Методическая разработка устного журнала для учащихся начальной школы, посвящённого Международному Дню семьи

Семья – опора государства, страны моей, моей России

(устный журнал)

Цель урока – показать значение семьи и Отечества в жизни человека и сформировать ценностное отношение к семье и Отечеству у учащихся.

Задачи урока:

– помочь учащимся осознать роль и значимость семьи и Отечества в жизни каждого человека;

– показать, что каждая семья связана с историческим прошлым и традициями своих предков;

– сформировать представления о семейных ценностях и их значении для каждого человека и всего Отечества;

– развивать умение анализировать информацию, высказывать свою точку зрения;

– воспитывать чувство любви к Родине, активизировать интерес к изучению истории своей семьи, воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам.

Личностные результаты:

·                    возникновение интереса к теме семьи;

·                    формирование личного, эмоционального отношения к своей семье, к своей Родине;

·                    развитие творческих способностей при выполнении учебных заданий по теме Единого урока.

Метапредметные результаты:

·                    планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в зависимости от формы Урока;

·                    формирование умения работать в парах и малых группах;

способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, обобщение и др.) на материале Единого урока.

Актуальность:

•         через изучение истории своей семьи человек изучает историю своей страны;

•         в результате изучения истории семьи станут более тесными отношения детей и родителей;

•         повысится осведомлённость учащегося о судьбе его семьи в судьбе страны;

•         появится интерес к своей семье, уважительное отношение к родителям и предкам.

Этапы подготовки:

1 этап – теоретический:

•    подбор информационных материалов по теме;

•    привлечение родителей к сбору информации по теме Единого урока Семьи (информация на родительском собрании, просьба сориентировать ребенка к кому из родственников обратиться за помощью).

•    подбор материалов из семейного архива;

•    работа с фотографиями родственников;

2 этап – практический:

·         написание учащимися сочинения на тему Единого урока Семьи;

·         подготовка информационного листа для акции «Лента Победы»;

·         Создание презентации с использованием семейных фотографий учащихся;

·         подготовка выступлений учащихся по теме Единого урока

·         оформление стенгазеты о Герое Советского Союза Гончаренко

·         подбор стихов, соответствующих тематике Единого урока

·         изготовление ромашек для творческой работы на уроке Семьи

1.      Актуализация опорных знаний. Целеполагание

Страница1 «Что такое семья?»

15 мая отмечается Международный день семьи.

- Почему этот праздник отмечают во всём мире? (учащиеся высказывают предположения о том, что семья важна всем людям мира. Человеку нельзя жить без семьи)

Сегодня мы проводим необычный урок. Его нет в нашем привычном расписании. Но,  в виду важности семьи для каждого человека, в Международный день семьи во всей нашей стране в школах проводится Единый урок Семьи.

 У нас он пройдёт в форме устного журнала. Первая страница его называется «Что такое семья?». Как вы думаете, чему будет посвящена эта страница? (учащиеся высказывают предположения о предстоящей работе)

Для уточнения детских представлений, личного опыта учащихся о том, что такое семья, проводится упражнение «Ассоциация»

Упражнение «Ассоциация» (в парах)

- Какие ассоциации возникают у вас к слову семья?

1. Запишите на листе свои ассоциации с этим словом. Это могут быть ассоциации с предметом, образом, цветом, эмоциями, действиями.
2.  Обсудите в паре свои ассоциации. Подготовьтесь к представлению результатов.

3. Социализация. Выступление групп.

4. Коллективное обсуждение, построение схемы «Семья»

На доске изображено солнышко, внутри которого написано слово «семья». От него отходят лучики, на которых дети пишут свои ассоциации с этим словом.

Подводится итог.

 

Детские ассоциации (коллективная работа)

Семья – это Родина, родные, любовь, радость, сердце, радуга, семя, цветок, который не завянет, подмога, свет.

Наш устный журнал называется «Семья – опора государства, страны моей, моей России». И в ваших ответах прозвучала та же мысль «Семья – это подмога. Семья – это Родина». Давайте  же разберёмся, почему это так.

Соотнесение детских образов и представлений о семье с образами, отражёнными в поэтических произведениях

- Многие поэты, писатели, журналисты, композиторы посвящали свои произведения семье. И каждый старался объяснить, что такое семья.

Давайте внимательно послушаем стихотворения о семье, подготовленные нашими учениками, и постараемся выделить главную мысль о семье в каждом произведении (Выступления учащихся сопровождались слайдами презентации, на которых были размещены семейные фотографии школьников).

Прослушивание стихотворений, выделение главных мыслей, запись их в рабочих  листах

Семья – большое счастье!

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой —

У тех, кто всех послушней,

И непослушных самых.

 У каждого на свете

 Должны быть братья, сёстры…

Чтоб жизнь была весёлой

И от улыбок пёстрой.

У каждого на свете:

Детишек, птиц, зверья,

 Должны быть те, кто дорог —

 Родимая семья!

 У каждого на свете

Должны быть папа с мамой,

 Семья большое счастье —

Подарок самый-самый! (Натали Самоний)      

(Главная мысль: «Семья – большое счастье»)
Что может быть семьи дороже?  

 Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле (Тараданова Дарья)

 (Главная мысль: «Семья дороже всего»)

Семья  

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

(Главная мысль: «Семья – это труд, друг о друге забота»)

- Кто и о ком заботится в вашей семье?

Подведение итога страницы

- Что мы узнали на первой странице нашего журнала?

- Чему учились?

- Какие выводы сделали?

Страница 2. «Закон и традиции семьи»

В крепкой, дружной семье есть определённый порядок или правила (законы), которые важно соблюдать всем членам семьи.

- Как вы думаете, что это за  законы семьи? ( Дети высказывают свои предположения)

Задание «Старинная запись» (работа в малых группах)

В первых печатных книгах не делали интервала между словами. Прочитайте отрывок из старинной «Азбуки» Ивана Фёдорова с соблюдением современных правил чтения и объясните, как вы понимаете смысл этих слов.

ЧАДАПОСЛУШАЙТЕСВОИХРОДИТЕЛЕЙ

ДАБЛАГОБУДЕТВАМИБУДЕТЕ

ДОЛГОЛЕТНЫНАЗЕМЛИ…

(Ответ.  Чада! Послушайте своих родителей. Да благо будет вам и будете долголетны на земле…)

- Это слова из древней заповеди, данной всему человечеству: «Почитай отца твоего и мать. Да будет тебе благо и долголетен ты будешь на земле»

В каждой семье есть традиции, которые поддерживают члены семьи разных поколений.

Сообщение подготовленных учащихся о традициях в их семьях

Долгополов Алексей – о традициях встречи Рождества Христова в их семье

Кузьмина Елизавета – о традициях выбора имени, традициях женского рукоделия

Подведение итога страницы

Главная мысль: « Дети должны почитать своих  родителей. Семья крепка традициями»

Страница 3. «Герои моей семьи»

«…Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой» – эти слова из песни к фильму «Офицеры» известно многим в нашей стране. Совсем недавно отгремел праздничный салют в честь Дня Победы. Во всех городах нашей страны взрослые и дети с портретами своих прадедушек и прабабушек шли в строю Бессмертного полка.  Среди них были и ребята из нашего класса. В школе мы провели акцию «Лента Победы».

Цель акции: сохранение исторической памяти о вкладе самых близких людей  своего рода (прадедушек и прабабушек) в общую Великую Победу, проявление активной гражданской позиции обучающихся школы, формирование чувства личностной сопричастности  к важной исторической дате – Дню Победы над фашизмом в Великой Отечественной войне.

 Суть акции такова. На обычном листе бумаги (А-4) в нижней части ученики рисуют 5 равновеликих полос и раскрашивают их в цвета георгиевской ленты. Ширина каждой полосы 2 см. Это очень важный момент. Надо чтобы георгиевская лента на всех листах бумаги получилась одинакового формата. В верхней части листа учащиеся указывают информацию о своём родственнике (прадедушке, прабабушке) – участнике войны, труженике тыла, или, может быть, он ребёнком, пережил войну и все её лишения. Информация краткая и самая важная: фамилия, имя, отчество, годы жизни, кем был во время войны (чем занимался), если есть награды, то указываются какие. 

Идея акции: если каждый ученик в школе сделает хоть один памятный лист, то «Лента Победы» пройдёт через всю школу.

На партах у ребят лежат листочки, которые они готовили к акции «Лента Победы»

Давайте ещё раз посмотрим на имена героев – ваших прадедушек и прабабушек, сражавшихся против фашизма, работавших в тылу в годы Великой Отечественной войны.

Построение «Ленты Победы» (звучит песня из к/ф «Офицеры» «От героев былых времён»

Ребята выходят к доске с листовками, соединяя их в единую ленту.

Всех прабабушек и прадедушек, сражавшихся на полях сражений в годы Великой Отечественной войны, работавших в тылу, внёсших свою лепту в общую Победу мы можем назвать героями уже потому, что защита Родины – это священный долг каждого гражданина. И они сделали всё, что было в их силах, чтобы сохранить наше Отечество, наш народ, чтобы крепли семьи, и рождалось новое поколение детей. Но были среди защитников Родины такие, кому за их подвиг присваивалось звание ГЕРОЯ.

Рассказ о прадедушке - Герое

О своём прадедушке – Герое Советского Союза, Гончаренко Олеге Моисеевиче  Жидкова Маша вместе с мамой подготовили стенгазету и расскажут нам о подвиге прадедушки.  

Рассказ о бабушке – Героине

- Как вы думаете, ребята, а могут быть герои в мирное время?

- А могут ли быть героями женщины? А за что им могут дать такое звание? (Учащиеся высказывают свои предположения)

Высшее назначение женщины – быть мамой. Недаром у нашего народа и Родину называют Родина-мать.

У ученицы нашего класса Хохряковой Алёны бабушка удостоена высокого звания Мать-героиня. Давайте узнаем её историю

Рассказ Хохряковой Алёны  и её мамы Хохряковой Л. Б.о бабушке -  матери-героине. Подведение итога страницы

-Чему была посвящена эта страница устного журнала?

- Какие важные выводы вы сделали? (В каждой семье есть свой герой. Надо знать историю своей семьи. Это и история Родины.  Дети – богатство семьи и продолжение рода)

Страница 4. «Святые покровители семьи»

15 мая – это Международный День семьи. Но у России есть свой День в году, посвящённый празднику Семьи. Отмечается он 8 июля. Идея праздника возникла у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии. Их считают покровителями христианского брака, чья память совершается 8 июля. Эта идея всем очень понравилась и сразу стала традицией.

Петр и Феврония показали, каким должен быть настоящий крепкий супружеский союз. Их брак - пример того, что семья должна жить в понимании, заботе, любви и верности. Любовь этой пары прошла немало испытаний и выдержала их. К таким испытаниям можно отнести то, что Петр был княжеского происхождения, а Феврония – из обычной крестьянской семьи. Многие представители тогдашней знати, были против такого союза, но влюбленным это не помешало продолжить свой совместный путь.

Пётр и Феврония прожили в мире и согласии и умерли в один день. День их памяти – 8 июля, стал государственным праздником – Днём семьи, любви и верности.  Во многих городах нашей страны поставлены памятники Петру и Февронии Муромским. Есть такой памятник и в Волгограде. Внизу у основания памятника написано: «Святые благоверные Пётр и Феврония Муромские. Благословение».

- Как вы думаете, кого благославляют святые Пётр и Феврония? (Тех, кто только создаёт семью.)

 И в Волгограде к памятнику Петру и Февронии приезжают женихи с невестами и просят благословения на супружескую жизнь.

Символом праздника семьи, любви и верности стал красивый, светлый цветок – ромашка. Простой, но такой распространённый на территории России белоснежный цветок с жёлтой сердцевиной, обладает притязательной красотой. На Руси было принято дарить букетики полевых ромашек друг другу и всем, кто был влюблён. Супруги дарили букеты друг другу как знак внимания, уважения и любви. Считалось, что даже ребенок в семье должен подарить родителям эти цветы, чтобы семья жила в благополучии.

Пожелание семье (создание коллективной работы)

На партах у вас тоже находятся ромашки, сделанные из бумаги. Сейчас будет звучать песня – Гимн Семьи, а каждый из вас пусть напишет на ромашке пожелание своей семье.
Гимн Семье

Хрустальным голосом капели звенит ребячий смех чудесный,
И мать сидит у колыбели, дитя лаская тихой песней.
И дом молитвой освященный, стоит открытый всем ветрам,
И учит бабушка внучонка словам: «Отчизна», «Мама», «Храм».

Припев:
Друг друга храните во все времена,
Живите в ладу и гармонии.
И пусть будет жизнь ваша освящена
Любовью Петра и Февронии.

Семья – любви великой царство. В ней вера, праведность и сила.
Семья – опора государства, страны моей, моей России.
Семья - источник изначальный, небесным ангелам хранимый.
И грусть, и радость, и печали - одни на всех, неразделимы.

Припев.

Пусть повторятся в поколеньях Благословенной жизни дни.
Храни Господь очаг семейный, любовь любимых охрани.

Подведение итога страницы

Пожелания зачитываются и прикрепляются к плакату, получается коллективная творческая работа – итог последней страницы устного журнала

Подведение итога внеклассного мероприятия, рефлексия

Вот и закончилась последняя страница нашего устного журнала «Семья – опора государства, страны моей, моей России». Мы выполняли много разных заданий, многое узнали. Пришла пора подвести итог.

- Как вы теперь можете объяснить, почему семья – опора государства, опора нашей Родины – России? (Ответы детей)

В ваших рабочих листах надо закончить предложения

Метод «Незаконченных предложений»

Больше всего на занятия мне запомнилось ______________________________

 Мне понравилось на занятии _______________________________________________________________________

На занятии я испытывал(а) чувства ________________________________________________________________________

Я сделал важные выводы _______________________________________________________________________

Список использованной литературы

1.      Воскобойников В. Пётр и Феврония. – СПб.: ЗАО «Торгово-издательский дом «Амфора», 2014. – 63 с.: ил. (Серия «Святые. Семейная коллекция»)

2.      Игонина Г. С. Наша Родина – Россия: кроссворды, ребусы, головоломки: пособие для учителя/ Г. С. Игонина, Н. А. Горелова. – М.: Просвещение, 2007, - 203 с.

3.      Лукашенкова Ж. В. Формирование духовно-нравственных ценностей у школьников на уроках и во внеурочной деятельности (из опыта работы учителя) – Смоленск, 2013. – 336 с.

Интернет-источники и образовательные ресурсы

1.       Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ http://www.apkpro.ru/

2.       http://detochki-doma.ru/stihi-o-seme-dlya-detey/  

3.       https://xmusik.me/s/45041009-In-YAn_-_Gimn_Semi_sl._i_muz._-_Ilya_Reznik/

4.       «Википедия»: свободная многоязычная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org