135613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодические рекомендации по проектированию урока ПУЗ

Методические рекомендации по проектированию урока ПУЗ

библиотека
материалов
Методические рекомендации по проведению урока постановки учебной задачи в сис...
Цель данного пособия – отразить последовательность этапов работы, обусловленн...
Задачи: познакомить со структурой урока ПУЗ; дать представление об учебной з...
Структура урока ПУЗ Создание ситуации успеха. Создание ситуации разрыва. Фикс...
Содержание рекомендации	Средства взаимодействия 	Формы взаимодействия	Этап ур...
Содержание рекомендации	Средства взаимодействия 	Формы взаимодействия	Этап ур...
Содержание рекомендации	Средства взаимодействия 	Формы взаимодействия	Этап ур...
Тема : «Буква как знак звука» Цель: создать ситуацию необходимости введения б...
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Ситуация «успеха»	Звуко...
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Ситуация «разрыва»	Пред...
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Фиксация места разрыва...
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся 	Смогут ли те, кто не п...
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Рефлексия	-Если мы хоти...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методические рекомендации по проведению урока постановки учебной задачи в сис
Описание слайда:

Методические рекомендации по проведению урока постановки учебной задачи в системе развивающего обучения

2 слайд Цель данного пособия – отразить последовательность этапов работы, обусловленн
Описание слайда:

Цель данного пособия – отразить последовательность этапов работы, обусловленных логикой разворачивания постановки учебной задачи (ПУЗ) в рамках учебной деятельности.

3 слайд Задачи: познакомить со структурой урока ПУЗ; дать представление об учебной з
Описание слайда:

Задачи: познакомить со структурой урока ПУЗ; дать представление об учебной задаче; показать важность урока ПУЗ в системе других уроков; дать методические рекомендации по использованию данного пособия.

4 слайд Структура урока ПУЗ Создание ситуации успеха. Создание ситуации разрыва. Фикс
Описание слайда:

Структура урока ПУЗ Создание ситуации успеха. Создание ситуации разрыва. Фиксация места разрыва в знаково-символической форме. Формулирование учебной задачи учащимися и учителем. Рефлексия

5 слайд Содержание рекомендации	Средства взаимодействия 	Формы взаимодействия	Этап ур
Описание слайда:

Содержание рекомендации Средства взаимодействия Формы взаимодействия Этап урока Тип урока для возможного использования рекомендации Результат 1.Создание ситуации, являющей детям освоенность тех способов, действий, без которых нельзя ставить новую учебную задачу; 2.Не рекомендуется проверка д/з. Конкретно-практическая задача, решаемая известными способами действий. Коллективно-распределенная Ситуация «успеха» ПУЗ РЧЗ Моделирование положительное эмоциональное состояние удовлетворенности Шкала оценивания Индивидуальная, коллективная Самооценка ПУЗ РЧЗ Моделирование Оценка степени владения старым способом

6 слайд Содержание рекомендации	Средства взаимодействия 	Формы взаимодействия	Этап ур
Описание слайда:

Содержание рекомендации Средства взаимодействия Формы взаимодействия Этап урока Тип урока для возможного использования рекомендации Результат 3.Определение набора средств для создания ситуации "интеллектуального конфликта", который приведет к постановке новой учебной задачи. 4.Создание ситуации для обнаружения учащимися на уроке умения "почувствовать" необходимость особого умения при решении новой задачи и фиксация обнаружения. Конкретно-практическая задача, которую нельзя решить старым способом Групповая Ситуация «разрыва» ПУЗ РЧЗ Моделирование определение границы использования старых способов. Формулирование учебной задачи учащимися и учителем Обеспечение детей инструментом, позволяющим удерживать, фиксировать суть возникшей проблемы. (схемы, , модели, детские рисунки, т. е. знаково-символические средства Фронтальная Фиксация места разрыва в знаково-символической форме. ПУЗ РЧЗ Моделирование Фиксация новой задачи в знаковой форме

7 слайд Содержание рекомендации	Средства взаимодействия 	Формы взаимодействия	Этап ур
Описание слайда:

Содержание рекомендации Средства взаимодействия Формы взаимодействия Этап урока Тип урока для возможного использования рекомендации Результат 5.Создание условий для фиксирования возможных вариантов поиска Групповая Ситуация «поиска» ПУЗ РЧЗ Моделирование Предложения учащимися своих вариантов поиска. 6.Подвести учащихся к формулированию задачи в словесной форме. Коллективно-распределенная Формулирование учебной задачи учащимися и учителем. ПУЗ РЧЗ Моделирование Словесная формулировка задачи 7.Подвести учащихся к выделению темы и задач урока Подведение итогов индивидуальная Рефлексия ПУЗ РЧЗ Моделирование Постановка проблемы следующего этапа или урока

8 слайд Тема : «Буква как знак звука» Цель: создать ситуацию необходимости введения б
Описание слайда:

Тема : «Буква как знак звука» Цель: создать ситуацию необходимости введения буквенных значков для обозначения звуков.

9 слайд Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Ситуация «успеха»	Звуко
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Ситуация «успеха» Звуковая зарядка: -Составьте цепочку гласных звуков Сейчас «звуковой» баскетбол. Это команда Тима, это команда Тома. Представители команд будут «бросать» слоги в звуковую корзину. Спасибо за старание. 1-ый ребенок называет один звук, 2-ой- предыдущий и свой и т.д. Дети из команды Тома называют слоги, содержащие твердый согласный, из команды Тима – содержащие мягкий согласный.

10 слайд Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Ситуация «разрыва»	Пред
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Ситуация «разрыва» Предлагаю вам составить звуковую модель слова палка. - А теперь составьте звуковую модель слова полка Дети составляют звуковую модель, характеризуя каждый звук. (Дети замечают, что модели получились одинаковые, а слова разные) -Значит, к одной и той же модели можно подобрать разные слова

11 слайд Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Фиксация места разрыва
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Фиксация места разрыва в знаково-символической форме. Давайте сравним звуки. Оказалось, что все звуки, кроме [а] и [о] одинаковые. А КАК ЖЕ УЗНАТЬ, ГДЕ СЛОВО ПОЛКА, А ГДЕ СЛОВО ПАЛКА? Ребята, как показать на модели, что слова разные? Дети предлагают свои значки для различения звуков [о] и [а] (закрасить в разные цвета, нарисовать на значках звука разные фигурки)

12 слайд Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся 	Смогут ли те, кто не п
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Смогут ли те, кто не придумывал их вместе с нами, прочитать наши слова полка и палка? Если наши значки не всем понятны, можем ли мы ими пользоваться? А кто знает, какими значками люди обозначают звуки? Нет, не смогут. Нет. Буквами.

13 слайд Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся Рефлексия	-Если мы хоти
Описание слайда:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Рефлексия -Если мы хотим научиться читать и писать по-русски, то мы должны пользоваться общепринятыми значками – буквами, понятными всем русским людям. Иначе наше письмо не будет понятно для других. -Так в чем же состоит наша главная задача? Чему нам надо научиться? -Какую проблему мы решали на уроке? -Нам нужно научиться обозначать звуки буквами. -Какими значками, понятными для всех, нужно обозначать звуки.

Общая информация

Номер материала: ДБ-356184

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.