневники домашнего задания, выставление оценок/

Краткое описание документа:

Методическая разработка создана к уроку математики по УМК "Школа России" 3 класс. Данный урок входит в раздел "Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (урок №51). Урок разработан в нетрадиционной форме, как урок-сказка. Применяются игровые, здоровьесберегающие технологии. Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуальная, работа в парах сменного состава.