Методическое пособие для 1 классов "Юный грамотей"

 

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Используй слова- помощники.

Пришла снежная з…ма (зимы). Выпал пуш…стый сне…(снега) . Во дв…ре  (двор) сугробы.

 

Уровень 2. Задание: из слов составь предложения. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Используй слова- помощники.

1.З…ма (зимы), снежная, пришла. 2.Сне… (снега), пуш…стый, выпал. 3. Во дв…ре  (двор), сугробы.

Уровень 3. Задание: Раздели текст на предложения. Вставь пропущенные буквы.

Пришла снежная з…ма выпал пуш…стый  белый сне…во дв…ре намело большие сугробы

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Какая ч…десная  погода за окном   Р…бята строят большую горку   А ты пойдёшь им помогать       

Уровень 2. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Какая ч…десная  погода за окном   Р…бята строят большую горку   А ты пойдёшь им помогать   Айгуль и Асет катаются на санках    

Уровень 3. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?! Придумай и запиши ещё одно предложение.

Какая ч…десная  погода за окном   Р…бята строят большую горку   А ты пойдёшь им помогать   Айгуль и Асет катаются на санках  А рядом…….   

Тексты для списывания.

Будь грамотным.

Помни: ЖИ – ШИ пиши с буквой И

         ЧА-ЩА пиши с буквой А

          ЧУ – ЩУ пиши с буквой У

 

Уровень 1. Спиши слова. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу, жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

Щ…ка, тащ…, круч…, мыш…., крыш…., ж….р, щ…ка, к врач…, щ…вель, ч…й.

 

Уровень 2. Спиши слова в три столбика. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу, жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

ЖИ – ШИ                           ЧА – ЩА                                 ЧУ- ЩУ

Щ…ка, тащ…, круч…, мыш…., крыш…., ж….р, ч…йка, щ…вель, ч…й.

 

Уровень 3.  Вставь пропущенные буквы. Спиши текст. Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу, жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

   У нас в  ч…лане ж…веет пуш…стый кот  Мурзик.  Он ч…сами леж…т на крыше. Я угощ… кота ж…рной щ…кой. Вот так уж…н будет у нашего кота!

 

Ответь устно на вопросы:

Кто живёт в чулане?

Что кот любит делать?

Чем угостили кота?

 

Вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

   В речке плещутся ерш… и щ…ки . Мы с Вовкой пошли на рыбалку. Я поймал ж…рную щ…ку. Я уже ч…с тащ… её из воды. Боюсь, что выпущ…!

 

Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу,

 жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

 

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Уровень 1. Задание: закончи предложения, выбрав подходящие по смыслу предметы. Запиши эти предложения.

В саду растут      .  У Кати  воздушные      . Рыбаки поймали          .

 

Уровень 2. Задание: Составь предложения из двух частей и запиши их.

красками.

Котёнок спит

  

	Даша рисует
				на санках.
	Рома катается
			в кресле.

 

Уровень 3.. Задание: подбери к каждому предложению подходящую картинку. Обозначь цифрами. Спиши предложение, в котором говорится о том, чем   занимаются ребята.

            Наступила поздняя осень.

      Летят первые пушистые снежинки.

      Вот и вся земля укрыта белым покрывалом.

      Ребята лепят снеговика.

                        

                       

 

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Уровень 1. Задание: добавить первое слово в каждое предложение. Списать.

… сел на окно. …дают ему зерна. … клюёт.

Слова для справок: воробей, ребята, дети, он.

Уровень 2. Задание: прочитай слова. Составь из слов предложения и запиши их.

  Зёрнышки жёлтые клюют цыплята. По едет машина дороге грузовая. Около  стоит большая реки мельница.

Уровень 3.. Задание: допиши пропущенное слово, составив его из букв.

На небе светят ___________зёвдыз.    В лесу воет ___________ олвк. Кошка  любит________ млокоо.

 

   Прочитай рассказ и ответь на вопросы.

           

Куница. 

Живёт в густом лесу небольшой хищный зверёк — куница. Ростом куница меньше кошки. Она очень проворна и так хорошо лазает по деревьям, что даже ловкая белка не всегда от неё убежит. Охотится куница за мышами и другими мелкими зверушками. А наступит лето, поспеют в лесу ягоды — куница и ими будет лакомиться.

                                                                           В. Чаплина.        

         Вопросы:

1.  Где живут куницы?

2.  Что запомнил о внешнем виде куницы и её повадках?

3.  Чем питаются куницы зимой, а чем летом?

 

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Уровень 1. Задание: собери из слов предложения и запиши их.

Читает книгу Гульмира интересную.

Живёт Шарик  у Мурата добрая собака.

Уровень 2. Задание: расставь предложения  по порядку так, чтобы получился рассказ. Спиши предложения, которые рассказывают о занятиях детей.

Весело детворе!

Вниз под горку мчатся лыжники.

Другие дети лепят снеговика.

Наступила зима.

Некоторые дети катаются на коньках.

В небе ярко светит солнце.

Уровень 3.. Задание: прочитай предложения. Какие из них подходят по смыслу друг другу. Спиши предложения, в которых рассказывается о школе.

Дети идут в школу.          

В огороде растут овощи.

Звенит звонок на урок.

Мама ходила в магазин.

Таня их поливает.

Она купила яблоки.

 

   Прочитай рассказ и ответь на вопросы.

         Енот – полоскун.

Енот-полоскун живёт у воды. Своё прозвище он получил за удивительную привычку : всё, что попадёт к нему в лапы, он обязательно пополощет , то есть помоет в воде. Моет он и еду, и несъедобные вещи. Охотится енот по ночам. Ест почти всё, что ему попадётся : лягушек, мышей, ящериц,  насекомых, жёлуди, орехи, ягоды.

Вопросы:

1.  Верно ли, что енот-полоскун живёт у воды?

2.  Почему его так прозвали?

3.  Верно ли, что енот охотится утром?

4.  Расположи в алфавитном порядке всё, чем питается енот-полоскун.Напиши.

 

Тема: Речь. Предложение. Слово. Гласные и согласные звуки и буквы.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Подчеркни гласные буквы. Раздели слова на слоги.

У Кости рисунок рыси. У Сони рисунок крысы. У Сани – сани. У Тани косы.

Уровень 2. Задание: спиши. Подчеркни согласные звуки и буквы. Раздели слова на слоги.

У Марины книга – раскраска. Там картинки: гномик, аист, кролик, клоун и улитка. Марина раскрасила картинки красками.

Уровень 3. Задание: Раздели текст на предложения. Поставь, где надо  .!? Подчеркни гласные буквы.

 У тропинки с листика смотрит улитка  Кукла Мила смотрит на улитку  Улитка испугала Милу А ты боишься улитку

 

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Ваня открыл книгу Сколько в ней много новых слов Ваня спросил о них маму

Уровень 2. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Витя любит футбол  Ему купили мяч  Мальчик очень рад Он спешит с мячом во двор  Какая весёлая игра

Уровень 3. Задание: прочитай текст. Спиши.

У нас гостит клоун Паша. Он шутник. Паша носит шапку-ушанку, штанишки с ромашками. По кармашкам у Паши рассыпаны шишки. Наш шутник сушит ромашки на окрошку.

Ответь устно на вопросы:

Кто гостит у нас?

Что носит Паша?

Что он любит делать?

Тексты для списывания.

Будь грамотным.

Помни: ЖИ – ШИ пиши с буквой И

         ЧА-ЩА пиши с буквой А

          ЧУ – ЩУ пиши с буквой У

 

Уровень 1. Выпиши слова с сочетаниями  ча- ща, чу – щу, жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

Мы идём в чащ… . Цветут душ…стые  ландыш… . Стриж…  несут в гнездо травку. Пищ…т пуш…стые мыш… . Их ловят ёж…ки.

 

Уровень 2. Спиши слова в три столбика. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу, жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

Мама нач…ла варить и туш…ть овощи. К щам нужны щ…вель и капуста. Я тащ… свеж…й кочан из ч…лана.

 

Уровень 3.  Вставь пропущенные буквы. Спиши текст. Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу, жи – ши. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

   Я ищ… дач… Миш… Щукина. Уч…сток сторож…т овч…рка Полкан. Я стуч… и крич… . Миша беж…т ко мне.

 

Ответь устно на вопросы:

Кто сторожит участок?

Как зовут овчарку?

Кто боится Полкана?

 

Вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

У нас ж…вут  крольч…та.  Пуш…стые малыш…  пищ…т и крич…т. Я хоч… полож…ть им пищ… в ч…шку.

Подчеркни сочетания ча- ща, чу – щу,

 жи – ши. Раздели слова на слоги,

поставь ударение.

 

Тема: Речь. Предложение. Слово. Большая буква в начале предложения.

Уровень 1. Задание: раздели текст на предложения. Спиши. Вспомни правило.

Однажды з…мой мы пошли в лес было холодно высокие сосны и ели были в снежных шубах

 

Уровень 2. Задание: закончи предложение. Используй слова- помощники. Спиши.. .

В снежном лесу стоит …….. . Слышно, как от мороза хрустят …….  . Вот беж…т трусливый …… . Он зимой ест ….. .

Слова- помощники: тишина, заяц, ветки, кору

Уровень 3. Задание: составь предложения из слов. Спиши

Пришла, в лес, зима, снежная. Свои, звери, сменили, наряды. В сугробах, заяц, прячется, в шубке, белой. Лиса, его, и волк, будут искать.

Тема: Речь. Предложение. Слово. Большая буква в начале предложения.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Как красив лес зимой … Велич…во склонили свои головы старые ели… А деревья куда дели свои наряды…

Уровень 2. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Завели свои песни злые ветра и метели  Закрутила по земле позёмка  Пусто в лесу и в поле Украсили белые зимние леса зеленые ели и сосны

Уровень 3. Задание: раздели текст на предложения.

Сладко заснули в берлоге медведи  засопел в норе барсук спит в тёплом гнёздышке белка один волк завывает: голодно серому в лесу

Будь грамотным.

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

Уровень 1. Спиши текст. Подчеркни гласные звуки. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

Мышата Тиша и Глаша – шалунишки. Они шалили по углам, шуршали и нашли сыр, шпроты и лапшу.Мышата устроили пир.

 

Уровень 2. Спиши текст. Подчеркни мягкие согласные звуки зелёным цветом.

Мир звёзд и планет.

В тёмном небе без облаков мы видим Луну и звёзды. Они далеко от Земли. Увлекателен мир планет и звёзд. У Земли один спутник – Луна.

Уровень 3.  Спиши текст. Подчеркни  синим карандашом твёрдые согласные звуки. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

   Зимние картины.

Давно ушло лето, пролетели осенние дни. Всё засыпано пушистым снегом. Ударили морозы. Застыли озёра и реки.

Красиво рисует художник Мороз!

Ответь устно на вопросы:

Пролетели какие дни?

Всё засыпано каким снегом?

Что застыло от мороза?

Какой художник красиво рисует?

 

Прочитай текст.

В книжном шкафу пять полок. На нижней полке лежат детские журналы. На второй полке стоят детские книжки. Другие полки занимают книги для взрослых. Скоро Маша станет большой. Она прочтёт книги со всех полок.

 Напиши только ответы на вопросы:

 1. Сколько полок в книжном шкафу?

 2. Что лежит на нижней полке и на второй полке?

 3. Какие книги занимают другие полки?

 4. Какой скоро станет Маша?

 5. Что скоро прочтёт Маша?

Тема: Большая буква в именах и фамилиях людей.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Вставь начальную букву имен. Раздели слова на слоги.

На дворе мороз. …итя надел шапку и шарф. …аша  надел куртку. Теперь мороз им не страшен.

Уровень 2. Задание: спиши. Вставь имена. Раздели слова на слоги.

Вот наша выставка. …… и …….нарисовали водопад.

…… вышила коврик с цветами. …. слепила красивого кота.

Уровень 3. Задание: раздели текст на предложения. Поставь, где надо  .!? Спиши, исправляя ошибки.

 Иван сколотил и раскрасил полку клава и наташа приготовили пироги и торт павлик сам написал и нарисовал книгу

Тема: Большая буква в именах и фамилиях людей.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Спиши. Исправь ошибки.

Я люблю читать. Тётя оля подарила мне книгу о животных. Там много картинок. Я читаю стихи сестре ире.

Уровень 2. Задание: прочитай текст. Спиши. Поставь в конце предложения .?!

Наши спортсмены.

В каникулы у нас в школе прошла спартакиада Вадик Мышкин поднимал штангу и поставил рекорд Шурик Ёлкин и Толик Круглов прыгали в длину и в высоту.

Уровень 3. Задание: прочитай текст. Спиши. Вставь имена и допиши предложение.

У нас был урок труда. Мы сами делали игрушки. Вот конь и зайка. Люба и Маша сделали куклу. Коля вырезал из бумаги ёлку. …… и …….. вырезали снеж…нки.  Хорош… наш… игрушки!

Ответь устно на вопросы:

Какой урок был у ребят?

Кто сделал куклу?

Кто вырезал снежинки?

Какие получились игрушки?

Тема: Большая буква в начале предложения. Точка в конце предложения.

Уровень 1. Задание: прочитай текст. Расставь точки. Спиши первые два предложения.

Была зима стояли лютые морозы ребята сделали кормушки для птиц они насыпали туда зёрен.

Уровень 2. Задание: прочитай текст. Определи границы предложений.

Придумай название. Спиши.

В морях есть летучие рыбы хвост рыбы действует как моторчик рыба поднимается в воздух на высоту до шести метров летать ей помогает ветер.

Уровень 3.. Задание: прочитай текс. Определи границы предложений. Найди и исправь ошибку в построении текста. Спиши предложения, в которых  рассказывается о внешнем виде бобра.

Бобры.

        На берег вылез большой бобр передние лапы короче задних бобр увидел молоденькую осину обхватил передними лапами и начал грызть дерево скоро рухнуло бобр отгрыз ветки, потащил их к воде постепенно он перенёс все ветки потом ветки деревьев бобры облепили грязью жилище готово! хвост напоминает лопату.

  

   Прочитай текст, перескажи содержание текста по готовому плану.

            Грибы – удивительные растения. У них нет корней, стеблей, листьев.      Грибы – это не только то, что растёт под ёлкой или на поляне. Зеленоватый пушок плесени на кусочке хлеба – это гриб. Твёрдые полосатые образования, похожие на копыта, на стволах берёз – это грибы. Белый налёт на ягодах крыжовника, который потом становится тёмным – это грибы. Рыжие округлые пятнышки на листьях смородины – тоже грибы. И всем известные дрожжи – тоже грибы.

1) Грибы – удивительные растения.

2) Плесень на хлебе.

3) Образования на берёзах.

4) Белый налёт на ягодах.

5) Пятна на листьях.

6) Дрожжи.

        

Тема: Большая буква в именах, отчествах и фамилиях

Уровень 1. Задание: выпишите сначала мужские имена, а затем женские.

Поставь в словах ударение.

юрий, космонавт, андрей, пилот, марина, ученица, солнце, борисов, семёнова, таня, тетрадь, оля.

Уровень 2. Задание: спишите. Поставьте вместо точек имена, отчества и фамилии.

Меня зовут… . Мою маму зовут… . Мою бабушку зовут… .

Уровень 3.. Задание: к каждому началу предложения подберите фамилию, имя и отчество.

Первый космонавт Казахстана - …  .

Детский писатель - …   .

Известный композитор - …  .

Пётр Ильич Чайковский

Тохтар Аубакиров

Виталий Валентинович Бианки.

 

      Спишите, вставляя имена и фамилии.

  Дежурные … и … поливают цветы.   … и … смотрят книгу.    … и … играют в шашки. Учительница … пишет на доске.

  Прочитай внимательно  и ответь на вопросы.

Игрушки

У Наташи гости. На полу игрушки. Тут и слоник, и ослик. За столиком куклы: Мариша, Ириша и Саша. Гости играли игрушками Наташи.

Вопросы :
1. Почему текст называется «Игрушки»? 
2. О каких игрушках рассказывается? 
3. Как звали девочку? 
4. Кто были Ириша, Мариша и Саша?
 

Тема: Большая буква в именах, отчествах и фамилиях

Уровень 1. Задание: запиши текс, определяя границы предложений. Подчеркни имена.

Очень любит Галочка быструю скакалочку серый волк в густом лесу встретил рыжую лису волки там по лесу рыщут, пищу ищут.

Уровень 2. Задание: прочитай предложения. Расположи их так, чтобы получился связный рассказ. Спиши  и подчеркни имена мальчиком.

Богатым оказался улов. Мальчики рыбачили на реке Ишим. Братья Саша и Алёша отправились на рыбалку. Мелкие рыбёшки пошли на уху. Крупного окуня рыбаки принесли домой.

Уровень 3.. Задание: запиши предложения, исправляя ошибки.

коля васильков собрал букет Васильков. оля колокольчикова подарила маме букет Колокольчиков. иван блинов на завтрак съел много Блинов. По берегам огурцовой реки росло много Огурцов

Прочитай, подумай и запиши имена героев сказки Н.Носова.

 1.  Этот коротышка носил яркую голубую шляпу, жёлтые, канареечные брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком. Он любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, он по целым дням слонялся по городу, сочинял разные небылицы и всем рассказывал. Он прославился тем, что ничего не знал. (_______________)

2. Этот коротышка был замечательный астроном. Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные стекла. Когда он смотрел в увеличительные стекла на разные предметы, то предметы казались большими. Из нескольких таких стекол он сделал большую подзорную трубу, в которую можно было смотреть на Луну и на звезды. Таким образом он и сделался астрономом. (_______________________)

3. Его прозвали так за то, что он много знал. А знал он много потому, что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате не было такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг он сделался очень умным. Поэтому его все слушались и любили. (_________________)

4. Этот коротышка лечил всех от болезней. Он всегда ходил в белом халате, а на голове носил белый колпак с кисточкой. (________________)

        

Тема: Большая буква в кличках животных

Уровень 1. Задание: соедини линиями кого, как надо называть. Запиши в тетрадь.

собака             Мурка

курица            Буренка

корова            Сивка да Бурка

кошка             Жучка

жеребята        Хохлатка

Уровень 2. Задание: выбери и запиши сначала клички собак, а затем кошек. Исправляй ошибки.

Клички собак:

Клички кошек:

Слова для справок: Пушок, барбос, бим, васька, бобик, барсик,

тузик, мурка.

Уровень 3.. Задание: вставь пропущенные слова.

Наш (Шарик, шарик) поймал воздушный (Шарик,  шарик). Собака (Шарик шарик) укусил (Шарик, шарик).

Лопнул (Шарик, шарик), испугался (Шарик, шарик). Домик для (Скворцов, скворцов) сделал Алёша (Скворцов, скворцов)

  

   Спишите, вставляя имена и фамилии.

  Жили-были три котёнка. Один был чёрный, другой серый, третий весь белый. Увидели котята мышь – и за ней. Мышь прыгнула в муку. Котята – за ней. Мышь убежала в норку. А из банки вышли три совсем белых котёнка.

Вопросы и задания
1. О ком говорится в рассказе?
2. Что это были за котята?
3. Какой занятный случай произошёл с нашими героями?
4. Как бы ты озаглавил этот рассказ? Запиши своё название текста на строке.
5. Дай кличку каждому котёнку и объясни свой выбор.

Тема: Большая буква в кличках животных

Уровень 1. Задание: напиши данные слова через запятую. Подчеркни слова, которые написаны с большой буквы.

Азбука. Зима. Двор. Мурзик. Галина.Тетрадь.

Задача. Сергеев. Книга. Пеструшка

Уровень 2. Задание: допиши клички животных

Кошка   ___шинка,

Собака Смеш______,

Петух ________кун,

Козёл Бо________,

Воробей _______шка

Поросёнок Гри________,

Красивые  синички.

Как напишешь клички?

Уровень 3.. Задание: спиши, вставляя пропущенные слова.

Нашла Альфия щенка. Она дала ему кличку _____________.  Подарили Аскару котенка. Он назвал его ____________. У нас ж…вут с…бака ___________и кошка ___________. У коровы ___________ теленок__________. У лошади __________________ жеребенок.

 

   Прочитай. Впиши клички животных.

_______________ сторожит дом.

___________________ спит, а мышку видит.

_ _ _________ и_________ любят играть.

У нашей _________________ вкусное молоко.

Наш ________________ быстро бегает.

        

Тема: Большая буква в географических названиях

Уровень 1. Задание: спиши, вставляя буквы.

В степи стоит город ( т,Т)емиртау. Рядом речка (н,Н)ура. Маша и Айдар приехали из (к, К)араганды. Они будут гостить у (Ф,ф)едора (и,И)вановича.

Уровень 2. Задание: спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

Мы ж…вём в городе …араганде. Наша школа расположена на улице …емеровской. Летом жители отдыхают на берегах реки …ура.

Уровень 3.. Задание: вставь пропущенные буквы в текст песни. Спиши.

Я поеду в  _тепногорск

А там в    _сть-   _аменогорск

Заеду в    _ениноград

И там навеет грусть.

 _етропавловск мне звонит,

Друг зовет там погостить.

С ним поеду в   _останай

И песенку споем давай.

 

   Прочитай предложения и подчеркни нужные буквы. Выпиши   

  названия государств.

 Книгу про (Н,н)езнайку сочинил писатель (Н,н)осов, который жил в (Р,р)оссии.

(К,к)арлсон - житель (Ш,ш)веции, а (П,п)ятачок - (А,а)нглии.

Историю про грязнулю (Ф,ф)едору знают все дети (Р,р)оссии.

Волшебная сказка про (З,з)олушку пришла к нам из (Ф,ф)ранции.

В маленькой стране (Д,д)ании жил великий сказочник (А,а)ндерсен, который написал прекрасную сказку о девочке (Д,д)юймовочке.

 

Тема: Большая буква в географических названиях

Уровень 1. Задание: прочитай и выпиши все географические названия.

Таня,  Актау,  кот Бродилин,  Казахстан, Дима,  Россия, Мария Ивановна Котова, Сергей, Есиль,  Трезор, Семей,  Полкан,   Иртыш, Астана, Мурка,  Павлодар, кошка Молекула, Каспийское море.

Уровень 2. Задание: Спиши, исправляя ошибки.

ПОЗДРАВЛЕНИЯ

Вчера у мамы был день рождения. Приехали гости из астаны и темиртау. Пришли телеграммы из актау, тараза.  А мамина подруга тётя Марина позвонила из Кызылорды. Сколько у мамы друзей!

Уровень 3.. Задание: прочитай стихотворение,  найди и исправь ошибки. Выпиши названия городов, рек, морей

В казани он — татарин,

В алма-ате — казах,

В полтаве — украинец.

И осетин — в горах.

Он ловко удит рыбу

И в море, и в реке —

В балтийском и каспийском,

В амуре и в оке.

  

   Прочитай. Ответь на вопросы. Выпиши названия: стран, городов,

  морей.

 ПУТЕШЕСТВИЕ

Моего папу зовут Юрий Михайлович. Он капитан большого корабля. Недавно он был на Кубе, в городе Гаване. Он проплыл через Чёрное и Средиземное моря и Атлантический океан. Папа привёз мне в подарок большую морскую раковину.

Вопросы:

1.Как зовут папу мальчика?

2.Верноли, что он капитан воздушного лайнера?

3. Где побывал Юрий Михайлович?

4. Что папа привёз в подарок сыну?

5. Как ты думаешь, какой подарок папа мог привезти с Кубы?

Тексты для списывания.  

 

Раздели текст на предложения. Спиши. Подчеркни орфограммы.

Дедушка подарил детям ёж…ика летом зверёк ж…л в сарае зимой ёж уснул в норе проснётся ёж…к весной голодный берегитесь, мыш…!

Раздели текст на предложения. Спиши. Подчеркни орфограммы.

Кот  Мурзик  был озорной он сидел на дереве рядом сидела ворона Мурзик  прыгнул ей на спину ворона испугалась и улетела.

Раздели текст на предложения. Спиши. Подчеркни орфограммы.

Муравей нашёл зерно оно было тяжёлое муравей позвал товарищей дружно тащ…т муравьи зерно домой.

 

        Раздели текст на предложения. Спиши. Подчеркни орфограммы.

Шофёр привёз в зоопарк сено маш…на попала в канаву послали на помощь слона он лбом вытолкнул маш…ну из канавы.

Раздели текст на предложения. Спиши. Подчеркни орфограммы.

У леса Костя увидел большую ворону у вороны было сломано крыло мальчик притащил ворону домой и накормил.

Раздели текст на предложения. Спиши. Подчеркни орфограммы

Стоял в лесу пенёк тут ёж сделал себе гнездо днём ёж спал ночью выходил на охоту ловко ёжик ловил мышей.

Тема: Безударный гласный, проверяемый ударением.

Если буква гласная вызвала сомнение-

Ты её немедленно ставь под ударение!

Уровень 1. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Используй проверочные слова. Подчеркни безударный гласный, поставь ударение.

З…ма- зимы, сн…га- снежный, в…да- воды, тр…ва- травы, л…са- лес, л…са- лисы .

Уровень 2. Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово. Спиши. Поставь ударение.

С…сна- ….., з…ма-….., сн…жинка- ….., д…ма- ….., л…сной- ….., с…ды- ….., пл…ды- ….., см…трел-…...

Уровень 3. Из данных слов выпиши проверочное слово с проверяемым.

Например: вода- воды.

Л…пить – прилепил, лепка, слепили

Зв…рёк- зверинец, звериный, зверь

П…сать- пишу, письма, писатель

К…рмить – кормушка, корм, кормили

Т…жёлый – тяжесть, потяжелее, тяжёлый

 

Тема: Безударный гласный, проверяемый ударением.

Уровень 1. Спиши. Вставь пропущенную букву.Подбери проверочное слово.

М…чи- ……, сн…га- ….., …кно- ….., г….ра- ….., тр…ва- ….., р….ка- …... .

Уровень 2. Выпиши слова в три столбика:

                              -А-                       -О-                  -Е-

Тр…ва, в…да, л…са, м…сты, л…дник, м…ря, п…тля, м…ста,  сн…га, д…ла, с..ды.

Уровень 3. Спиши. Подчеркни все орфограммы в тексте.

Птичий двор.

 На птичьем дв…ре ж…вут разные породы птиц. Вот бегают десять куриц и б…льшой петух. Он умеет громко кр…чать. Вот огромный индюк. У него грозный вид. Ж…вут здесь д…машние утки. А вот гуси с длинными шеями.

 

Тема: Безударный гласный, проверяемый ударением

 

Уровень 1. Спиши слова. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова..

Ст…лы-….,  тр…вяной- …, в…да- ….., п…сьмо- ….., ч…сы- ….., д…ма- ….. .

 

Уровень 2. Распредели  слова по столбикам. Вставь пропущенные буквы.

      - А-                                                         -О-                  

М…сты, гл…за, б…ец, ст…лбы, л…вушка, гит…рист, к…ток, д…жди.

 

Уровень 3.  Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочное слово. Спиши.

   Св…ча- свечной, свечка, светить

   П…ро- перьевая, оперенье, перья

   Л…сёнок- лиса, лисы, лисичка

   Ст…на -  стеновое, стенка

   В…лна – волнуется, волны, волнистый.

   Текст рассыпался….Поставь номера предложений, чтобы получился связной рассказ. Спиши.

             Зимний д…нёк.

 

     А у Нины санок нет.

     Петя тоже взял свои санки.

     Петя катает Нину с горки.

     Ребята катаются с горки на санках.

     Хорошие д…ньки з…мой.

     Всегда делись с друзьями!

 

Спиши текст. Вставь подходящие названия птиц.

Наши рощи.

 Хороши наши рощи. Красивы там берёзы. Сколько в рощ…х  птиц! Стуч…т пёстрые … . Крич…т …. А как свищут … ! Люди ч…сто ходят в  рощ… слушать пение птиц.

 

Слова – помощники: грачи, дятлы, синицы.

Тема: Безударный гласный, проверяемый ударением

 

Уровень 1. Спиши слова. Вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова..

С…стра, в…лна, цв…ты, м…чи, в…да, к…ты, м…сты, сн…га.

 

Уровень 2. Спиши слова. Вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова..

Гн…здо, с…стра, зв…зда, с…рдца, сл…за, п…ля, с…сна, з….мля, в…да, цв…ты, ….кно, д…ска.

 

Уровень 3.  Спиши слова в  два столбика:

      -А-                               -О-

   Р…са, с…сна, ш…ги, г…ра, ш…рфы, пл…ды, ч…сы, хв…сты, гл…за, хв…сты, т…йник, кр…я, б…лит, т…йник.

   Текст рассыпался….Поставь номера предложений, чтобы получился связной рассказ. Спиши.

     Коля и Полкан- друзья.

     Они пошли на реку.

     У Коли ж…вёт собака Полкан.

     Коля бросил палку в реку.

     Полкан поплыл за палкой.

     Полкан – умная собака!

 

Спиши текст. Вставь подходящие имена.

    Бабушка водит …………и ………….. в ясли. Малыши любят играть. ………. строит красивый дом. …….. смотрит интересную книгу. Дети живут дружной  с…мьёй. У меня тоже есть друг. Его зовут …….. .

Тема: Безударный гласный, проверяемый ударением

 

Уровень 1. Найди проверочное слово. Спиши слова. Поставь ударение. Подчеркни орфограмму.

К…рмушка, корм, к…рмить.

Кр…чать, кр…кливый, крик.

След, сл…допыт, сл…дочки.

 

Уровень 2. Найди проверочное слово. Спиши слова. Поставь ударение. Подчеркни орфограмму.

В…ренье, пов…р, варит, св…рил.

Зв…нок, зв…ночек, позв…нил, звонкий.

Зв…рёк, зв…риный, зв…ринец, зверь.

Ш…лить, ш…лун, шалость, пош…лили.

 

Уровень 3.  Спиши текст, разделив его на предложения:

    Пришла з…ма в л…сах и п…лях л…жит глубокий снег трудно птицам и зверям найти корм в сн…гу сн…гири перел…тают с ветки на ветку л…са ищет в сн…гу мышей.

 

   Текст рассыпался….Поставь номера предложений, чтобы получился связной рассказ. Спиши.

     Вот парк.

     Ребята пришли в парк.

     Наш горо… красив.

     Ваня и Таня кормили голубей.

     Там много голубей.

      Голубь – символ мира!

Спиши текст. Вставь подходящие названия птиц.

    Вот и в…сна пришла. На п…лях уже сидят гр…чи. В л…су распускаются первые цв…ты. Птицы вьют в с…ду  гн…здо. Пора заводить пт…нцов. Их надо к…рмить и учить л…тать!

Ответь устно на вопросы:

Где сидят грачи?

Где распускаются цветы?

Что вьют птицы?

Для чего пора заводить птенцов?

Тема: Парный звонкий и глухой согласный.

Звук согласный проверяй-

Рядом гласный подставляй!

Уровень 1. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Используй проверочные слова. Подчеркни парный согласный, поставь ударение.

Фла… - флаги, ду…- дубы, зу… - зубы, кро…- кроты, гри…- грибы, ма…- маки .

 

Уровень 2. Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово. Спиши. Подчеркни орфограмму.

Горо…- ….., моро…- ….., пру…- ….., тор…- ….., голу…ь- ….., сне…- ….. .

Уровень 3. Подбери проверочное слово:.

Гара…-….., ала…- ….., водопа…- ….., лебе…ь- ….., тетра…ка- ….., ша…ка- ….., шар…- ….. .

 

Тема: Безударный гласный, проверяемый ударением.

Уровень 1. Спиши. Вставь пропущенную букву.Подбери проверочное слово.

Жира…- ……, доро…ка- ….., осьмино…- ….., парохо…- ….., жу…- ….., мор…- …... .

Уровень 2. Выпиши слова в три столбика:

                              -Б- П-                 -З-С                  -Ж-Ш

Сапо…ки, зу…ки, слё…ки, карто…ка, парово…, дене…ки, су…чик, ша…ка, ска…ка, ду…ки.

Уровень 3. Спиши. Подчеркни все орфограммы в тексте.

Умные  маш…ны.

Люди придумали много маш…ин. Одни возят гру…. Другие делают обу…ь, одежду. Сильные маш…ны добывают га…, уголь. А если заболит зу…. Поможет бор-маш…на. Маш…нами убирают хле… .  Все эти маш…ны выпускает заво….

Тема: Парный звонкий и глухой согласный

Задания для закрепления

 

1.Спиши слова, вставь пропущенную букву.

Подчеркни орфограмму.

               Моро…             похо…             огоро…

               наро…              тетра…ь          утю…

               лоша…ь            ло…ка             сапо…

 

2.Спиши слова, вставь пропущенную букву.

Подчеркни орфограмму.

               Тру…ка             ла…ка               су…чик

               бу…ка               бере…                ло…ка

               похо…               сала…                гря…ки

 

3.Спиши слова, вставь пропущенную букву.

Подчеркни орфограмму.

               Яго…ки            дож…ь               сла…кий

               сапо…               вра….                 земля…

               серё…ки           экипа…              стри…

               каранда…         персона…           водола…

 

4.Спиши слова, вставь пропущенную букву.

Подчеркни орфограмму.

               Моро…              алма…                ужа…

               фла…ки            карма…ки          бума…ки

               рыба…              мя…кий             ло…ка

 

5.Спиши слова, вставь пропущенную букву.

Подчеркни орфограмму.

               Автобу…            шар…                хле…

               горо…                сно…                 холо…

               пиро…                голо…               сторо…

 

6. Спиши слова, вставь пропущенную букву.

Подчеркни орфограмму.

              Сала…                  горо…               пару…

              сугро…                 жира…              пля…

              голо…                   овра…               шала…

              клю…                   шу…ка              мы…ка

Тема: Парный звонкий и глухой согласный.

Звук согласный проверяй-

Рядом гласный подставляй!

Уровень 1. Спиши. Вставь пропущенные буквы..

На улице жара. Глеб и Олег отправились на пля…. Вдали виден белый пару…. Морская вода моет бере…. Мальчики сняли одежду и обу…ь и нырнули в воду.

 

Уровень 2. Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово. Спиши. Подчеркни орфограмму.

Хлеб.

В нашем языке сотни тысяч сло_. На самом первом месте стоит слово “хле_”. Много пословиц сложил русский наро_ о хлебе.

Найди в тексте и запиши еще несколько пар слов на парную согласную на конце слова.

Допиши пословицу. Вставь нужное слово:

_____________ – всему голова.

Как вы ее понимаете?     Какие вы еще знаете пословицы о хлебе?

Уровень 3. Ответь на вопросы письменно.

Деревья з…мой.

Моро… укутал деревья. Ду… стоит в мохнатой ша…ке. Молодая елочка спряталась в сугро…. Моро… укутал деревья. Не страшен деревьям холо… и моро…!

·            Что сделал мороз с деревьями? 

·         Каким вы себе представили дуб в зимнем лесу? 

·          Какое дерево могло спрятаться в сугроб? 

·          Страшен ли теперь деревьям холод и мороз? 

 

Спиши  те предложения, которые составляют текст.

Человек человеку бра… и дру.. . Мы с дедушкой пошли в с…сновый ле..с зимой.  В лесу крепкий моро…. Матро.. шагал по мостовой. Я попал в сугро… . Деду…ка протянул мне руку. Красив ле… зимой!

Тема: Парный звонкий и глухой согласный.

Задания для закрепления.

        1.Спиши, изменив слова так, чтобы они оканчивались на согласный. Подчеркни парные согласные

Работники сложили сено в большой (стога). У Волги правый (берега) крутой. Зимой (снега) глубокий - летом (хлеба) высокий. На здании повесили красивый (флаги). Женщина набросила на плечи красивый (платки). У бабушки получился вкусный (пироги).

 

        2. Измени данные слова, чтобы на конце был согласный. Подчеркни парные согласные в слабой позиции.

Уловы, шефы, львы, брови, глаза, клювы, морозы, арбузы, алмазы, посевы, коллективы, берега, рекорды, серпы, молоты, отряды, заводы, лошади, рукава, луга, сторожа.

 

        3. Измени слова так, чтобы в слове появилась парная согласная в слабой позиции. Подчеркни эти парные согласные.

Дороженька, тетрадочка, сторожечка, чашечка, пряжечка, берёзонька, кошечка, книжечка, подруженька, скрипочка, ложечка, поварёшечка, дороженька, подушечка, фуражечка, сказочка, игрушечка, булавочка, шапочка, кружечка.

 

      4.Спиши, вставив пропущенные буквы. 

     Коля сла… после болезни. Кошка точила ко..ти. У кота Мурзика болит ла..ка. У Кати на глазах показались слё..ки. Лё..кий ветерок пробежал по верху..кам деревьев. У Муськи мя..кая шёрс.. . Маша надела шля..ку. Голу..ка ворковала на крыше дома.

 

     5. Спиши, вставив пропущенные буквы.

Рыбак поймал удочкой маленькую ры..ку. Голу..ка  громко воркует. Выросла  ре..ка большая-пребольшая. Насте купили меховую  шу..ку. Красная  шля..ка, белая  но..ка, стоит у доро..ки.

Тема: Парный звонкий и глухой согласный.

Задания для закрепления.

      6.Спиши, вставив пропущенные буквы.

Юля связала сестре варе..ки. Бра. катался на коньках по скользкому льду. Гле… упал в сугро.. . Сне.. шёл всю ночь.  Дворни… разгребал сугро.. . Лёд был кре...кий. На горе рос великолепный са.. .

 

     7. Прочитай. Найди ошибки. Исправь ошибки, напиши правильно.

Прозрачный лёт, больной зуп, длинный клюф, острый нош, песчаный берег, сильный морос.

 

    8.Спиши, вставь парные согласные.

Старший брат несёт  обе(д,т), а у Тани  ло(ж,ш)ки  нет. Как дети на заря(д,т)ке , под солнцем у реки стоят на длинной гря(д,т)ке трёхлетние ду(б,п)ки. 

 

     9. Спиши, вставляя пропущенные буквы. 

 Мален…кие звер..ки, серен…кие шу…ки, чёрнен…кие гла…ки, острен…кие  зу…ки.  Целый го… янтарный мё… в бочках не конч…ется. В сенокос гор…ка, а в моро… сла…ка. Что за яго…ка?

 

     10. Вставь пропущенные согласные.

Ходит конь по бере(ж,ш)ку. Как у нашего кота шу(б,п)ка очень хороша. Зайчишка-трусишка по полю бежал, в огоро(д,т) забежал, морко(в,ф)ку нашёл. Куплю сыну сапо(ж,ш)ки на но(ж,ш)ки –  бегать по доро(ж,ш)ке.

                           

Тема: Мягкий знак в словах как показатель мягкости.

Уровень 1. Спиши. Вставь пропущенные буквы..

Сол.., мол.., корабл.., лос.., ден..., кон…ки, ден…ки, пен…,

    ел…, тюл… .

 

Уровень 2. Измени слова так, чтобы предмет был один. Спиши. Подчеркни орфограмму.

 Медведи- ….., журавли - ….., кони - ….., пни- ….., олени-….., гвозди-….., ели - ….., дни- ….., ели-…..

 

Уровень 3. Выпиши слова с мягким знаком на конце.

Пень, лом, соль, сок, рот, мысль, метель, жёлудь, ель, гол, моль, ком, шест, угол, огонь, хор, букварь, дверь, зверь, лагерь, пахарь, фонарь, пескарь, вратарь, хорь, снегирь, глухарь, январь.

 

Тема: Мягкий знак в словах как показатель мягкости.

Уровень 1. Спиши слова с мягким знаком.

  Банка, банька, угол, уголь, звери, зверь, зверьки, ел, ель, дни, день, мел, мель, якорь, ветвь.

Уровень 2. Выпиши слова с мягким знаком- показателем мягкости согласного..

Мак, мячик, мал, мял, мыл, Мила, сом, сыт, сито, нос, нёс, сын, синий, сестры, сор, Люда, луна, конь, день, петь, окунь, кость, тополь, степь, сирень, зверь, пень, кисть, ель, уголь, карась, гусь, букварь, Игорь.

Уровень 3. Запиши предложения. Подчеркни слова с мягким знаком.

1.    Игорь назвал собаку Булькой. 2. Таня пила молоко с булкой. 3. Горько пахнет полынь. 4. На горке стоял малень­кий домик. 5. Занялась летняя зорька. 6. Зорко смотрит мо­ряк в синюю даль. 

Раздели текст на предложения. Подчеркни слова с мягким знаком.

Рыбак.

Медведь любит ловить рыбу он может долго сидеть в речке и ждать вот плывет крупный лосось медведь хватает рыбу лапой и бросает на берег вот такая медвежья охота.

Используемая литература

1.  Государственный общеобязательный стандарт образования

Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования. Постановление Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080

21.02.2014

2. Инструктивно- методическое письмо начального образования на 2015-2016 г.

3.http://infourok.ru/raznourovnevie-zadaniya-po-russkoy-gramote-v-klasse-444785.htmlml

4. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/02/15/tekhnologicheskaya-karta-russkiy-yazyk-1-klass-zaglavnaya

5. teksty_dlya_razvitiya_tehniki_chteniya.1klass.docx

6. http://yulia3333379.ucoz.ru/

7. http://sait-teacher.ucoz.ru/

8. http://www.metod-kopilka.ru/zaglavnaya_bukva_v_geograficheskih_nazvaniyah-38518.htm

9. http://www.myshared.ru/slide/419542/

10. http://ilovedomain.ru/uchebnyj-material/3-kurs/konspekt-uroka-bolshaia-bukva-v-imenakh-sobstvennykh-1-klass-planeta-znanii400/

11.О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова /Контрольные диктанты по русскому языку/

12. http://festival.1september.ru/articles/562684/

Краткое описание документа:

Данное методическое пособие представляет собой сборник разноуровневых заданий, разработанных в соответствии с календарно-тематическим планом по предмету « Русская грамота» для 1 класса. Для того, чтобы учитывать разную подготовку учеников к началу занятий в первом классе и способностей школьника, учителю необходимо потратить большое количество времени для подбора материала, способноговыполнитьвсе поставленные задачи в комплексе. «Юный грамотей» содержит материал на развитие читательской и орфографической грамотности школьника, в соответствии с программой по обучению грамоте в первом классе. Задания подобраны в соответствии с технологией разноуровневого обучения с цельювыявление индивидуальных вариантов развития, творческих способностей каждого ребенка, укрепления его собственной позитивной активности, раскрытия неповторимости его личности, выработки положительной мотивации в целом. Пособие включает в себя задания трех уровней сложности. В нем представлены следующие темы: «Речь. Предложение. Слово.», «Большая буквав именах, фамилиях, кличках животных, географических названиях.», «Безударные гласные, проверяемые ударением.», «Парные согласные на конце и в середине слова.»., «Мягкий знак- показатель мягкости.», которые изучаются во втором полугодии первого класса. Сложность этого периода обучения состоитв том, что большой поток информации на ребёнка обрушивается в послебукварный период, когда нужно научиться не просто читать, много читать, но и правильно выражать свои мысли письменно и устно, в соответствии с нормами русского языка. Авторы при составлении заданий учитывали современные требования, направленные на формирование функциональной грамотности. Учитель или родители по мере выполнения заданий могут выбиратьразныйуровень или несколько одновременно. Они отличаются не только объёмом, но и логическим содержанием. Пособие носит ярко выраженную практическую направленность: содержит ряд текстов для списывания, включающих в себя дополнительные задания на развитие, расширяют кругозоручеников, реализует задачи воспитания в комплексе. Выполнение заданий сборника способствует также развитиюсамостоятельной работы ребёнка под контролем учителя и родителей. Используя этот материал, у учащихся в полной мере будет развиваться орфографическая зоркость, читательская грамотность и культура речи, а познавательный материал данного сборника расширит их кругозор. Учителю и родителям данные задания помогут быстро и объективно определить западающие зоны у ребёнка и правильно и своевременно устранить пробелы в знаниях.