Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Коррекционное обучение Другие методич. материалыМетодическая разработка воспитательного занятия 8 класс Тема: "Что значит быть добрым?"

Методическая разработка воспитательного занятия 8 класс Тема: "Что значит быть добрым?"

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа – интернат
г. Поронайска













Методическая разработка воспитательного занятия

8 класс

Тема: "Что значит быть добрым?"





Разработала воспитатель

Рыбальченко Елена Николоаевна





















Поронайск,2019

Предмет

Воспитательное занятие

Тема занятия

Что значит быть добрым?

Класс

8

Технологии

Традиционная, икт

Аннотация

На занятия дети познакомятся с понятием «добро». В ходе мероприятия воспитанники продемонстрируют свои знания, в различных заданиях, упражнениях, игровых ситуациях. На занятии применяется презентация. Наглядный материал поможет сделать занятие интересным, понятным, повысится активность воспитанников.




Практическая реализация

Открытое воспитательное занятие

Цель занятия


 Цель занятия: формирование элементарных представлений воспитанников о значении добра.

Задачи занятия

Образовательная:

  1. Формировать у воспитанников элементарное представление о доброте, её роли в  жизни человека.

  2. Развивающая: Развивать зрительное восприятие на основе выполнения коррекционного упражнения "Найди отличие"

  3. Воспитывающая: Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.


Формы организации работы детей

Групповая, коллективная


Формы организации работы воспитателя

1) планирование (учет особенностей группы);

2)организация (установка, объяснение, распределение заданий);

3)регулирование и корректирование (беседа, подбадривание, похвала, вселение уверенности в собственные силы и возможности). Упражнения, создание игровых ситуаций.

4)контроль

5) итог

6) анализ результатов, рефлексия.

Технические средства:

Мультимедийная аппаратура


Оборудование

Презентация, видеоматериалы, материалы для изготовления дерева добрых дел (плакат с изображением ствола дерева, веток), листочки зелёного цвета, карточки со словами.

Программные продукты:

Payer Pout


Рефлексия

Эффективность проведения занятия достигнута за счёт применения икт, наглядного материала.




План проведения занятия

Этапы занятия


Использование ИСО

Время

I.Вводная часть

Организационный момент

Цель: Обеспечить положительный настрой детей для дальнейшей работы на занятии.



III.Основная часть Введение в тему.

Сегодня у нас очень интересное и серьёзная тема занятия, а чтобы узнать её, послушайте стихотворение:

Слово это серьёзное, главное важное.

То, что значит оно очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка. тепло и любовь,

В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт.

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважнее, чем лица красота. Догадались, что это, это ведь .....(доброта)


Цель: прочитать стихотворение воспитанникам для уточнения темы занятия.


Сообщение темы занятия:

Цель: Коррекция эмоциональной сферы.

Ребята, о чем мы будем сегодня с вами говорить?

(о доброте)

Наше занятие называется "Что значит быть добрым?"

Доброта"-это всё положительное, хорошее, полезное, красивое. Это. когда люди помогают друг другу.

Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Какого человека можно назвать добрым?

Добрый человек - это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.

Добрый человек бережёт природу, любит и проявляет заботу о животных.

Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

В чём проявляется доброта по отношению к другим людям?

(совершать добрые дела, поступки)

Доброе дело — это такое дело, от которого другим людям хорошо или оно приносит пользу  другому человеку, живому миру и природе.

Коррекционное упражнение «Найди отличие»

Цель: Провести упражнение на развитие зрительного восприятия

Самостоятельная практическая работа:

Цель: Написать слова про добрые дела

Возьмите пожалуйста листочки и напишите какие вы добрые дела сделали или знаете? (сделанные например: в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе) (Воспитанники выполняют задание.)

Обсуждение  письменной работы

Воспитатель: — Какие добрые дела вы написали?

(Ответы воспитанников)

Скажите, вы хотите, чтобы добрых дел было больше, чтобы они росли? - Тогда давайте посадим дерево добрых дел. (Воспитанники приклеивают зелёные листочки с названиями добрых дел на дерево (на плакате)).

Да, не просто, быть добрым человеком.

Всю свою жизнь, с самого детства, человек познает, что такое хорошо и что такое плохо. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя , но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках добро всегда побеждает зло.

Коррекционное упражнение «Назови поступок героя»

Цель: Провести упражнение на развитие памяти.

Давайте, вспомним сказочных героев. Какие добрые дела и поступки совершили в сказках? Просмотр слайдов.(№ 1-7) Обсуждение.

1.Красная шапочка; кот в сапогах; Снежная королева; Дюймовочка; Айболит; Аленький цветочек.

2.Цветик - семицветик.

3.Дед Мазай и зайцы.

4.Золушка.

5.Морозко; Сказка о золотой рыбке; Сказка о мёртвой царевне.

6.Двенадцать месяцев.

7. Дядя Стёпа.

4. Работа за столами:

Коррекционное упражнение: «Остров пословиц»

Цель: Провести упражнение на развитие мышления.

"Остров пословиц"

1. Не одежда красит человека, а........его добрые дела.

2. Доброе слово лечит,....злое калечит.

3.Живи добрее,....будешь всем милее.

4.На добрый привет...добрый ответ.

5.Сделаешь добро - ...добро найдёшь.

6. Добрые слова лучше мягкого пирога.


Вам нужно собрать пословицы, соединив стрелками начало пословицы с её окончанием. Прочитать и объяснить, как вы понимаете смысл этой пословицы. Итак, проверим.

Динамическая пауза: музыкальная минутка.


5. Работа в группах:

Коррекционное упражнение «Подбери слова»

Цель: провести упражнение на развитие пространственной ориентировки

На столах карточки со словами: доброта, злоба, верность, сострадание, предательство, забота, зависть, милосердие, трудолюбие, лень, участие, доверие, любовь, жадность, месть, жалость, нежность. Прочитайте и разделите слова на две группы. Выходят дети к доске и прикрепляют на доску только те слова, которые относятся к нашей теме. Дети читают вслух и прикрепляют на доску. Доброты не может быть без сочувствия, сопереживания, милосердия.

Как вы понимаете слово "Милосердие"(показать на доске) Какой смысл заложен в этих словах? Из каких двух слов состоит слово "Милосердие", "Мило" - милое, доброе, отзывчивое). Милость - подать милостыню, оказать помощь. А слова "Сердие" (сердце, сердечность, сострадательность). Таким образом можно сделать вывод: "милосердие - это помощь от сердца, от души.

Говоря о милосердии, нельзя не затронуть тему"Сестра милосердия". Во время Великой Отечественной войны сёстры милосердия вытаскивали раненых солдат с поля боя, рискуя при этом жизнью, ухаживали за раненными в госпиталях, шили рубашки для солдат. Показ слайда № 8.

Приведите примеры профессии "Милосердия", которые существуют в наши дни?(профессия милосердия - это врачи, спасатели, священнослужители, социальные работники, учителя, воспитатели, няни)

Как можно помочь другим людям в наше время?

Доброта, добрые поступки, взаимопомощь, милосердие, внимание друг к другу в нашем обществе живут по сей день. Часто по телевидению звучат имена людей, которые не имеют возможности перечислить средства на благотворительные цели, но готовы поделиться последним, таких людей становится все больше. Кто-то подарит свои вещи, книги детям детского дома, кто-то принесет баночки варенья престарелым и больным людям в больницу, прочтет больному ребенку сказку.

6. Провести блиц- опрос: «Добрый ли, я» (вопрос - ответ)

Цель: Выявление добрых качеств.

1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?

2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями.

3. Твой партнёр плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?

4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?

5. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?

6. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграл?

7. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

8. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности?

9. Станешь ли ты передразнивать кого – то, чтобы развеселить своих друзей? 


Как вырабатывать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого..

Памятка: "Как вести себя"

Цель: Подарить памятки воспитанникам

Памятка жизненных правил:

1. Любите окружающих вас людей, родных, близких, друзей.

2. Не твори добра на показ.

3. Побеждай плохие привычки.

4. Не позволяй себе обманывать других людей.

5. Не нарушай обещания. Если дал слово - постарайся его исполнить.

6. Не бери и не присваивай чужие вещи, игрушки. Без разрешения ничего не бери.

7. Помогай слабым, маленьким, больным, пожилым, попавшим в беду.

8. Примири тех, кто ссорится.

9. Никогда не произноси плохих, злых слов. Не груби.

10. Не будь жадным, негостеприимным.

11. Не уходи от ответственности за свои поступки.

IV. Заключение Итог: Всё занятие мы говорили о доброте. А что такое доброта? Что такое доброе дело? Что значит быть добрым?

Рефлексия: Цель: выяснить отношение учащихся к занятию. Выберите себе смайлик -солнышко. Если вы считаете, что о чём мы говорили нужно в нашей жизни, то возьмите весёлого смайлика. А если доброта никому не нужна, то возьмите грустного смайлика. Цель: прочитать стихотворение для окончания занятия.

Читает воспитанник


Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.


Если доброта, как солнце светит, 
Радуются взрослые и дети.

Добро, сделанное втайне, отплатится явно. Делать людям хорошее — хорошеть самому. Предложить подарить гостям нашего занятия небольшие подарочки, сделанные своими руками.














































































































1

2

3

4

5

6

7





































































8








2






















3
































3















3
















4















3




















1



3





















3

































3































2












2





















2













1





Самоанализ внеклассного занятия   "Что значит быть добрым?" 


Запланировано и проведено в соответствии с планом воспитательной работы. Была поставлена цель.

 Цель занятия: формирование элементарных представлений воспитанников о значении добра. Задачи: - Образовательная: формировать у воспитанников элементарное представление о доброте, её роли в  жизни человека.

- Развивающая: развивать зрительное восприятие на основе выполнения коррекционного упражнения "Найди отличие"

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру. Формы организации работы детей: групповая, коллективная Технологии: традиционная, игровая, ситуативная. При планировании занятия учитывались возрастные и индивидуальные особенности детей. Тема занятия является составной частью освоения материала и основной для последующих занятий. Занятие началось с организационного момента, что обеспечило психологическую подготовку обучающихся к работе. Занятие сочетает в себе теоретическую и практическую части. В теоретической части занятия дети познакомились с понятием «добро». Для большей заинтересованности воспитанников занятие проводилось в форме игры. На занятии применялась презентация.

В практической части дети записывали на зелёных листочках добрые дела, угадывали в сказках добрые поступки героев, собирали пословицы о доброте. В процессе работы усталость помогла снять оздоровительно-динамическая пауза. Достаточно высокая работоспособность учащихся обеспечивалась разнообразием форм подачи материала: коррекционных упражнений, создание игровых ситуаций. Каждый предшествующий момент тесно связан с последующим.  Задачи воспитания осуществлялись через создание дружеской и творческой атмосферы в процессе работы. Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась благодаря заинтересованности воспитанников ходом занятия, созданию ситуаций успешности, поощрению в виде похвалы, была дана возможность выговориться, были заданы наводящие вопросы при проблемной ситуации. В процессе занятия осуществлялся текущий контроль за усвоением знаний путем беседы, наводящих вопросов, и итоговый контроль по результатам деятельности. В конце занятия была проведена рефлексия для анализа эмоционального отношения учащихся к полученным знаниям. Цель занятия достигнута.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Аннотация На занятия дети познакомятся с понятием «добро». В ходе мероприятия воспитанники продемонстрируют свои знания, в различных заданиях, упражнениях, игровых ситуациях. На занятии применяется презентация. Наглядный материал поможет сделать занятие интересным, понятным, повысится активность воспитанников.

Цель занятия: формирование элементарных представлений воспитанников о значении добра.

Задачи занятия

Образовательная:

1. Формировать у воспитанников элементарное представление о доброте, её роли в жизни человека.

2. Развивающая: Развивать зрительное восприятие на основе выполнения коррекционного упражнения "Найди отличие"

3. Воспитывающая: Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.



Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.