Методический материал " Эссе. Я-учитель!"

Я-учитель!

      Жданова Любовь Николаевна,

 учитель начальных классов

             МБОУ СОШ №5им.В.В.Смирнова

           города Невеля Псковской области

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,

будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,

         сей знания не только в памяти, сознании твоих учеников,

но и в их душах и сердцах…»

Ш.Амонашвили

        Эти слова известного педагога- своеобразный девиз всей моей педагогической   деятельности.   Солнце освещает весь мир, даёт тепло   всему живому на Земле.  Оно-источник радости и вдохновения. А что значит «учитель, будь солнцем для своих учеников?»

       Ребенок приходит в этот мир с ясными, распахнутыми глазами. Он радуется всему, что его окружает, познает и открывает для себя все новое. Первыми людьми, которые помогают ему в этом, будут его родители. От их внимания, любви и заботы зависит многое в жизни ребенка. Познать сложный мир не так –то просто.  С какой любовью, тревогой и надеждой приводят родители первоклассника   в школу! А все ли получится? А как сложатся отношения с одноклассниками? Будет ли внимателен? Сможет ли взрослый найти ключик к ребенку? Всем этим должен владеть учитель начальных классов. Именно ему первому предстоит не только открыть дверцу в неизведанный мир, но и вести за собой маленьких первооткрывателей.

          Дети современного мира уже многое умеют, знают, ориентируются в компьютерах. Некоторые даже не любят, когда их поучают. Что же делать учителю? Для себя я нашла ответ на этот вопрос: уважать ребенка как личность с его знанием и стать другом на пути к познанию. Каждый ребенок за время обучения в начальной школе становится «матрицей» своего учителя.  Он копирует его слова, жесты, мимику, действия. Кроме этого, детям важны эмоции и отношение учителя к происходящему на уроке. Только тогда и дети смогут высказывать свои мнения, спорить. Такой урок- не просто общение учителя и ученика, а диалог на равных.  

      В поспешности и суетности текущих событий взрослые не всегда уделяют неокрепшей детской душе   внимание, отдают любовь и тепло. А ведь у ребенка не может быть не важных проблем и вопросов.  Он открыт миру, ищет поддержки и доброты. Поэтому, учитель, старайся понять и помочь маленькому человеку, стань ориентиром в современном море не только информации, но и дефицита понимания.

     Для этого необходим каждодневный труд и поиск новых творческих идей в работе. Классик русской литературы XIX века не советовал стремиться понять природу творчества. Но сейчас, в веке XXI, наука шагнула далеко вперед. Природа творчества хорошо изучена. Качества необходимые в таком подходе к работе называют самые разные. Среди них и умение нестандартно мыслить, и отказ от классического взгляда на привычные вещи. Таких качеств много. Но у каждого творческого педагога они должны быть свои.

         Творчество позволяет мне не только передать свои знания ученикам необычным способом, но и, как следствие, заинтересовать на пути открытия нового.  Результат моего творчества— любовь учеников к изучаемым предметам. Такой подход создает мотивацию. Так ученики достигают хороших результатов.  А самое главное то, чтобы каждый смог применить   это в дальнейшем. Кому сейчас нужны мертвые знания?

         Творческий подход в моей работе заключается в использовании новых, нестандартных средств в решении педагогических задач. Это может быть применение известных средств новыми способами или создание совершенно новых способов поведения в различных ситуациях. Такой подход позволяет по-новому взглянуть на привычные уроки и найти своё, блестящее решение.

        Воплощать творческие идеи  мне во многом помогают новые технологии. Время неумолимо  бежит вперед, и педагог нашего времени, постигая современные технологии, сам становится их активным пользователем. Сейчас учитель уже  является не главным источником знаний для детей, а своеобразным путеводителем в мире сети Интернет. Педагог сам должен идти в ногу со временем, меняться, учитывая современные требования образования и общества. Он уже сам с легкостью ведет электронный дневник, в онлайн-режиме проверяет знания учащихся, обучает их, не выходя из дома. В своей работе я стараюсь использовать новые технологии обучения: квесты, проектирование, исследование, деятельный подход в обучении и воспитании. Важным моментом является   научить детей   работать в команде, уметь аргументировать свою точку зрения, уважать другое мнение. Я   считаю, что все это делает процесс обучения разнообразным, более адаптированным к настоящему времени. Я бы сказала, что нужно учить учиться. А значит учитель – это советник, консультант, способный направить ребенка в его учебном поиске.

         Лучшей моделью отражения знаний через творчество мы с ребятами избрали для себя проектную деятельность. На мой взгляд, она представляет собой синтез поисковой, научной и творческой работы. Чтобы каждое занятие, каждый урок  был интересным и ценным для ребенка, необходимо вовлечь его в активную работу, что и подразумевает под собой создание проекта. Важно отметить, что проектная деятельность, это так же первый шаг к науке. Чтобы еще больше заинтересовать детей данным видом работы, я помогаю им в создании проектов для участия в научно-практических конференциях.

        Творческая деятельность – это развитие познавательных, эмоциональных и мотивационных аспектов личности. Это позволяет мне не только развивать своих учеников, но и развиваться самой. В настоящее время утверждение о том, что педагогическая деятельность является по своей природе творческой, стало общепринятым. Ведь каждый ученик — уникален. И подход к каждому из них должен быть уникальным, творческим. Такой подход нужен для того чтобы помогать детям развиваться и совершенствоваться.

        Каждый день я с трепетом думаю о том, смогу ли я превратить маленького человека в Человека, смогу ли я развить в нем заложенные природой возможности и силы. Ведь я - созидатель, возводящий пока еще хрупкие мосты, по которым ребенок идет в огромный мир, двери которого заманчиво распахнуты и завораживают неизведанными тайнами познания, где живут и радуются, общаются и играют.   Вся наша жизнь состоит из открытий больших или маленьких. Важно, чтобы они были твоими, личными.  Открытия своих учеников я считаю своими достижениями, пускай пока маленькими, но уже значимыми. Я искренне верю, что избранный мною путь педагога будет освещен улыбками детей, для которых моя работа послужила источником знаний и вдохновения. Для каждого из них постараюсь быть солнцем, отдавая свою любовь и тепло души. Завтра придет новый день, и я снова отправлюсь туда, где меня и моих учеников ждут новые, яркие, полные творчества, открытия - в нашу любимую школу.

Краткое описание документа:

Часто при подготовке к аттестации или при участии в конкурсах педагогического мастерства у учителя возникают затруднения при написании эссе. Этот вид работы всё чаще встречается как задание для учителя.

Данное педагогическое эссе составлено для участия в конкурсе "Учитель года". В нем отражается мотивация профессии, педагогическое кредо и система работы в начальных классах, характерная для учителя. Как работать по-новому в рамках ФГОС? Каким должен быть учитель начальных классов ? Каким должен быть выпускник начальной школы? Как найти союзников в работе?

Материал полезен учителям начальной школы.