Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности "Интеллектуальные витаминки"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности "Интеллектуальные витаминки"(1 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Методическая разработка для интеллектуального развития школьников


Открытое занятие по внеурочной деятельности

в 1 классе.

Составила: Назмиева Наталья Юрьевна

учитель начальных классов


Тема: «Интеллектуальные витаминки»


Форма занятия: интеллектуальная игра.


Цели:

Обучающая:

  • формирование познавательных и коммуникативных УУД учащихся;

  • активизация мыслительной деятельности учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы.

Развивающая:

  • развивать познавательную активность учащихся как важнейший компонент любой деятельности человека.

  • повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка.

  • развивать логическое мышление, внимание, способность к рассуждению, мелкую моторику, координацию.

Воспитывающая:

  • воспитание чувства ответственности и взаимопомощи;

  • воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.


Формируемые УУД:

Познавательные:

  • анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

  • построение логической цепи рассуждений;

  • знаково-символические.

Коммуникативные:

  • формировать умение работать в паре, находить общее решение, слушать и понимать других, умение аргументировать своё предложение;

  • развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные:

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

  • формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.



Используемые технологии: игровая, технология деятельностного метода, ИКТ.














План–конспект занятия.


Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент.

Цель: организовать деятельность учащихся.

- Итак, друзья, внимание –

ведь прозвенел звонок.
- Я рада приветствовать вас на занятии кружка «Интеллектуальные витаминки»










  • приветствуют учителя;

  • демонстрируют готовность к занятию.



  1. Мотивация к учебной деятельности

Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в работу.



Проводит подводящий диалог:

  • Любите ли вы сказки?

  • Какие сказки вам нравятся больше всего? Почему?

  • Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказку. Поднимите руки, кто не боится пройти все испытания, которые будут предложены в этом сказочном путешествии? Ведь нужны будут ловкие, внимательные, зоркие, сообразительные, с хорошей памятью.


  • Тогда в путь!


Презентация на интерактивной доске.


hello_html_m2c29cf3c.gif



  • Включаются в беседу, высказывают свои мысли.


  • Показывают желание и готовность прохождения всех испытаний.



  1. Работа по теме занятия.

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие для выполнения заданий, направленных на развитие психических процессов.

(На интерактивной доске появляется слайд)

Учитель читает зачин сказки.

Цель этапа: развитие способности к вербальному восприятию.

1 слайд

hello_html_3b8255a0.gif



2 слайд

hello_html_m23f0368.gif



Испытание1 (3 слайд) «Найди отличия»

Цель этапа: формирование готовности к перцепции



hello_html_2b16577f.gif


Слайд 4

hello_html_m3f744b2e.gif



Слайд 5 «Узнайте направления»

Цель этапа: формирование пространственного мышления, умения понимать знаково-символические способы передачи информации.


hello_html_c9d3081.gif


Испытание 2. Лешего «Найди лишний предмет»

Цель этапа: формирование продуктивности мышления, способности к рассуждению.

Слайд 6

hello_html_m5492f6b8.gif

- Кого вы видите на слайде?

- Что общего у всех этих предметов?

- Кто из этих героев здесь лишний? Почему?


Испытание 3. Лесовичка

Цель: формирование умения договариваться, слушать и понимать других, принимать точку зрения другого или отстаивать свою; развивать мелкую моторику.


Слайд 7. «Раскрась бабочку»


hello_html_4ca72756.gif


Динамическая пауза

Цель: развитие координации движения


Гномик приглашает…..


hello_html_1aab1a7f.gif


Испытание 4 « В замке Кощея»

Цель: формирование пространственного мышления.


hello_html_m7ccb3f5a.gif


  • Бабочка привела нас в замок Кощея. Но все двери замка на замке. А что все двери открывает?

  • (дети: ключ)

  • Если вы правильно выполните задание, то вы получите ключ.

Проводится графический диктант, в результате которого получается рисунок ключа.


1) Слушают зачин сказки.




















































2) находят отличия, называют и показывают их на картинке.

(Один ученик показывает на слайде с помощью указки).














3) называют направления и символы (горы, лес)















4) называют всех по порядку;

называют общее свойство для всех предметов (они все герои сказок, относятся к живой природе…);

находят лишний предмет и аргументируют, по каким критериям он лишний.















5)совместно раскрашивают бабочку















Дети выполняют движения под музыку.
































6) выполняют графический диктант

4.Итог занятия, рефлексия.

Цель: организовать рефлексию учащимися своей деятельности на занятии.

- Подошло к концу наше сказочное путешествие. Вы, ребята, молодцы, успешно справились со всеми испытаниями. Благодаря вам Иван-царевич вызволил свою невесту из плена Кощея.

hello_html_m6e3ed111.gif

  • В конце пути принято подводить итоги и делиться впечатлениями.

Поделитесь своими впечатлениями о занятии.


















Высказывают свои мысли, делятся впечатлениями о занятии.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого занятия по внеурочной деятельности "Интеллектуальные витаминки" направлена на интеллектуальное развитие школьников (первоклассников). Занятие проводится в форме интеллектуальной игры. План-конспект занятия представлен в виде технологической карты, где описаны все этапы занятия, цель каждого этапа, действия учителя и учащихся. В конспекте представлен демонстрационный материал, который использовался в ходе занятия (показывался на интерактивной доске). Занятие проводится в форме интерактива. В конце занятия проводится рефлексия. В середине занятия предусматривается проведение динамической паузы (физминутки), где учащиеся могут отдохнуть, потанцевать.

Общая информация

Номер материала: 261999

Похожие материалы