Методическая разработка урока по математике "Проценты в нашей жизни"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА 

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«МАТЕМАТИКА»

по теме «Проценты в нашей жизни»

разработал 

преподаватель математики  Игнатова Светлана Вячеславовна

Урок математики по теме:

«Проценты в нашей жизни»

Цели урока: 

Усвоение практической значимости процента в различных сферах деятельности человека.

Задачи:

Обучающие:

1.    изучение учащимися материала о применение процентов; 

2.    определение места и роли  процентов в жизни.

Развивающие: 

1.                 дальнейшее формирование у учащихся метапредметных умений

2.                 развитие логического мышления и воображения;

3.                 развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать;

4.                 развитие  умения применять теоретические знания при решении задач Воспитывающие:

1.    формировать потребность в приобретении новых знаний, 

2.    пробудить интерес к умению применять полученные знания в жизни.

Ключевые компетенции:  способность  самостоятельно систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

Материалы и оборудование урока:

•      компьютер; 

•      проектор; 

•      экран; 

•      презентация;

•      раздаточный материал.

Тип урока:  обобщающий урок (урок сопровождается  показом презентации) План урока:

1.      Организационный момент

2.      Опрос подготовленного материала

3.      Повторение правил 

4.      Решение задач 

5.      Итог урока

Ход урока

Преподаватель: Сегодня мы проведём с вами урок, на котором разберём одну из самых сложных тем математики – ПРОЦЕНТЫ

               Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает все сферы нашей жизни. Изучение процентов, получение возможности решать разные задачи с их применением  продиктовано самой жизнью. 

Ориентироваться в мире процентов не так уж и просто!  Проблема: нахождение применения процента в жизни. Касаясь данной темы, вы  изучили ряд определённой  литературы; просмотрели  материал в интернете; провели  социологический опрос взрослых и детей по данной теме.  Мы с вами на уроках рассмотрели   и проанализировали  ряд математических задач с применением процентных вычислений. 

На основе исследований, я составила  таблицы и диаграммы.  

Преподаватель: Сегодня на уроке мы подведём итоги изучения данной темы
Преподаватель: Покажем, что изучение процентов, умение производить процентные вычисления,  расчеты для каждого  человека просто необходимы. Определим цели нашего  урока:
Преподаватель:      Вы      проводили опрос среди обучающихся и  преподавателей  школы (выборочно).   Кроме этого вами был проведён опрос родителей, учителей и  учащихся нашей школы.  Преподаватель: Изучив  собранную вами  информацию, были построены диаграммы. Посмотрим что получилось.
Преподаватель: Рассмотрим историю возникновения процентов  (сообщение учащихся)

Учащиеся решают тематические задачи
Учащиеся решают тематические задачи
Преподаватель: Вам было дано задание узнать у родителей доход вашей семьи и все расходы семьи.    (решают задачу)  Дома предлагается решить задачу,  узнать какой процент от бюджета составляют расходы.
Преподаватель: Где вы можете ещё  встретить проценты в повседневной жизни?  (ответы учащихся)  (рассматривают условие  задачи и решают,  решение проверяют  устно с объяснением или на доске)

Приложение 1

ВОПРОСЫ

1.Считаете ли вы необходимым в современной жизни уметь  выполнять процентные вычисления? 

Да	Нет	Затрудняюсь ответить

2.Вам  часто приходится выполнять процентные вычисления в   жизненных ситуациях?   

Да	Нет

3.Умеете ли вы решать задачи на процентные  вычисления?

Да	Нет

Приложение 2

ФИ

Задача :  Доход нашей семьи за месяц составляет   __________  рублей.  На питание расходуется ___________ рублей в месяц, коммунальные услуги обходятся в __________ руб., электроэнергия __________ рублей. Какой процент от всего бюджета составляют расходы на питание, коммунальные услуги и электроэнергию?