Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности "Интеллектуальные витаминов"(1 класс)

Методическая разработка для интеллектуального развития школьников

Открытое занятие по внеурочной деятельности

в 1  классе.

Составила: Назмиева Наталья Юрьевна

учитель начальных классов

Тема: «Интеллектуальные витаминки»

Форма занятия: интеллектуальная игра.

Цели:

Обучающая:

• формирование познавательных и коммуникативных УУД учащихся;
• активизация мыслительной деятельности учащихся посредством участия каждого из них в                    процессе работы.    

Развивающая:

·         развивать познавательную активность учащихся как важнейший  компонент любой деятельности человека.

·         повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка.

·         развивать логическое мышление, внимание, способность к рассуждению, мелкую моторику, координацию.

Воспитывающая:

• воспитание чувства ответственности и взаимопомощи;

• воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.

Формируемые УУД:

Познавательные:

• анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
• построение логической цепи рассуждений;
• знаково-символические.

Коммуникативные:

• формировать умение работать в паре,  находить общее решение, слушать и понимать других, умение аргументировать своё предложение;
• развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные:

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

• формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Используемые технологии: игровая, технология деятельностного метода, ИКТ.

План–конспект занятия.

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся
1.      Организационный момент. Цель: организовать деятельность учащихся.	- Итак, друзья, внимание –   ведь прозвенел звонок. - Я рада приветствовать вас на занятии кружка «Интеллектуальные витаминки»	приветствуют учителя; демонстрируют готовность к занятию.
2.      Мотивация к учебной деятельности Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в работу.	Проводит подводящий диалог: -         Любите ли вы сказки? -         Какие сказки вам нравятся больше всего? Почему? -         Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказку. Поднимите руки, кто не боится пройти все испытания, которые будут предложены в этом сказочном путешествии? Ведь нужны будут ловкие, внимательные, зоркие, сообразительные, с хорошей памятью. -         Тогда в путь! Презентация на интерактивной доске.	Включаются в беседу, высказывают свои мысли. Показывают желание и готовность прохождения всех испытаний.
3.      Работа по теме занятия. Цель: организовать коммуникативное взаимодействие для выполнения заданий, направленных на развитие психических процессов.	(На интерактивной доске появляется слайд) Учитель читает зачин сказки. Цель этапа: развитие способности к вербальному восприятию. 1 слайд 2 слайд Испытание1 (3 слайд) «Найди отличия» Цель этапа: формирование готовности к перцепции Слайд 4 Слайд 5 «Узнайте направления» Цель этапа: формирование пространственного мышления, умения понимать знаково-символические способы передачи информации. Испытание 2. Лешего «Найди лишний предмет» Цель этапа: формирование продуктивности мышления, способности к рассуждению. Слайд 6 - Кого вы видите на слайде? - Что общего у всех этих предметов? - Кто из этих героев здесь лишний? Почему? Испытание 3. Лесовичка Цель: формирование умения договариваться, слушать и понимать других, принимать точку зрения другого или отстаивать свою; развивать мелкую моторику. Слайд 7. «Раскрась бабочку» Динамическая пауза Цель: развитие координации движения Гномик приглашает….. Испытание 4 « В замке Кощея» Цель: формирование пространственного мышления. -         Бабочка привела нас в замок Кощея. Но все двери замка на замке. А что все двери открывает? -         (дети: ключ) -         Если вы правильно выполните задание, то вы получите ключ. Проводится графический диктант, в результате которого получается рисунок ключа.	1) Слушают зачин сказки. 2) находят отличия, называют и показывают их на картинке. (Один ученик показывает на слайде с помощью указки). 3) называют направления и символы (горы, лес) 4) называют всех по порядку; называют общее свойство для всех предметов (они все герои сказок, относятся к живой природе…); находят лишний предмет и аргументируют, по каким критериям он лишний. 5)совместно раскрашивают бабочку Дети выполняют движения под музыку. 6) выполняют графический диктант
4.Итог занятия, рефлексия. Цель: организовать рефлексию учащимися своей деятельности на занятии.	- Подошло к концу наше сказочное путешествие. Вы, ребята, молодцы, успешно справились со всеми испытаниями. Благодаря вам Иван-царевич вызволил свою невесту из плена Кощея. -         В конце пути принято подводить итоги и делиться впечатлениями. Поделитесь своими впечатлениями о занятии.	Высказывают свои мысли, делятся впечатлениями о занятии.

Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого занятия по внеурочной деятельности "Интеллектуальные витаминки" направлена на интеллектуальное развитие школьников (первоклассников). Занятие проводится в форме интеллектуальной игры. План-конспект занятия представлен в виде технологической карты, где описаны все этапы занятия, цель каждого этапа, действия учителя и учащихся. В конспекте представлен демонстрационный материал, который использовался в ходе занятия (показывался на интерактивной доске). Занятие проводится в форме интерактива. В конце занятия проводится рефлексия. В середине занятия предусматривается проведение динамической паузы (физминутки), где учащиеся могут отдохнуть, потанцевать.