Методика проведения познавательной викторины «Книга-источник знаний».

Технологическая карта

мероприятия внеурочной деятельности

Тема мероприятия: Познавательная викторина «Книга-источник знаний».

Курс: «Моя планета».

Направление внеурочной деятельности: социальное.

Руководитель занятия: воспитатель ___________________________

Дата проведения:   «05» октября 2021

Время  и место проведения:  _________________________________

Класс (рота), взвод: 6 (2), ___

Тема мероприятия: Познавательная викторина «Книга-источник знаний».

Цель мероприятия: формирование социального опыта и системы ценностей, для многогранного развития и социализации и готовности к социальному партнерству и повышение мотивации в образовательной  деятельности обучающихся, их коммуникативной активности

Задачи мероприятия:

Образовательные: развивать ранее полученные знания и умения для формирования навыков использования книг в процессе познавательной деятельности  в различных областях наук.

Развивающие: формировать нормы и правила общественного поведения и опыт совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем.

Воспитательные: прививать позитивный социальный опыт чтения книг для получения новых знаний в разных областях наук.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

формирование основ изучения культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

воспитание ответственного отношения и  готовности обучающегося к саморазвитию и самообразованию;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе имеющегося опыта и работы с иллюстрацией в презентации;

освоение основных социальных ролей, норм и правил.

Познавательные УУД: 

принятие решения и осуществление осознанного выбора, в познавательной деятельности посредством чтения книг;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска по книгам и учебникам, как на бумажном носителе и в электронном виде.

Коммуникативные УУД:

умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Тип мероприятия:  систематизация и обобщение знаний в ходе викторины

Формы организации деятельности: работа в малых группах

Технологии: развивающее обучение в виде игры.

Форма проведения мероприятия: викторина

Подготовительная работа: подготовка заданий для взвода, разработка презентации, разработка технологической карты.

Оборудование: компьютер, презентация, технологическая карта.

Ход мероприятия

Этап ВНД (мероприятия)	Содержание педагогического взаимодействия		Метапредметные универсальные учебные действия (УУД)			Личностные результаты
	Деятельность воспитателя	Деятельность обучающегося	познавательные	регулятивные	коммуникативные
Вводная часть	Принимает доклад от заместителя командира взвода (командира первого отделения) Воспитатель приветствует личный состав взвода «Здравствуйте товарищи суворовцы!» Включается 1кадр презентации. .Воспитатель предлагает прочитать содержание суворовцу. Включается 2кадр презентации. Воспитатель задает вопрос: «Уважаемые суворовцы, как вы думаете, о чем сегодня викторина?». После определения тематики викторины, для проведения викторины создает две команды. В каждой команде выбирается капитана команды. Для проведения викторины воспитатель назначает помощников (2 суворовца). Для подведения итогов и выявления победителей. Во время викторины воспитатель ведет учет очков в протоколе проведения викторины (форма в приложении). «В ходе подготовки к ответу вам можно проводить обсуждение и команда, которая готова к ответу, поднимает руки. Я спрашиваю. При неправильном ответе одной команды право ответа переходит к другой команде». Включается кадр 3	«Товарищ ___________  ___-й взвод к проведению мероприятия готов. По списку 20, налицо ___, ___________________________________» Приветствуют воспитателя «Здравия желаем товарищ __________». Суворовцы слушают воспитателя и отвечают на вопрос и рассуждают. Под руководством воспитателя суворовцы делятся на две команды и выбирают капитана команды. В каждой команде по одинаковому количеству суворовцев.	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше
Основная часть	Воспитатель доводит познавательный материал. Кадры презентации  4,5,6 и 7 «Существует множество книг: учебники, справочники, энциклопедии, словари, и художественная литература. Из книг мы узнаем много интересного и поучительного. Есть древние книги, которые были найдены археологами. Такие книги являются ценными, особенно для историков. Их нужно беречь, чтобы люди в будущем могли узнать свою историю, культуру, литературу. Книга – это целая кладезь знаний, отличных мыслей, добрых советов. Она ведет нас по тайным тропам прошлого, на стремительном вертолёте  мчит  в будущее, учит преданно служить Родине, любить родную землю, своих родителей, учит работать и дружить . Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаг, ни, тем более книг. Все рассказы про отважных воинов, все сказки про Луну и Солнце – всё рассказывали вслух.   Но было трудно запомнить самые разные и длинные истории.  История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по –разному пришли к письменности, используя для письма разный материал:  Камень, глину, растения, кожу и т.д» Воспитатель проводит викторину по презентации. Вопросы викторины представлены на кадрах презентации 10,12,14,16,18,20,23,25,27,30,33,35. Ответы на кадрах 11,13,15,17,19,21,22,24,26,28,29,31,32,34,36, 37,38,39,40. Кадры с ответами воспитатель открывает только после правильного ответа на вопросы. Или в случае, когда обе команды не смогли ответить правильно После ответа на 6 ой вопрос проводится динамическая минутка	Суворовцы слушают воспитателя и отвечают на вопрос и рассуждают. Суворовцы участвуют в проведении викторины и отвечают на вопросы, рассуждают	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше
	Динамическая минутка проводится после ответа суворовцев на 6-ой  вопрос викторины.	Заместитель командира взвода показывает физические упражнения. Все суворовцы выполняют упражнения.
	Воспитатель проводит викторину по презентации. Вопросы викторины представлены на кадрах презентации 10,12,14,16,18,20,23,25,27,30,33,35. Ответы на кадрах 11,13,15,17,19,21,22,24,26,28,29,31,32,34,36, 37,38,39,40. Кадры с ответами воспитатель открывает только после правильного ответа на вопросы. Или в случае, когда обе команды не смогли ответить правильно	Суворовцы участвуют в проведении викторины и отвечают на вопросы, рассуждают	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше
Рефлексия	Включает кадр 41. Зачитывает материал кадра. Включает кадр 42 Подводит итоги викторины. Отмечает суворовцев, которые активно работали на викторина. Совместно с  помощниками подсчитывает баллы команд. Доводит результаты и хвалит команду победителя. Говорит слова поддержки проигравшей команде. Задает вопросы предлагая дополнить фразы: -Я узнал… -Я понял… -Смог бы я поступить так… -Мне понравилось…            Суворовцы слушают воспитателя. Радуются победе в викторине.  Отвечают на поставленные вопросы.	Суворовцы слушают воспитателя. Отвечают на поставленные вопросы.	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше	Указаны выше