ГБПОУ Благовещенский многопрофильный
профессиональный колледж
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ
для студентов I курса СПО
«Устный математический журнал»
Разработала:
преподаватель Н.Г. Алпатикова
2016 год
Цель мероприятия: повышение мотивации учебной деятельности.
Задачи:
- способствовать активизации и развитию познавательной
деятельности студентов;
- расширять кругозор и математическую культуру студентов;
- развивать у студентов эстетический и художественный вкус;
- познакомить студентов с фактами из истории математики;
- воспитывать умение работать в группе, воспитывать
уважительное отношение к товарищам.
Форма занятия: игра.
Вступление
Дорогие ребята!
Великий педагог Ян Каменский сказал: «Считай
несчастным тот день или тот час, в котором, ты не усвоил ничего, ничего не
прибавил к своему образованию». И я надеюсь, что предстоящий час не
будет для вас потерянным, что каждый унесёт отсюда с собой что-то новое,
неизвестное ранее, интересное.
Сегодня мы с вами поговорим о математике. Беседа будет
проходить в форме устного журнала, и мы будем листать страницу за страницей.
Итак, начнем!
I. Страница «Калейдоскоп задач»
Открываем страницу «Калейдоскоп задач»
«Когда математические задачи решаются легко,
это служит наилучшим доказательством того, что силы, которые математика должна
была развить, уже развились»,- сказал английский
ученый Джон Юнг.
Посмотрим,
как вы развили в себе силы решать математические задачи. За каждый правильный
ответ ответивший получает жетон.
1. Летела стая гусей. 1 гусь впереди, 2 позади, 1 гусь между
двумя и 3 в ряду. Сколько всего гусей. (три гуся)
2. Я вам
сейчас докажу, что вы не умеете считать до десяти. Итак, слушайте внимательно.
Однажды я ехала на автобусе и решила посчитать пассажиров, их было 5, на первой
остановке вошло еще 3, на следующей остановке вышли 2, а зашли 3, на следующей
остановке вышли 4, и никто не вошел, а потом «на остановке гражданин один вошел
с целой кучею обновок.» Сколько было остановок? (4 остановки)
3. Чему равен
log381? (4)
4. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и
математики? (без дроби)
5. В одной
семье два отца и два сына. Сколько это человек? (три)
6. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что
через 72 часа будет солнечная погода? (Нет - через 72 часа будет снова
полночь)
7. Как называется выражение, содержащее радикал? (иррациональное)
8. В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2
человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка
в лифте этого дома нажимается чаще других? (Независимо от распределения
жильцов по этажам, кнопка "1")
9. Самое маленькое натуральное число (1)
10. Именно этой фразой «отец геометрии» Эвклид заканчивал каждый
математический вывод (что и требовалось доказать»)
11. От чего зависит количество корней квадратного уравнения? (от
дискриминанта)
12. Название какой кривой является также литературным термином? (гипербола)
13. В прямоугольном треугольнике отношение противолежащего катета
к прилежащему называется…? (тангенсом угла)
14. Французский писатель Виктор Гюго заметил однажды, что разум
человеческий владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать.
Два из них буква и нота. Каков третий ключ? (цифра)
II. Страница «Году российской истории посвящается»
Ребята, вы знаете, что 2012 год объявлен в
стране Годом российской истории. Конечно же, вы уже много раз слышали имена
таких российских математиков, как Софья Васильевна Ковалевская или Николай
Иванович Лобачевский, вполне возможно, что вы даже вспомните истории из жизни
некоторых других математиков. Но что мы знаем к примеру, о человеке, который
создал учебник математики, по которому долгое время в стране занимались ученики
и студенты, ваши мамы и папы, и с которым мы тоже работаем на уроке? Я
предлагаю на следующей странице нашего журнала «Году российской истории
посвящается» познакомиться с Андреем Николаевичем Колмогоровым.
Включается слайд-шоу «Колмогоров», студентка читает текст к нему.
III. Страница «Тропинками логики»
Создатель приключений Алисы в стране
чудес английский математик, логик Льюис Кэрролл пользуется славой короля
бессмыслицы. Он ее заслужил. «Он не только учил детей стоять на голове, — писал
о Кэрролле Честертон. — Он учил ученых стоять на голове». Займемся логикой и
мы. Следующая страница журнала – «Тропинками логики».
Вам предлагаются названия трех объектов. Два
из них имеют какое-либо общее свойство, а третий –нет. Подумайте, какое из
предложенных трех слов является лишним. Постарайтесь обосновать ответ.
Правильно ответивший получает жетон.
1. Луч, прямая,
полупрямая
2. Катет, точка,
гипотенуза
3. Угол, прямая,
отрезок
4. Конус, ромб,
квадрат
5. Медиана,
высота, ширина
6. Хорда,
диаметр, диагональ
7. Время, вес,
год
8. Гектар, метр,
сотка
9. Треугольник,
трапеция, параллелограмм
10. Транспортир,
линейка, угол
IV. Литературная страница
«Математика и литература. Две
ветви человеческой культуры. Две книги из
одной библиотеки. Две песни из единой фонотеки.» Наша следующая страница –
литературная. Студенты группы ХТО 11 прочитают вам стихи.
(из
стихотворения Владимира Михановского «Мечта»)
Это ложь, что в науке поэзии нет.
В отраженьях великого мира
Сотни красок со звуков уловит поэт,
Повторит их волшебная лира.
За чертогами формул, забыв о весне,
В мире чисел бродя, как лунатик,
Вдруг гармонию выводов дарит струне,
К звучной скрипке, прильнув, математик.
Настоящий учёный, он тоже поэт,
Вечно жаждущий знать и предвидеть.
Кто сказал, что в науке поэзии нет?
Нужно только понять и увидеть.
V. Весёлая страница.
Французский математик, физик, литератор и философ Блез Паскаль сказал: "Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать
случаев сделать его немного занимательным".
Вот
и мы сейчас развлечемся. Я расскажу вам анекдоты на веселой странице.
«В школе заболела
учительница русского языка, поставили на замену математика. Приходит он на
урок:
- Какой была тема последнего занятия?
- Падежи, - хором отвечают школьники.
- Хорошо. Повторяем падежи. Именительный:
кто, что. Родительный: кого, чего. Дательный: кому…- а дальше математик забыл.
- Кто знает? – спрашивает он учеников.
- Не помним, - отвечают они.
- Тогда выведем, - невозмутимо говорит
математик. – Пусть неизвестное слово Х, составим пропорцию:
кого – чего
кому – Х
Решая пропорцию, находим: Х= .
Сокращаем на Го и Ко. Получаем: Х = ЧеМу. Итак, дательный: кому, чему.»
«Сын-первоклассник подходит к
отцу и говорит: « Папа, я забыл, как рисовать цифру 8». На что папа ему
отвечает: «О-о! Это просто, сынок! Нарисуй цифру 8 как знак бесконечности,
повернутый на π/2».
VI. Страница «Это интересно»
Следующая
страница - «Это интересно».
На
свете много удивительных фактов, которые нам неизвестны. Вот пример. Знаете ли
вы, почему мы пишем цифры именно так? Кто-то из арабских математиков предложил
связать написание цифры с количеством углов в её начертании. Смотрите:
стрелочка показывает угол.
(демонстрация слайдов)
VII. Видеостраница
Любите
ли вы кино? А математическое, или связанное с математикой. Такие фильмы бывают
интересны и познавательны. Предлагаю вам посмотреть отрывок из фильма ВВС
«История единицы». Следующая страничка журнала – видеостраница.
Просмотр фильма BBC История единицы.
Подведение итогов.
Мы
дочитали наш журнал до конца. Но это только один из номеров. С другими
страницами математического «журнала» вы будете встречаться всю свою жизнь.
Пусть они будут для вас интересными и легкими!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.