Методическая разработка внеклассного мероприятия "Математический кросс"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №23» города Вологды

Внеклассное мероприятие по предмету

И Г Р А

«Математический кросс»

                                                        Разработана учителем математики

                                                            Мочалыгиной  Ириной  Анактольевной

2014 год

Несмотря на свою необязательность для школьника, внеурочные  внеклассные занятия по математике заслуживают самого пристального внимания каждого учителя.

Учитель может на этих занятиях в максимальной мере учесть возможности, запросы и интересы своих учеников. Внеклассная работа по математике дополняет обязательную учебную работу по предмету и способствует более глубокому усвоению учащимися программного материала, развитию интереса  к предмету, логического мышления, исследовательских навыков, смекалки, привития вкуса к чтению математической литературы, для сообщения учащимся полезных сведений из истории математики.

Игра «Математический кросс» рассчитана на учащихся  5-7 классов.  Она может проводиться  для учащихся одного класса или для учащихся параллели.  Содержание игры направлено на укрепление интереса учащихся к математике, развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления, использование математических знаний в нестандартных ситуациях, формирование навыков  культуры общения и коллективного труда.

Цель мероприятия: Формирование познавательного интереса к математике.

Задачи мероприятия:

1.      Пробудить интерес  к математике.

2.      Развивать интуицию, эрудицию, сообразительность и любознательность

3.      Показать применение имеющихся знаний по математике при решении  практических задач  в нестандартных ситуациях.

4.      Формировать навыки  доброжелательных и дружеских отношений в группе, уважительного отношения к мнению товарищей.

Для участия в игре формируются 3 команды и выбирается жюри из числа учащихся.

Ход игры

1 этап – «Разминка»

               Передавая мяч (или пожимая руку соседу по команде) называть:

               первой  команде -  простые числа

               второй команде  - чётные числа

               третьей команде – нечётные числа.

2 этап -  «Бег с барьерами»

               Найти значение выражения:    (задания выдаются командам на карточках, они

                                                                     сдают ответы жюри))

1.      5 555 + (82 320 : 84 – 693) * 66                                      (24497)

2.      32 087 – 87* (67 + 62 524 : 308)                                      (8597)

3.      34* ( 324 378 : 54 – 4 862) + 777                                     (39707)

3 этап – «Математическая стрельба» (попадание в десятку)

                Каждой команде задают 10 вопросов (1 балл за правильный ответ)

Вопросы первой команде  (все ответы начинаются на букву «П»)

                1.Как называется дробь у которой числитель меньше знаменателя?

                                                                                                             (правильная)

                2. Сотая часть числа   (процент),

                3. Де прямые на плоскости, которые не пересекаются? (параллельные)

                4. Высший балл в школах России        (пять)

                5. Простейшая линия в геометрии (прямая)

                6. Какой угол равен половине развёрнутого?    (прямой)

                7. Как называется ½ часть чего-либо?     (половина)

               8. Сумма всех сторон треугольника    (периметр)

               9. Как называется закон «От перемены мест слагаемых сумма не меняется»

                                                                                                                (переместительный)

              10. Равенство двух отношений (пропорция)

          Вопросы второй команде (все ответы на букву «Д»)

              1. Назовите наименьшее двузначное число   (десять)

              2. Самый большой отрезок в круге (диаметр)

              3. 41 – это простое число?  (да)

              4. Число на которое делят называется … (делитель)

              5. Сколько всего цифр?  (десять)

              6. Плохая отметка (два)

              7.  2\3 –это правильная дробь? (да)

              8. Часть окружности между любыми двумя её точками   (дуга)

              9. Как называется число 2, 54     (десятичная дробь)

              10 На что похожа половина яблока?  ( на другую половину)

           Вопросы третьей  команде (все ответы на букву «Т»)

1.      Прибор для измерения углов (транспортир)

2.      Простейшая геометрическая фигура   (точка)

3.      Треугольник в котором один угол тупой   (тупоугольный)

4.      Самая распространённая отметка у учеников      (три)

5.      Нормальная температура человеческого тела    (36,6⁰)

6.      Сколько братьев было у царевны –лебедь в «Сказке о царе Салтане»      (33)

7.      Чёртова дюжина      (тринадцать)

8.      Как называется вид самостоятельной работы с выбором ответа?   (тест)

9.       Самая длинная учебная четверть у российских школьников    (третья0

10.  Угол, который больше прямого, но меньше развёрнутого     (тупой)

4 этап –  «Математическая борьба»

Наилегчайший вес (за правильный ответ -2 балла)

1.      Какое колесо не вертится у автомобиля во время движения?   (запасное)

2.      Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько пробежала каждая лошадь?    (30)

3.      Каждый месяц оканчивается числом 30или 31. В каком месяце есть число 28?

                                                                                                                   (в каждом)

Лёгкий вес (за правильный ответ - 3 балла)

 Вставить вместо точек нужное по смыслу слово

1.      … число имеет более двух натуральных делителей   (составное)

2.      Чтобы найти неизвестный  множитель надо …разделить на известный множитель

                                                                                                                (произведение)

3.      Чтобы найти уменьшаемое , надо … прибавить вычитаемое      (к разности)

Средний вес (за правильный ответ - 4 балла)

1.      Окончанием данных слов является математический термин из 4 букв

пери

диа                    ( . . . . )                        ответ: (метр)

мано

2.      Окончанием данных слов является математический термин из 5 букв

лас

фор                  ( . . . . . .)                       ответ: (точка)

лен

3.      Окончанием данных слов служит название единицы измерения  из 2 букв

нект

пож                  ( . . )                               ответ: (ар)  

ком

пов

Тяжёлый вес (за правильный ответ - 5 баллов)

Решить логическую задачу

     1.В квартирах № 1,2 и 3 жили три котёнка: белый, чёрный и рыжий. В квартирах №1 и2 жил не чёрный котёнок. Белый жил не в квартире №1. В какой квартире жил какой котёнок?

     2. Миша, Серёжа и Гриша живут в одном подъезде на разных этажах: 5, 7,и 8. Миша живёт не ниже Гриши, а Серёжа не выше Гриши. Кто из мальчиков на каком этаже живёт?

     3. Для трёх братьев: Вани, Алёши и Сени , испекли пироги: один с капустой, другой с рисом, третий с яблоками. Сеня не любит пироги с яблоками и не ест с капустой. Ваня не любит пирог с капустой. Кто какой пирог ест?

Ответы: 1.                                                       2.                                                         3

	1	2	3			5	7	8			Яб.	Кап.	Рис.
Б	-	+	-		М	-	-	+		В	+	-	-
Ч	-	-	+		С	+	-	-		А	-	+	-
Р	+	-	-		Г	-	+	-		С	-	-	+

Во время подведения итогов членами жюри командам дают задания :

1.Найти 3/10 от числа 60

2. Найти 30% от числа 500

3.Найти 60% от числа 400

4 Найти число, если 20% его равны 60.

5 Округлить число 798,534 до десятых, до единиц, до сотен.

5 этап - Финиш  (подведение итогов игры).

Краткое описание документа:

Несмотря на свою необязательность для школьника, внеурочные внеклассные занятия по математике заслуживают самого пристального внимания каждого учителя.

Игра «Математический кросс» рассчитана на учащихся 5-7 классов. Она может проводиться для учащихся одного класса или для учащихся параллели. Содержание игры направлено на укрепление интереса учащихся к математике, развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления, использование математических знаний в нестандартных ситуациях, формирование навыков культуры общения и коллективного труда.