Для
участия в районном этапе Всероссийского конкурса «Лучший урок письма».
Номинация: «Лучшая
методическая разработка проведения Урока письма».
Автор методической
разработки:
Чикачёва Оксана Дмитриевна, учитель русского языка и литературы МКОУ
Нижне-Чулымская СОШ Здвинского района Новосибирской области.
«ФРОНТОВОЕ ПИСЬМО»
(Внеклассное мероприятие:
историко-литературная композиция, приуроченная к 68-летию Великой Победы)
Цель - создать эмоциональную
атмосферу, подготавливающую
участников мероприятия к межличностному общению с незнакомыми прежде людьми
посредством переписки; через военные письма нижнечулымцев - участников ВОВ
дать учащимся возможность соприкоснуться с событиями 68-летней давности,
мыслями, чувствами, нравственными идеалами бойцов, являющимися их дедами и
прадедами.
Оборудование: мультимедийная установка, видеофрагмент х/ф «Два бойца», экспозиция из писем военных лет.
Возраст учащихся: 5-7 классы
Ход мероприятия: Письма из книг могут быть подобраны учащимися самостоятельно по
заранее данньм заданиям, отобранные отрывки из писем выразительно зачитывают
подготовленные ученики, 1 ученик готовит выразительное чтение наизусть
стихотворения.
Материал для подготовки
- Есть исторические события, над которыми время не властно. В нашей
стране в их ряду и Великая Отечественная война. Проходят годы, но интерес к ее
истории не угасает. В год шестидесятивосьмилетия великой Победы мы вновь и
вновь возвращаемся в те времена. Снимаем и смотрим кино, пишем и читаем книги,
но есть род литературы, который потрясает сильнее художественных версий. Это
литература документов. И письма войны - это тоже документы, тоже история
Великой Отечественной войны; история, написанная кровью храбрых, прошедшая
через сердце человека, бойца, узника, героя.
«Дорогая Анка! Давно я не писал тебе, т. к. отправить письмо все равно
не было возможности. Нвозможно это и сейчас. Но я думаю, что написанное
письмо все равно как-то дойдет до тебя, а ненаписанное — исчезнет бесследно.
Вот я и сел писать...»
(Письмо писателя Ю. С. Крымова жене. 19 сентября 1941 года)
- Война заставила людей ради свободы родной
земли пожертвовать всем - домом, семьей, привьгчной жизнью. Но даже она не
властна была заставить их забыть о близких, ждать возвращения любимых, скорбеть
о погибших. Наверное, до сих пор в каждой семье, где был солдат, хранятся письма с фронта. Невзрачные, непривычные современному человеку треугольнички -
память о своих героях. Теперь память...
Экскурсия
по экспозиции «Фронтовые письма воинов-нижнечулымцев»
- А в те страшные годы это была не просто
весточка - единственное, что связывало тех, кто мерз в окопах, кто вел за собой
в атаку, кто выносил с поля боя раненых - всех тех, кто воевал с врагом, и тех,
кто ждал и надеялся. Письмо было связующей нитью между двумя мирами: писали на
фронт, писали с фронта.
Весточка с фронта - это и радость, что пришла новость, и холодящая душу тревога:
жив ли он, дорогой солдат. Письма из дома согревали бойца мыслью о том, что его
любят и ждут, и придавали решимости идти в бой, защищать родину.
Отрывок
из к/ф «Два бойца» с песней «Темная ночь»
-
Письма... Как много они могут поведать о человеке, о его чувствах мыслях…
«Дорогая Вера, солнце, голубка моя!
Сердце мое замирает от радости при одной
той мысли, что ты, может выть, получишь это письмо мое, что ты и сын и доченька увидите мой почерк, узнаете, что я жив,
здоров.
Мы не виделись и ничего не слыхали друг о друге больше 9 месяцев.
Теперь, когда есть возможность послать письмо, хочется рассказать .много,
много...
Солнце мое, голубка моя, мы увидимся! Жди этот час. Верь этому. Как
крепко обниму, как расцелую всех вас!!! Я жду этот светлый час так, как жду
полного освобождения моей Родины от фашистской нечисти. Этот час близок, в это
верим все мы. Береги, расти сына, дочурку. Пусть они будут умными, хорошими. Пусть они, и ты вместе с ними, любят Родину. Верьте в час
нашего избавления, от врагов. Целую всех вас крепко, крепко...
Твой и только твой Петр»
(из письма П.Ф.Щуранова жене 3 апреля 1942
года)
- Бойцы писали в любую
свободную минуту, в затишье между боями. Писали родным, любимым о себе, о
друзьях, о войне...
«Дорогая, горячо любимая! Вчера, наконец,
вышли в бой. Сегодня скоро уже выходим в атаку. От немцев мы очень
близко. Все время то здесь, то там рвутся фашистские мины, посвистывают их пули. Настроение у нас всех
прекрасное., У меня нет и тени страха, беспокойства или неуверенности, а взамен всего этого есть только одно
чувство — горячей любви к Родине, стремление во что бы то ни стало защитить ее, защитить вас, мои дорогие...»
(Из письма танкиста лейтенанта Георгия Ландау,
1942)
-
Писали и отправляли свое письмо-треугольник, надеясь, что оно дойдет до
адресата и что они дождутся ответа!
Треугольником сложен пожелтевший листок,
В нем
и горькое лето, и сигналы тревог,
В нем
печаль отступленья в тот отчаянный год.
Рвется
ветер осенний и команда: вперед! Даже смерть отступала, хоть на несколько дней.
Где солдатские письма шли дорогой своей.
И с поклоном последним письма, полные сил. От
погибших в сраженьях почтальон приносил.
Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,
И бессонную правду фронтовых голосов.
В письмах вера солдата в наши мирные дни.
Холь и были когда-то так далёко они. Прошу вас:
храните солдатские письма, Они и просты, и порою грустны,
В них столько надежды и вечного смысла,
Прошу вас: храните солдатские письма, Тревожную
память людской доброты!
Вопросы для обсуждения:
- Почему письма во время Великой Отечественной
войны были так важны?
- О чём писали бойцы?
- Почему письма до сих пор, спустя столько
лет, хранятся в семьях и в музеях?
- Есть ли в вашей семье такие реликвии?
Расскажите о них.
- О чём бы вы могли написать на фронт бойцам?
Далее учащиеся пишут письма на фронт
предполагаемому бойцу или своему родственнику, воевавшему на фронтах Великой
Отечественной войны (эту информацию учащиеся заранее выясняют в своих семьях),
по завершении мероприятия его организаторами выпускается школьная стенгазета с
фотографиями мероприятия и лучшими работами учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.